FICHA DE EVALUACIÓN DE MAPA CONCEPTUAL

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

GRADO: ……….. SECCIÓN: …………. CRITERIOS A EVALUAR
DOCENTE: …………………………………………………

TOTAL (0 - 20)
El concepto Incluye todos Las proposiciones Todos los Cumple con
principal es los conceptos son válidas de conceptos están su parte del
adecuado y importantes del acuerdo al tema y ordenados trabajo en los
Nº APELLIDOS Y NOMBRES pertinente tema. representan la jerárquicamente plazos
con el tema. información de manera clara y estipulados
principal. fácil
interpretación
(0 - 4) (0 - 4) (0 -4) (0 -4) (0 - 4)
 ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: ……………… SECCIÓN: ..…………..
DOCENTE: …………………………………………..

RÚBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL

CRITERIOS A MUY BUENO 4 BUENO 3 SUFICIENTE 2 INSUFICIENTE 1 PUNTAJE TOTAL
EVALUAR
El concepto principal es El concepto principal es El concepto principal El concepto principal no
Concepto adecuado y pertinente relevante dentro del tema. pertenece al tema, pero no tiene relación con el tema.
principal con el tema. se fundamenta.
El mapa conceptual El mapa conceptual incluye Faltan la mayoría de los El mapa conceptual incluye
incluye todos los la mayoría de los conceptos importantes solo algunos de los
conceptos importantes conceptos importantes que representan la conceptos importantes
Conceptos que representa la que representan la información principal del que representan la
subordinados información principal del información principal del tema. información principal del
tema. tema. tema, sin embargo faltan
los más significativos.
La mayor parte de las Algunas de las Sólo algunas de las Presenta proposiciones
Palabras de proposiciones son proposiciones son inválidas proposiciones son validas inválidas de acuerdo al
enlace y validas de acuerdo al o no representan la de acuerdo al tema. tema con enlaces que
proposiciones tema y representan la información principal del describen una relación
información principal. tema. inexistente.
El mapa conceptual El mapa conceptual El mapa conceptual El mapa conceptual no
integra enlaces creativos muestra enlaces cruzados presenta enlaces cruzados presenta enlaces cruzados
Enlaces cruzados y novedosos. adecuados adecuados adecuados
y Creatividad gramaticalmente , gramaticalmente pero un gramaticalmente al tema.
pertinentes y relevantes al tanto irrelevantes al tema.
tema
Todos los conceptos Todos los conceptos están Se presentan al menos 3 La estructura del mapa es
están ordenados ordenados niveles jerárquicos, pero lineal o no presenta una
Jerarquía jerárquicamente. jerárquicamente. Se uno de ellos corresponde organización jerárquica.
Presenta más de 4 presentan al menos tres al nivel de ejemplo.
niveles jerárquicos. niveles jerárquicos.
TOTAL

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

GRADO: ……………… SECCIÓN: ..…………..
RÚBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL DOCENTE: …………………………………………..

CRITERIOS A MUY BUENO 4 BUENO 3 SUFICIENTE 2 INSUFICIENTE 1 PUNTAJE TOTAL

EVALUAR
El concepto principal es El concepto principal es El concepto principal El concepto principal no
Concepto
adecuado y pertinente relevante dentro del tema. pertenece al tema, pero no tiene relación con el tema.
principal con el tema. se fundamenta.
El mapa conceptual El mapa conceptual incluye Faltan la mayoría de los El mapa conceptual incluye
incluye todos los la mayoría de los conceptos importantes solo algunos de los
conceptos importantes conceptos importantes que representan la conceptos importantes
Conceptos que representa la que representan la información principal del que representan la
subordinados información principal del información principal del tema. información principal del
tema. tema. tema, sin embargo faltan
los más significativos.
La mayor parte de las Algunas de las Sólo algunas de las Presenta proposiciones
Palabras de proposiciones son proposiciones son inválidas proposiciones son validas inválidas de acuerdo al
enlace y validas de acuerdo al o no representan la de acuerdo al tema. tema con enlaces que
proposiciones tema y representan la información principal del describen una relación
información principal. tema. inexistente.
El mapa conceptual El mapa conceptual El mapa conceptual El mapa conceptual no
integra enlaces creativos muestra enlaces cruzados presenta enlaces cruzados presenta enlaces cruzados
Enlaces cruzados y novedosos. adecuados adecuados adecuados
y Creatividad gramaticalmente , gramaticalmente pero un gramaticalmente al tema.
pertinentes y relevantes al tanto irrelevantes al tema.
tema
Todos los conceptos Todos los conceptos están Se presentan al menos 3 La estructura del mapa es
están ordenados ordenados niveles jerárquicos, pero lineal o no presenta una
Jerarquía jerárquicamente. jerárquicamente. Se uno de ellos corresponde organización jerárquica.
Presenta más de 4 presentan al menos tres al nivel de ejemplo.
niveles jerárquicos. niveles jerárquicos.
TOTAL
 FICHA DE EVALUACIÓN DE MAPA MENTAL

