INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“Cesar Vallejo”
MATARA-HBBA.

PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL DEL

ÁREA DE EDUCACION RELIGIOSA-2018

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- DRE : Piura

1.2.- UGEL : Hbba
1.3.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “CESAR VALLEJO” - Matara
1.4.- NIVEL EDUCATIVO : Secundaria.
1.5.- GRADO : primero
1.6.- CICLO : VI
1.7.- HORA PEDAGÓGICA : 45 Minutos
1.8.- HORA SEMANAL : (2 hrs)
1.9.- DOCENTE RESPONSABLE : Carlos Alberto Correa Cabrera.
1.10.- COORDINADOR PEDAGOGICO : Cesar Domador Vásquez
1.11.- DIRECTOR : Orlando Pasache Ramos

II.- FUNDAMENTACION:
El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones
de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.

Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente de religión y el ambiente comunitario, fraterno y dialogal que
pueda gestarse en su sesión de clase, propiciando un diálogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos, y presentando con claridad los
contenidos y características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan, libremente, optar por
él.
En la Educación Secundaria, los jóvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre sí mismos y sobre la existencia, es decir, son capaces de
profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse a una visión espiritual, en un proceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus
intereses, sus vivencias previas y el entorno en el que se hallan insertos.

El área de Educación Religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la
dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la
gran familia humana.

III.- COMPETENCIAS DEL AREA:

El área tiene dos competencias:

 Comprensión Doctrinal Cristiana

Consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el
estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se hará progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con
los demás, ejercitando la responsabilidad personal.

 Discernimiento de Fe

Se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones,
para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.

I. SITUACIÒN SIGNIFICATICA

En la I.E “Cesar Vallejo” se observa en la mayoría de los estudiantes la mala práctica de hábitos de higiene, lo cual ocasiona diferentes
enfermedades e infecciones; esto acompañado del escaso conocimiento sobre alimentación balanceada, las cuales repercuten de
manera negativa en el aprendizaje de estos.
Por tal motivo los estudiantes…....... conocerán y pondrán en práctica los correctos hábitos de higiene, así como también, tener una
alimentación balanceada.
¿Qué beneficios nos da tener una alimentación balanceada?
¿Por qué crees que se generan las diferentes infecciones y enfermedades?
¿Cuál es la importancia de practicar hábitos de higiene?

VALORES DESCRIPCION

RESPOSABILIDAD Cumple oportunamente con sus actividades

académicas, demostrando interés por superarse

SOLIDARIDAD Brinda ayuda oportuna. Comparte con los demás. Es

cooperativo y democrático.

AUTONOMIA Se expresa siempre con la verdad y muestra lealtad

con sus compromisos asumidos.

EQUIDAD Muestra participación activa y cooperativa en la

ejecución de trabajos con sus demás compañeros.

BIMESTRE 1
 Hábitos de Higiene.
 Alimentación Balanceada.

BIMESTRE 2
 Disfuncionalidad familiar.

BIMESTRE 3
 Escasez de agua.


BIMESTRE 4:
 Alcoholismo
 Excesivo trabajo familiar
CALENDARIZACION

P BIM. INICIO TERMINO Nº DE Nº DE DIAS TOAL DE HORAS

SEM. EFECTIVAS

I I 12-03-2018 21-05-2018 9 48 432

II 22-05-2018 27-07-2018 9 47 423

RECESO DEL

II III 13-08-2018 15-10-2018 9 46 414

IV 16-10-2018 20-12-2018 9 45 405

TOTAL 1674
VI.- CAMPO TEMATICO:

 Presentación del área, dinámicas de integración, diagnóstico y celebración

 La liturgia: calendario litúrgico
 Cuaresma tiempo de preparación a la pascua
 La biblia palabra de Dios: manejo e interpretación de textos
 La creación, la expresión del amor hacia el hombre
 El pecado nos aparta de Dios
 Historia de la salvación: patriarcas, jueces, reyes y profetas
 cristianos
revelación

UNIDAD II
UNIDAD I.

