PROPUESTA DE ESTRUCTURA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

I. Datos de la I.E
II. Diagnostico en relación a los indicadores

N COMPROMI DIAGNOSTICO
º SO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
 Escasa participación
 Elaboración de los
actividades
programas
curriculares
programadas por el  El trabajo
área y/o Institución individual de los
 Desarrollo de
 El 15% de docentes por
Proceso capacidades en
estudiantes no diversos motivos
anual de los función a diferentes
lograron el (productos del
aprendizajes grados y áreas
1 desarrollo de sistema)
de todos y  Docentes capacitados
capacidades  Desintereses de
todas los comprometidos con
estudiantes  Desintereses de PPFF y
su labor
PPFF, en el estudiantes
 Participación plena de
seguimiento de la (familias
los docente y
enseñanza – disfuncional)
estudiantes en el día
aprendizaje de sus
del logro
hijos
 La pedagogía del
buen trato
Retención  Docentes  Mejora la
2
interanual comprometidos con  Inestabilidad laboral condición laboral.
de el acompañamiento de los padres.  Hogares
estudiantes. individual de la disfunciones.
enseñanza –
aprendizaje.
 Uso efectivo  El reloj digital permite
 Permanencia  Implementación
obligada del del nuevo sistema
3 del tiempo cumplir las horas personal docente de control al
en la I.E efectivas. por el reloj digital. docente.
 Cumplimiento
efectivo de las horas
Uso efectivo  Realización de
programadas en el
4 del tiempo  Interrupciones de actividades no
desarrollo de la
en el aula. clase. programadas
enseñanza -
extracurriculares
aprendizaje
Uso
adecuado de
las rutas de
aprendizajes
5
de
comunicació
n y
matemática
Uso   
adecuado de
 Iniciativa de docentes
los
en la elaboración y  Nuestra institución
materiales y
uso adecuado de no cuenta con todos
recursos  Búsqueda de
materiales los materiales
6 educativos aprendizajes
educativos. necesarios.
(textos, significativos.
 Buen uso de los  No contamos con un
cuadernos
materiales con lo que lugar adecuado.
de trabajo y
contamos.
material
concreto)
Gestión de   
 Mantener las
clima
relaciones  Ausencia de PPFF  Búsqueda del
escolar
7 armoniosas en la  Desintereses de los liderazgo
favorable al
trilogía docente, alumnos. institucional
logro de
padres y estudiantes.
aprendizajes
  Inconsistencia   
 Participación
Elaboración del PAT en un
plena en la
del Plan menor
elaboración del  Direccionar
Anual de porcentaje.
PAT. las acciones
Trabajo con  Actores que no
8  La aplicación educativas y
participación se involucran
del PAT ser una I.E.
de los en las
direcciona las LIDER.
docentes actividades
acciones
(PAT) planteadas en
educativas.
el PAT.
N
COMPROMISO
º FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
Uso adecuado de
las rutas de
5 aprendizajes de
comunicación y
matemática
Uso adecuado de
los materiales y
 Iniciativa de docentes en la
recursos  Nuestra institución no
elaboración y uso
educativos cuenta con todos los  Búsqueda de
adecuado de materiales
6 (textos, materiales necesarios. aprendizajes
educativos.
cuadernos de  No contamos con un significativos.
 Buen uso de los materiales
trabajo y lugar adecuado.
con lo que contamos.
material
concreto)
Gestión de clima  Mantener las relaciones
 Ausencia de PPFF  Búsqueda del
escolar favorable armoniosas en la trilogía
7  Desintereses de los liderazgo
al logro de docente, padres y
alumnos. institucional
aprendizajes estudiantes.
 Inconsistencia del
Elaboración del PAT en un menor
 Participación plena en  Direccionar las
Plan Anual de porcentaje.
la elaboración del PAT. acciones
Trabajo con  Actores que no se
8  La aplicación del PAT educativas y
participación de involucran en las
direcciona las ser una I.E.
los docentes actividades
acciones educativas. LIDER.
(PAT) planteadas en el
PAT.
 III. OBJETIVOS Y META PARA CADA COMPROMISO:
Nº COMPROMISO INDICADORES
1 Progreso anual de los aprendizajes de todos
y todas los estudiantes. Porcentaje de estudiantes que logran el nivel
satisfactorio en comunicación y matemática
2 Desarrollar estrategias para lograr