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

GRADO: ……….. SECCIÓN: …………. FONDO FORMA
DOCENTE: …………………………………
ENFOQUE. PALABRAS ORGANIZACIÓN IMÁGENES
CLAVES
El tema principal Se manejan Los elementos Las imágenes Comunican Manejan
se presenta en el se encuentran son nítidas, de manera adecuadamente
Nº APELLIDOS Y conceptos

TOTAL (0 – 20)
centro como el importantes, organizados en claras y asertiva sus los conflictos
NOMBRES tronco de donde diferenciando las forma representativas aportes. (discuten acerca
se desprenden ideas principales de jerárquica, con del concepto de las posibles
las demás las secundarias conectores que que se intenta soluciones y
ramificaciones. hace fácil su manifestar en toman
comprensión. sentido horario decisiones al
o anti horario respecto)

(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 2) (0 – 2)

FICHA DE EVALUACIÓN DEL MAPA SEMÁNTICO

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: ……….. SECCIÓN: …………. FONDO FORMA
DOCENTE: …………………………………………
 TOTAL ( 0 – 20 )
El mapa Las relaciones La estructura Se incluye sólo Entrega el Presenta el
semántico que se del mapa refleja conceptos trabajo en el trabajo de
incluye todos establecen el sentido sintéticos e plazo forma limpia
los conceptos entre los global del tema. impacta establecido y ordena, sin
centrales del conceptos son visualmente errores
tema. claras y como un todo ortográficas
Nº APELLIDOS Y NOMBRES. coherentes articulado.
entre sí.
(0 - 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 2) ( 0 – 2)
 FICHA DE EVALUACIÓN DE CUADRO SINÓPTICO
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: ……….. SECCIÓN: …………. FONDO FORMA
DOCENTE: ……………………………………………
CONCEPTO CONCEPTOS USO DE ESTRUCTURA Utiliza el Cumple con
dialogo para los objetivos

TOTAL (0 – 20)
PRINCIPAL. SUBORDINAD LLAVES La estructura
El concepto OS Contiene todas jerárquica es resolver trazados en
principal es Incluye todos las llaves completa y situaciones común
adecuado y los conceptos necesarias para equilibrada, con de conflicto. acuerdo con
pertinente con el importantes separar ideas una organización sus
Nº APELLIDOS Y NOMBRES tema. referentes al principales clara y de fácil compañeros
tema. interpretación. en el aula
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 2) (0 – 2)
(0 – 4)

FICHA DE EVALUACIÓN DE CUADRO COMPARATIVO

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: ……….. SECCIÓN: …………. FONDO FORMA
DOCENTE: …………………………………………………
 TOTAL (0 – 20)
ELEMENTOS A CARACTERÍSTICAS IDENTIFICACIÓN DE
COMPARAR. SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS Sigue las Utiliza un
Identifica todos Las características Identifica de manera indicaciones lenguaje
los elementos elegidas a clara y precisa las correspondientes apropiado en
de comparar son semejanzas y en clase. su relación
Nº APELLIDOS Y NOMBRES comparación. pertinentes diferencias entre los interpersonal
elementos
comparados.
(0 – 5) (0 – 5) (0 – 5) (0 – 3) (0 – 2)

FICHA DE EVALUACIÓN DE CUADRO DE DOBLE ENTRADA

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: ……….. SECCIÓN: …………. FONDO FORMA
DOCENTE: …………………………….……………
 TOTAL (0 – 20)
ELEMENTOS PROPIOS PROFUNDIZACION ACLARACIÓN
DE CUADRO DEL TEMA SOBRE EL TEMA.
El título da una idea Descripción clara y Bien organizado y
clara del tema, todos los sustancial, con de fácil Sigue las Ayuda a sus
conceptos se relacionan buena cantidad de seguimiento en el indicaciones compañeros
Nº APELLIDOS Y NOMBRES entre si y están bien detalles. diseño planteado. correspondientes. cuando se lo
jerarquizados. piden
(0 – 5) (0 – 5) (0 – 5) (0 – 2.5) (0 – 2.5)
 FICHA DE EVALUACIÓN DE CRUZ CATEGORIAL
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: ……….. SECCIÓN: …………. FONDO FORMA
DOCENTE: …………………………………………………
El concepto Los conceptos Los conceptos Los conceptos Los conceptos Ayuda a sus