UNIDAD III

UNIDAD IV

vida de gracia
Dios al encuentro del
hombre a través de su

invita a vivir los valores

Dios con un compromiso
Respondemos al plan de

La santísima trinidad nos

TÍTULO DE LA UNIDAD

como miembro de la iglesia

oración, nos encamina a la

Nuestra vida de fe y
sesiones)
(en horas y
DURACIÓN

Explica la presencia de Dios en el

X
X
proceso de salvación

Identifica el significado de las

X
X
fuentes doctrinales para aplicar sus
enseñanza
Analiza la acción creadora de Dios

X
X

padre en el proceso de salvación de

la humanidad
Discrimina el mensaje principal de
VII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

X la biblia sobre la actitud en la

encarnación
Reconoce en el antiguo testamento

X
X

que Jesús es el mesías prometido

al pueblo judío
Descubre que ha sido creado a
X

imagen y semejanza de Dios y que

Comprensión doctrinal cristiana

tiene una misión en la viada

Organiza la información referida a
la historia de las religiones
X
X

monoteístas: judaísmo e islam y las

relaciona con la actualidad
Identifica e interioriza la presencia
X
X

de Dios en la naturaleza
Competencias/capacidades

Asume su forma de vida como parte

X

de su proyecto en ejecución

Propone su proyecto de vida

considerando la reciprocidad en las
X
X
X

relaciones humanas y su vínculo

con la naturaleza
Valora la misericordia de Dios como
Discernimiento de fe

X
X

muestra de amor para la

humanidad
Valora su trabajo y el de los demás
como parte de su realización a la
X
X

luz de Jesús
IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

MÉTODOS TÉCNICAS TÉCNICAS COGNITIVAS

PROCEDIMIENTOS
 La observación.
 Métodos inductivo  Lluvia de ideas  Mapas conceptuales.
(análisis)  El análisis.  Mapas semánticos
 Método deductivo  Organizadores visuales
 Dinámica grupal
(síntesis)
 Métodos cooperativo  Resúmenes.
 Método de  Ejercicios prácticos
descubrimiento  Trabajos de ejecución

X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente e integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 Se tendrá especial atención en la evaluación de inicio progreso o formativa y sumativa.
 Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.
 Las capacidades del área se evaluarán a través de indicadores de evaluación.
 Se utilizarán instrumentos variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuesto.

XI.- TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Rubricas
OBSERVACIÓN  Escala valorativa
 Lista de cotejo.
 Registro auxiliar

PARTICIPATIVAS  Fichas de autoevaluación.

 Fichas de evaluación

CUESTIONARIO DE o Prácticas calificadas.

PRUEBAS o Prácticas dirigidas
o Pruebas objetivas.

XII.- BIBLIOGRAFIA

TITULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES

Para el alumno:

- Sagrada escritura - Biblia latinoamericana

- Catecismo de la Iglesia Católica
- www.catholic.net
- www.vatican.es
- www.ewtn.com
-
Para el docente

- Documentos del concilio Vaticano II

- III Conferencia Episcopal Latinoamericano (1979) - Puebla, Lima - Ediciones Paulinas.
- IV Conferencia Episcopal Latinoamericano (1992) - Santo Domingo, Lima - Ediciones Paulinas.
- V Conferencia General del Episcopado de América latina y el caribe
- Aparecida – Brasil. Lima, Ediciones Paulinas.
2007
- Código de Derecho Canónico
- Reflexiones cristianas - Biblioteca de Autores Cristianos
- Diseño Curricular Nacional - Diócesis de Chulucanas
- www.celebrandolavida.com - Ministerio de Educación
- www.pensamiento.com.mx

Matara, marzo del 2017.

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Prof. Carlos Alberto Correa Cabrera Prof. Cesar Domador Vásquez Orlando Pasache Ramos
(Docente) (Coordinador) (Director)