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LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA


ESTRUTURA DAS ORIENTAÇÕES PARA USO PEDAGÓGICO DO INSTRUMENTO
MANIPULÁVEL

DESCRIÇÃO:

MATERIAIS :
-COLA
-TESOURA
-RÉGUA
- MOLDES DOS SÓLIDOS
ROTEIRO
1. A SALA DE AULA SERÁ DIVIDIDA EM PEQUENOS GRUPO , DEPENDENDO DA QUANTIDADE
DE ALUNOS PRESENTES .
2. SERÃO DISTRIBUÍDOS POR GRUPO : TESOURAS , COLA E MOLDES DOS SÓLIDOS.
3. OS ALUNOS IRÃO RECORTAR E COLAR CONFORME AS INSTRUÇÕES DO PROFESSOR .
4. PARTIRA DAÍ TRABALHAREMOS ALGUNS CONCEITOS :
· ALGUNS CONCEITOS IMPORTANTES , COMO POR EXEMPLO :
-O QUE É ARESTA ?
-O QUE É VÉRTICE ?
-O QUE É LADO ?
- ENTRE OUTRAS
· CLASSIFICAÇÃO DE POLÍGONOS
· CLASSIFICAÇÃO DE POLIEDROS
SUGESTÃO E PERSPECTIVA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:
ESTABELECER RELAÇÕES ENTRE OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS E AS FIGURAS PLANAS ATRAVÉS DA
PLANIFICAÇÃO.

 POSSIBILITAR AOS ALUNOS A ESTRUTURAÇÃO DAS


FIFURAS GEOMÉTRICAS PARA IDENTIFICAR AS
DIVERSAS FORMAS, TAMANHOS E NOMECLATURA.
Objeti  IDENTIFICAR AS TRÊS DIMENSÕES DA GEOMETRIA, QUE
vos SÃO COMPRIMENTO, LARGURA E ALTURA.
 DISTINGUIR DIFERENTES PLANIFICAÇÕES DE ALGUNS
POLIEDROS, EXPLORANDO E RECONHECENDO SUAS
CARACTERISTICAS.
 RELACIONAR OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS COM
OBJETIVOS USUAIS DO COTIFIDIANO.
 CONFECCIONAR FIGURAS USANDO AS PLANIFICAÇÕES
DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

Tempo 5 AULAS
Estimado
LÁPIS,COLA, TESOURA, CARTOLINAS, REGUA, ESQUADRO,
Material LÁPIS DE COR,
Necessário
 APRESENTAÇÃO DE VARIOS EXEMPLARES DE SÓLIDOS
GEOMÉTRICOS COM SUAS RESPECTIVAS PLANIFICAÇÕES
 FAZER PERGUNTAS PARA INCITAR A INTERAÇÃO DOS
ALUNOS A RESPEITO DAS FIGURAS APRESENTADAS.
 COM OS MATERIAIS CITADOS OS ALUNOS IRÃO
COSTRUIR: O CONE, O CUBO O PRISMA, O CILINDRO...
 COM A AJUDA DOS ALUNOS IDENTIFICAR AS PRINCIPAIS
Desenvolvimento CARACTERISTICAS DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
CONSTRUÍDOS.

 AVALIAR DE ACORDO COM AS HABILIDADES


DESENVOLVIDAS
 ATRAVÉS DA CARACTERIZAÇÃO DOS VARIOS SÓLIDOS E
Avaliação DO VOCABULÁRIO APRESENTADO PELO ALUNO
 PROPOR DESAFIOS DIFERENTES COMO LOCALIZAR UMA
DETERMINADA FIGURA NO MEIO DOS SÓLIDOS
 PARTICIPAÇÃO DO ALUNO E SUA INTERAÇÃO JUNTO DA
SUA EQUIPE.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais:
matemática / Secretaria de Educação Fundamental. –
Referências Brasília: MEC/SEF, 1997. 142p.