TOTAL (0 – 20)
central hace ubicados a la de la parte ubicados a la ubicados en la compañeros a
referencia al izquierda se superior se derecha se parte inferior se alcanzar sus
título del refieren al refieren al refieren al refieren a las logros
Nº APELLIDOS Y NOMBRES tema contexto. argumento. propósito o consecuencias
planteado. (0 – 4) (0 – 4) finalidad.
(0 – 2) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 2)
 FICHA DE EVALUACIÓN DE ESPINA DE ISHIKAWA
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: ……….. SECCIÓN: …………. FONDO FORMA
DOCENTE: …………………………………….
IDENTIFICAR EL IDENTIFICAR IDENTIFICAR LAS IDENTIFICAR LAS EFECTOS
PROBLEMA FACTORES O PRINCIPALES CAUSAS
Define con CARACTERÍSTICAS CATEGORÍAS Ubican en espinas Identifica los Trata

TOTAL (0 – 20)
exactitud el GENERALES Señala categorías menores los efectos que cordialmente
tema y lo Define factores o que deben ubicarse aspectos surgen al a los
escribe en una características independientement específicos de las analizar las integrantes
Nº APELLIDOS Y frase corta en generales que dan e en las espinas categorías que causas. del grupo y a
NOMBRES la cabeza del origen a la principales del generan el los demás.
pescado. situación que se pescado. problema del
quiere analizar. diagrama como
sub causas.
(0 – 2) (0–4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 - 2)

RÚBRICA PARA EVALUAR UN ENSAYO
EXCELENTE
(0 - 4)
Explica con claridad de qué trata
el ensayo, especificando las
partes que los componen y una
INTRODUCCIÓN
pequeña descripción de cada una
de ellas.
Presenta ampliamente todos los
puntos sugeridos en el tema
CONTENIDO asignado reflejando el análisis
personal
Los conceptos están organizados
de manera que hay conexión
ORGANIZACIÓN
lógica entre ellos
Apoya sus argumentos citando
PRESENTACIÓN autores, más allá de simple
párrafos
Incluye opiniones personales
CONCLUSIONES combinados con argumentos
bibliográficos
TOTAL
20ptos
RÚBRICA PARA EVALUAR UN ENSAYO
EXCELENTE
(0 - 4)
Explica con claridad de qué trata
el ensayo, especificando las
partes que los componen y una
INTRODUCCIÓN
pequeña descripción de cada una
de ellas.
Presenta ampliamente todos los
puntos sugeridos en el tema
CONTENIDO asignado reflejando el análisis
personal
Los conceptos están organizados
de manera que hay conexión
ORGANIZACIÓN
lógica entre ellos
Apoya sus argumentos citando
PRESENTACIÓN autores, más allá de simple
párrafos
Incluye opiniones personales
CONCLUSIONES combinados con argumentos
bibliográficos
TOTAL
20ptos
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: ……………… SECCIÓN: ..…………..
DOCENTE: …………………………………………..
BIEN REGULAR DEFICIENTE PJE
(0 – 3) (0 – 2) (0 – 1) TOTAL
Explica de qué trata el Presenta una introducción, Mal elaborado. No es clara
ensayo, especificando las pero no se refiere ni especifica el propósito
partes que lo componen. concretamente al qué y al del ensayo.
cómo.
Le falta uno de los puntos Presenta algunos de los No presenta los elementos
sugeridos en el tema elementos sugeridos en el sugeridos en el tema
asignado, hay opiniones pero tema asignado, es un buen asignado o es una copia
también transcripciones resumen de las fuentes literal.
literales. bibliográficas
Algunos de los conceptos La mayoría de los Sólo es una lista de
presentados no están conceptos presentados no conceptos
conectados con el resto están conectados con el
resto
Algunos argumentos se Sólo presenta párrafos Presentación muy
apoyan con citas de autores descuidada
Sólo incluye opiniones Sólo incluye un resumen Es demasiado corta
personales del resto del ensayo. (menor a 3 líneas)
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: ……………… SECCIÓN: ..…………..
DOCENTE: …………………………………………..
BIEN REGULAR DEFICIENTE PJE
(0 – 3) (0 – 2) (0 – 1) TOTAL
Explica de qué trata el Presenta una introducción, Mal elaborado. No es clara
ensayo, especificando las pero no se refiere ni especifica el propósito
partes que lo componen. concretamente al qué y al del ensayo.
cómo.
Le falta uno de los puntos Presenta algunos de los No presenta los elementos
sugeridos en el tema elementos sugeridos en el sugeridos en el tema
asignado, hay opiniones pero tema asignado, es un buen asignado o es una copia
también transcripciones resumen de las fuentes literal.
literales. bibliográficas
Algunos de los conceptos La mayoría de los Sólo es una lista de
presentados no están conceptos presentados no conceptos
conectados con el resto están conectados con el
resto
Algunos argumentos se Sólo presenta párrafos Presentación muy
apoyan con citas de autores descuidada
Sólo incluye opiniones Sólo incluye un resumen Es demasiado corta
personales del resto del ensayo. (menor a 3 líneas)
 FICHA DE EVALUACIÓN PARA DEBATE
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: ……….. SECCIÓN: …………. FONDO FORMA
DOCENTE: …………………………………….
COMPRENSIÓN REBATIR INFORMACIÓN ESTILO DE ORGANIZACIÓN