Retención interanual de estudiantes. Porcentaje de estudiantes matriculados que
culminan el año escolar y se matriculan
siguiente
3 Uso efectivo del tiempo en la I.E
Porcentaje de jornadas no laboradas q han
sido recuperadas.
4 Uso efectivo del tiempo en el aula Porcentaje de tiempo dedicado actividades
académicas.
5 Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de
Porcentaje de estudiantes que incorporan las
comunicación y matemática.
orientaciones de las rutas de aprendizaje
de comunicación y matemática en la
programación y ejecución curricular
6 Elaboración
Uso adecuado de materiales y recursos Porcentaje de docentes que hacen uso
educativos (textos, cuadernos de trabajo adecuado de los materiales y recursos
y material concreto). educativos en el desarrollo del proceso
pedagógico.
7 Fortalecer el clima institucional
Gestión del clima escolar favorable al Porcentaje de estudiantes y docentes que
logro aprendizajes percibe un nivel adecuado de respeto buen
trato como rasgo del clima escolar en la IE.
8 Porcentaje de docentes que participan en la
Elaboración del Plan Anual de Trabajo con elaboración del PAT bajo el liderazgo del
participación de los docentes (PAT). equipo directivo.
OBJETIVOS
Fortalecer las estrategias de
aprendizaje en matemática y
comunicación, para incrementar
el porcentaje de estudiantes que
logran un nivel satisfactorio.
que los estudiantes que culminan
el año escolar que se matriculan
en el siguiente año
Recalendarizar las jornadas no
laboradas en tiempos espacios
propicios
Organizar las sesiones de
aprendizaje optimizando el tiempo
en el desarrollo de la actividad
y uso
adecuadamente de los materiales
y recursos educativos durante las
sesiones de aprendizaje para el
logro de las capacidades
entre todos los entes educativos
(talleres)
Involucrar a los docentes en la
elaboración del PAT
METAS
Incremento del porcentaje del
nivel satisfactorio de su
aprendizaje del estudiante de
comunicación y matemática.
Disminución de porcentaje de
estudiantes que abandonan se
trasladan o se retiran la I.E.
Cumplimiento efectivo de las
horas y actividades programadas.
Logro de las capacidades y/ o
competencias planteadas en la
sesión de aprendizajes
El 100% de docentes utilizan
adecuadamente los materiales y
recursos educativos para el logro
de capacidades.
El 100% de estudiantes y
docentes perciben
adecuadamente un nivel
adecuado de respeto y buen trato
Consolidar el plan anual de
trabajo con la participación del
100% de todos los docentes
IV. ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES/ ACCIONES COMPROMISOS RESPONSABLE FUENTE DE VERIFICACION
Inicio Fin
Fase 1  Elaboración de Trabajadores de la 09-03-15 13-03-15 Observación directa, videos,
a) Buen inicio del año escolar pancartas por cada Institución fotografías, face.
docente alusivas al
buen inicio del año
 Recepción de bienvenida a todos escolar
los estudiantes. (pancartas, banda de  Ambientar espacios
músicos, globos, frases reflexivas, y estratégicos con globos
presentación de todos los docentes
con una frase)
Fase 2
B) Aprendizajes fundamentales: 16-03-15
Elaboración de la Diciembre Dia del Logro
sesión de aprendizaje Registro auxiliar
Elaboración de sesión de aprendizaje por cada área Libretas de notas de alumnos
de bienvenida

Fase 3 Participación activa de Toda la comunidad Diciembre diciembre Distribución del tiempo
c) Balance del año escolar todos los actores de la educativa Calendarización
educación

Evaluación de las actividades

programadas en el PAT.

En cada fase, además de las actividades de la norma técnica se debe incluir otras que plantearon en la matriz
V. DISTRIBUCION DEL TIEMPO:

V.1 Calendarización del año escolar

V.2 Cuadro de distribución de secciones
V.3 Horario de clases

VI. ANEXO (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros)

ACTIVIDADES/ ACCIONES COMPROMISOS RESPONSABLE CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACION

Inicio Fin
CONEI.

APAFA

RECURSOS PROPIOS

OTROS

Las actividades deben estar necesariamente relacionadas con los compromisos de gestión