PROCESOS PEDAGOGICOS DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ACCIONES
SUGERIDAS,
SECUENCIA PROCESOS ¿QUÉ DEBE HACER
ESTRATEGIAS,
DIDÁCTICA PEDAGÓGICOS PROFESOR/ALUMNO?
TECNICAS,
EVALUACIÓN
Problematización P: plantea situaciones Plantearlo desde la
problemáticas situación significativa
pertinentes redactada en cada
una de las unidades
didácticas
Propósito P: señala a los Precisar al inicio de la
estudiantes el ¿por sesión
qué? y el ¿para qué? compartiéndolo de
de la sesión manera sencilla y
directa a los
INICIO
estudiantes.
Motivación E: interesarse en el Discusión guiada:
tema (motivación casos, noticias,
intrínseca). imágenes; dinámicas
de grupo.
Saberes previos E:exponer, especular, Actividad focal, lluvia
comentar de manera de ideas, discusión
espontánea, ofrecer guiada, organizador
una respuesta previo, uso de
adelantada, etc. tarjetas.
Gestión y E: manipular objetos, Analogías, pistas,
acompañamiento en describir rasgos, preguntas
el desarrollo de las formular hipótesis, intercaladas,
competencias organizan ilustraciones,
información, aplican exposición, debate,
lo aprendido organizadores
DESARROLLO
gráficos, práctica
guiada (práctica
dirigida),
transferencia
autónoma
(casuística).
E: demostrar si ha Solución de
Evaluación logrado aprender a problemas prácticos
resolver problemas. de la vida.
CIERRE
Regular, controlar, o Autoevaluación,
evaluar su propio coevaluación.
aprendizaje.