TOTAL (0 – 20)
DEL TEMA. Todos los Toda la PRESENTACIÓN Todos los
Entendió el contra- información El equipo usó argumentos Escucha y
tema a argumentos presentada en gestos, fueron vinculados acata las
profundidad y fueron el debate fue contacto visual, a una idea indicaciones
presentó su precisos, y clara, precisa y tono de voz que principal del
tesis de manera relevantes. minuciosa. mantuvo la (premisa) y moderador.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES sólida y atención de la fueron
convincente. audiencia. organizados de
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 2) manera lógica. (0 – 2)
(0 – 4)
 FICHA DE EVALUACIÓN DE ANÁLISIS DE CASOS
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: ……….. SECCIÓN: …………. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DOCENTE: …………………………………….

TOTAL (0 – 20)
ANALISIS DEL CASO PLANTEAMIENTO DESARROLLO/ ANALISIS DE CONCLUSIÓN
DEL CASO PROCEDIMIENTO RESULTADOS
Identifica El caso establece Los temas abordados
correctamente los Demuestra El reporte del caso es relaciones en el desenlace del
dilemas, datos y la completo presentado de una pertinentes entre caso son claros,
estrategia a utilizar entendimiento y manera ordenada, los contenidos definen y ayudan al
en la resolución del dominio del tema clara y con sustento revisados y la vida entendimiento del
Nº APELLIDOS Y NOMBRES caso. a explorar. teórico cotidiana. caso.
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4)
 FICHA DE EVALUACIÓN DE CUESTIONARIO DE ANÁLISIS
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: ……….. SECCIÓN: …………. FONDO FORMA
DOCENTE: ………………………………………………..
PRECISIÓN Y CONFIABILIDAD CALIDAD DE LA
CALIDAD DE LAS DE LAS FUENTES INFORMACIÓN
RESPUESTAS

TOTA (0 – 20)
Todas las respuestas Las respuestas La información está Emplea el Comunica sus
desarrollan el tema correctas están relacionada con el diálogo para la opiniones de
y responden a lo documentadas en tema principal y solución de manera
que se cuestiona de fuentes confiables proporciona varias conflictos. asertiva.
forma clara y precisa de textos y/o ideas secundarias
Nº APELLIDOS Y NOMBRES autores
(0 – 5) reconocidos.
(0 – 5) (0 – 5) (0 – 2.5) (0 – 2.5)
 FICHA DE EVALUACIÓN DE RESÚMENES

