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Reflexiona sobre la Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura del autor de textos con
forma, contenido y estructura compleja.
contexto de los textos Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su
escritos. conocimiento y experiencia.
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja,
a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o
vacíos de información.
Textualiza
con claridad Establece de manera autónoma una secuencia lógica y temporal en los textos que
sus ideas escribe
según las Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en la medida que sea
convenciones necesario.
de la escritura.
Usa los recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida que sea necesario,
para dar claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del saber.
Reflexiona Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para
sobre la forma, relacionar las ideas
contenido y Revisa si ha utilizado los recursos ortográficos de puntuación para separar expresiones,
contexto de sus ideas y párrafos, y los de tildación a fin de dar claridad y sentido al texto que produce
textos escritos.
Nivel del Interpreta el sentido de textos literarios cuya estructura es compleja, analizando
recursos estilísticos y características de géneros literarios; establece relaciones entre
diferentes elementos del mundo representado y explica sus transformaciones. Crea
textos literarios organizando ideas y empleando características de géneros literarios
para representar un mundo verosímil que expresa su imaginación y sus vivencias;
mapa
utiliza recursos estilísticos para caracterizar elementos del mundo representado y
generar efectos que mantienen el interés o conmueven al público. Reflexiona sobre
temas, usos del lenguaje y estereotipos en textos literarios de distintas tradiciones
culturales a partir de su experiencia y la relación con otros textos.
CAPACIDAD
Explica los significados de algunos recursos paratextuales y figuras literarias como
metáforas, hipérboles y metonimias.
Interpreta Explica las relaciones entre los personajes literarios, sus motivaciones explícitas e
textos implícitas y sus acciones en diversos escenarios
literarios Explica el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la tensión en la trama
en relación de textos narrativos y dramáticos.
con diversos
contextos. Explica las imágenes que sugiere el poema, así como los efectos de ritmo, rima y la
organización de los versos.
Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a partir de su experiencia y la
relación con otros textos
Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la
Crea textos composición de su texto literario.
literarios
Elabora una historia con un inicio, un nudo y un desenlace, cuyo personaje principal
según sus
presenta rasgos característicos y se enfrenta a un conflicto, en escenarios diversos.
necesidades
Elabora poemas considerando patrones rítmicos y una organización espacial.
expresivas.
Reflexiona sobre la Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura del texto
forma, contenido y escuchado.
contexto de
los textos orales. Opina con fundamentos sobre las estrategias discursivas utilizadas por el hablante.
Reflexiona sobre la Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura del autor de textos con
forma, contenido y estructura compleja.
contexto de los textos Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su
escritos. conocimiento y experiencia.
Se vincula Justifica su elección de textos literarios a partir de las características de los personajes
con literarios, las historias que presentan y el lenguaje empleado
tradiciones Compara personajes, temas o géneros en textos literarios de distinta procedencia
literarias a cultural.
través del
diálogo Participa periódicamente en actividades literarias intercambiando sus interpretaciones y
intercultural creaciones.
Infiere e Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los diversos indicios que le ofrece el
interpreta el texto.
significado
de los textos Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, carga
escritos. irónica y doble sentido, a partir de información explícita.
Deduce atributos, características, cualidades y funciones de personajes objetos y
lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja
Deduce relaciones de causa-efecto, problema solución, comparación y descripción
entre las ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal, la tesis y las conclusiones en
textos de estructura compleja y con diversidad temática.
Deduce el propósito de un texto de estructura compleja y profundidad temática.
Reflexiona sobre la Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de
forma, contenido y textos con estructura compleja, comparándolo con el contexto sociocultura
contexto de los textos Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su
escritos. conocimiento y experiencia
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual
compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones
o vacíos de información.
Textualiza
con claridad Establece la secuencia lógica y temporal en los textos que escribe.
sus ideas
según las Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuación, pronombres,
convenciones conectores, referentes y sinónimos en la medida que sea necesario.
de la escritura.
Usa los recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida que sea
necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los diferentes campos del saber.
Explica la organización de sus ideas, la función de los diversos recursos cohesivos que
ha empleado y el propósito del texto que ha producido.
Nivel del Interpreta el sentido de textos literarios cuya estructura es compleja, articulando
mapa recursos estilísticos y características de géneros literarios; establece relaciones entre
diferentes elementos del mundo representado, explicando sus transformaciones y
simbolismos. Crea textos literarios organizando ideas y empleando características de
géneros literarios para representar un mundo verosímil que expresa
su imaginación y sus vivencias; utiliza estratégicamente recursos estilísticos para
caracterizar con precisión elementos del mundo representado y para generar efectos
que mantienen el interés o conmueven al público.
Reflexiona sobre temas, usos del lenguaje e ideologías en textos literarios de distintas
tradiciones culturales, evaluando el estilo de un texto, autor o movimiento literario a
partir de su experiencia, la relación con otros textos y los contextos socioculturales en
que fueron creados y son interpretados
CAPACIDAD
Explica los modos en que las figuras literarias y recursos paratextuales construyen el
sentido global del texto literario
Interpreta Explica las relaciones entre personajes literarios a partir de sus motivaciones,
textos transformaciones y acciones en diversos escenarios.
literarios Explica la relación entre el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la
en relación tensión en la trama de textos narrativos y dramáticos.
con diversos
contextos. Explica la manera en que los puntos de vista del narrador o del yo poético configuran el
sentido del texto literario.
Explica las relaciones entre las imágenes que se sugieren, el ritmo y la organización de
los versos.
Fundamenta su interpretación sobre la propuesta estética, las creencias y estereotipos
que se desprenden del texto literario en relación con otros textos y contextos
socioculturales.
Crea textos Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la
literarios composición de su texto literario.
según sus Elabora una historia que presenta un conflicto, con personajes principales y
necesidades secundarios caracterizados según su rol, cuyas acciones transcurren en escenarios
expresivas. diversos.
Interactúa con otros en Organiza su participación en las redes sociales y comunidades virtuales a partir
entornos virtuales para de los resultados de su interacción con otros.
construir vínculos. Organiza diversas actividades sobre temas de interés de su comunidad virtual.
Produce un objeto virtual interactivo inédito a partir de la apropiación y de la
crítica.
Crea objetos virtuales
en diversos formatos Produce objetos interactivos web, programando en aplicaciones web.
para transmitir
significados.
Justifica sus procedimientos de creación de objetos virtuales en relación con
diversos modelos y significados.