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

GRADO: ……….. SECCIÓN: …………… FONDO FORMA

TOTAL (0 – 20)
DOCENTE: ………………………………………………….
IDEA PRINCIPAL Y COMPRENSIÓN DEL REDACCIÓN Y FORMA ORTOGRAFÍA
SECUNDARIAS TEMA DE CITAR Presenta el Sigue las
Señala Respeta la estructura y Utiliza frases breves. texto sin errores indicaciones
claramente la organización (inicio, Parafrasea la idea del ortográficos y correspondie
Nº APELLIDOS Y NOMBRES idea central del desarrollo y final). Se autor. Si contiene en el formato ntes en clase.
tema y expresa con sus propias alguna cita, lo hace de establecido.
secundarias. palabras y no redunda. la forma correcta. (0 – 2)
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 2)
 FICHA DE EVALUACIÓN DE AFICHES

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

GRADO: ……….. SECCIÓN: …………… FONDO FORMA
DOCENTE: ……………………………………….
CONTENIDO PRECISIÓN ESTRUCTURA DISEÑO DE LOS AFICHES ORGANIZACIÓN

TOTAL
Demuestra un Toda la Presenta Los diagramas e El afiche tienen la Aporta
APELLIDOS Y completo información todos los información son información muy ideas útiles
entendimiento en el afiche elementos ordenados, precisos y bien organizada y al trabajo
Nº NOMBRES del tema. es correcta. requeridos. logran la compresión del un formato
tema. atractivo.
(0 – 3) (0 – 3) (0 – 3) (0 – 3) (0 – 3) (0 – 5)
 FICHA DE EVALUACIÓN DE LÍNEA DE TIEMPO
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: ……….. SECCIÓN: …………… FONDO FORMA

TOTAL (0 – 20)
DOCENTE: …………………………………………
CONTENIDO. CRONOLOGÍA DISEÑO E PRESENTACIÓN
La redacción es Las fechas están Las épocas vienen IMAGEN Cumple con
simple, las ideas ordenadas en marcadas en La selección de su parte del
son claras y forma Periodos de Uso de los colores y la trabajo en los
sintéticas, por lo imágenes para tipografía usada plazos
Nº APELLIDOS Y NOMBRES que son fáciles
ascendente o tiempo bien
clarificar el fueron estipulados
descendente definidos.
de comprender. (0 – 4) (0 – 4) evento. atractivas.
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 2) (0 – 2)
 FICHA DE EVALUACIÓN DE MESA REDONDA

TOTAL (0 – 20)
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: ……….. SECCIÓN: ………… FONDO
DOCENTE: ………………………………………..
ORGANIZACIÓN INFORMACIÓN ENTENDIMIENTO CONTACTO VOZ
Todos los Los aspectos de la DEL TEMA VISUAL Mostró fluidez y
argumentos información El equipo entendió Mantiene el entonación
fueron vinculados fueron el tema a interés de la adecuadas
a una idea presentados de profundidad y audiencia a través durante su
principal y fueron manera clara y presentó su de un intervención.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES organizados de precisa. información permanente
manera lógica. (0 – 4) convincentemente. contacto visual.
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4)
 FICHA DE EVALUACIÓN DE UNA INFOGRAFÍA

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

GRADO: ……….. SECCIÓN: ………… FONDO FORMA
DOCENTE: ………………………………………
PARTES DE LA COHERENCIA Y DESARROLLO DISEÑO DE LA

TOTAL (0 – 20)
INFOGRAFÍA PERTINENCIA DE LA INFOGRAFÍA Presenta Expresa sus
Incluye todas las Los colores y los INFORMACIÓN Los diagramas e puntual y opiniones
partes indicadas. gráficos están Destaca la idea ilustraciones se adecuadamente sobre el
Nº APELLIDOS Y NOMBRES Colocan los relacionadas al principal y es combinan con el contenido
el trabajo
objetos para crear tema, y lo respaldada con texto para mejorar y no sobre
el mejor efecto. hacen de fácil información el entendimiento la persona.
(0 – 4) comprensión. detallada. del tema. (0 – 2)
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 2)
 FICHA DE EVALUACIÓN DE COMPROMISO

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

GRADO: ……….. SECCIÓN: ………… FONDO FORMA
DOCENTE: ………………………………………
ACTOS / ACCIONES TIEMPO LUGAR

TOTAL (0 – 20)
¿EN QUÉ DÍA, ¿EN DÓNDE? Desarrolla las Presenta en el tiempo
Se evidencia el HORA) diversas asignado siguiendo
compromiso a Menciona el Menciona el lugar actividades de la las indicaciones.
Nº APELLIDOS Y día/los días que donde cumplirá el sesión
realizar.
NOMBRES realizará el compromiso.
compromiso. (0 – 1)
(0 – 6) (0 – 6) (0 – 6) (0 – 1)
 FICHA DE EVALUACIÓN DE VÍDEO EDUCATIVO

TOTAL 80 – 20)
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: ……….. SECCIÓN: ……………
FONDO
FORMA
DOCENTE: …………………………………………………
FUNCIÓN DE FINALIDAD IDEA GENERAL PRESENTACIÓN
PROBLEMATIZACIÓN Introduce, Elabora una idea DEL VÍDEO Cumple con los
Problematiza los profundiza o específica que Los elementos trabajos
contenidos dejando amplía una alcanza y motiva en el video son asignados
APELLIDOS Y NOMBRES lugar abierto a la temática al público claros. La
crítica del tema. específica según objetivo. entrega del
Nº los video o su
requerimientos presentación
(0 – 4) del docente.
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4)
(0 – 4)

FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN.

 TOTAL 80 – 20)
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: ……….. SECCIÓN: ……………
FONDO
FORMA
DOCENTE: …………………………………………………
CONOCIMIENTO Y EXPRESIÓN DE UN ESTRUCTURA Y USO FORMAL DEL
Cumple con los
PREPARACIÓN DEL PUNTO DE VISTA ORDEN LENGUAJE
TEMA PERSONAL Presenta una Emplea un trabajos
Demuestra dominio Argumenta sus exposición vocabulario y asignados
del tema ideas a partir de organizada, tono de voz
APELLIDOS Y NOMBRES
presentando conocimientos respetando los
adecuado,
Nº información precisa válidos sobre el tiempos
y pertinente tema elegido, así establecidos. evitando
como el énfasis en muletillas
las ideas centrales
(0 – 4) (0 – 4) (0 – 4) (0 – 4)
(0 – 4)
 LISTA DE COTEJO DE PARTICIPACIÓN EN CELEBRACIÓN LITÚRGICA

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

TOTAL
GRADO: ……….. SECCIÓN: …………… CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DOCENTE: …………………………………………………
Proporciona ideas útiles Su participación se Cumple con las tareas Mantiene la armonía
en el momento de la centra en el trabajo específicas dentro de un ambiente
planificación de la asignado durante la encomendadas del de respeto y
Nº APELLIDOS Y NOMBRES Liturgia. Liturgia de la Palabra. antes, durante y colaboración con sus
después. compañeros.

SI NO SI NO SI NO SI NO
 ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: ……………… SECCIÓN: ..…………..
DOCENTE: …………………………………………..

RÚBRICA PARA EVALUAR UN CUADRO DE CONTRASTACIÓN

EXCELENTE BIEN REGULAR DEFICIENTE PJE
(0 - 5) (0 – 4) (0 – 3) (0 – 2) TOTAL
Identifica todos los elementos de Identifica algunos de los Faltan algunos elementos No enuncia los
contrastación. Las características elementos de contrastación. esenciales para la elementos ni las
ELEMENTOS PROPIOS elegidas son suficientes y Las características elegidas contrastación. Sin embargo, características a
DEL CUADRO DE pertinentes son suficientes para realizar las características son comparar
CONTRASTACIÓN una buena contrastación mínimas.
Identifica de manera clara y Identifica la mayor parte de Identifica varias de las No identifica las
IDENTIFICA LAS precisa las semejanzas y las semejanzas y diferencias semejanzas y diferencias semejanzas y diferencias
diferencias entre los elementos entre los elementos entre los elementos de los elementos
SEMEJANZAS Y
contrastados. contrastados. contrastados. contrastados.
DIFERENCIAS
Cuadro bien organizado y Cuadro con información bien Cuadro con poca información Cuadro con tema
ACLARACIÓN DEL claramente presentado así como focalizada y en su mayoría focalizada pero no impreciso y poco claro,
TEMA de fácil seguimiento. organizada. suficientemente organizada. sin coherencia entre las
partes que lo componen.
El organizador gráfico presenta El organizador gráfico El organizador gráfico El organizador gráfico no
REPRESENTACIÓN los elementos centrales y sus representa los elementos representa los elementos representa
ESQUEMÁTICA DEL relaciones en forma clara y con cierta claridad y solicitados aunque no es del esquemáticamente los
precisa. precisión. todo claro y preciso. elementos del tema.
TEMA
TOTAL
20ptos
 ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: ……………… SECCIÓN: ..…………..
DOCENTE: …………………………………………..

RÚBRICA PARA EVALUAR UN CUADRO DE CONTRASTACIÓN

EXCELENTE BIEN REGULAR DEFICIENTE PJE
(0 - 5) (0 – 4) (0 – 3) (0 – 2) TOTAL
Identifica todos los elementos de Identifica algunos de los Faltan algunos elementos No enuncia los
contrastación. Las características elementos de contrastación. esenciales para la elementos ni las
ELEMENTOS PROPIOS elegidas son suficientes y Las características elegidas contrastación. Sin embargo, características a
DEL CUADRO DE pertinentes son suficientes para realizar las características son comparar
CONTRASTACIÓN una buena contrastación mínimas.
Identifica de manera clara y Identifica la mayor parte de Identifica varias de las No identifica las
IDENTIFICA LAS precisa las semejanzas y las semejanzas y diferencias semejanzas y diferencias semejanzas y diferencias
diferencias entre los elementos entre los elementos entre los elementos de los elementos
SEMEJANZAS Y
contrastados. contrastados. contrastados. contrastados.
DIFERENCIAS
Cuadro bien organizado y Cuadro con información bien Cuadro con poca información Cuadro con tema
ACLARACIÓN DEL claramente presentado así como focalizada y en su mayoría focalizada pero no impreciso y poco claro,
TEMA de fácil seguimiento. organizada. suficientemente organizada. sin coherencia entre las
partes que lo componen.
El organizador gráfico presenta El organizador gráfico El organizador gráfico El organizador gráfico no
REPRESENTACIÓN los elementos centrales y sus representa los elementos representa los elementos representa
ESQUEMÁTICA DEL relaciones en forma clara y con cierta claridad y solicitados aunque no es del esquemáticamente los
precisa. precisión. todo claro y preciso. elementos del tema.
TEMA
TOTAL
20ptos

LISTA DE COTEJO DE ESQUEMA DE _____________________

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

TOTAL
GRADO: ……….. SECCIÓN: …………… CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DOCENTE: …………………………………………………
Subraya y / o resalta las Es evidente la Emplea conectores Sigue las indicaciones y
ideas principales y jerarquización de la para enlazar los presenta el trabajo en el
secundarias del tema información. conceptos. tiempo establecido.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
SI NO SI NO SI NO SI NO
Aplica sólo para realizar el seguimiento en el desarrollo de las habilidades (identifica, reconoce y descubre) donde el
estudiante completa información.

LISTA DE COTEJO DE SEGUIMIENTO DE SESIÓN

TOTAL
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: ……….. SECCIÓN: …………… CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DOCENTE: …………………………………………………
Participa Responde a Lee y subraya Desarrolla las Interviene en Reflexiona
durante el las preguntas siguiendo las actividades la elaboración sobre lo
momento de de saberes indicaciones. previstas de de aprendido.
N APELLIDOS Y NOMBRES la oración. previos.
los procesos
conclusiones
cognitivos de
º la capacidad puntualizand
seleccionada. o ideas
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Aplica sólo para realizar el seguimiento en el desarrollo de capacidades inferenciales y criteriales que no tendrán
evaluación sumativa.
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: ……………… SECCIÓN: ..…………..
DOCENTE: …………………………………………..
RÚBRICA PARA EVALUAR UN DEBATE
EXCELENTE BIEN REGULAR DEFICIENTE PJE
(0 - 4) (0 – 3) (0 – 2) (0 – 1) TOTAL
Toda la información presentada La mayor parte de la La mayor parte de la La información tiene varios
INFORMACIÓN en el debate es clara y precisa información en el debate es información en el debate errores; no es siempre
clara y precisa es clara pero no precisa clara.

Todos los argumentos están
organizados de forma lógica en
COMPRENSIÓN DEL
torno a una idea principal
TEMA.
Cada punto principal está bien
apoyado con varios hechos
relevantes, estadísticas y/o
USO DE HECHOS
ejemplos.
Todos los contraargumentos son
precisos, relevantes y fuertes
REBATIR
El equipo usa continuamente
gestos, contacto visual, tono
de voz y un nivel de
ESTILO DE entusiasmo en una forma que
PRESENTACIÓN mantiene la atención de la
audiencia.
TOTAL
20ptos
La mayoría de los
argumentos están
organizados de forma lógica
en torno a una idea principal
Cada punto principal está
adecuadamente apoyado
con hechos relevantes,
estadísticas y/o ejemplos.
La mayoría de los contra-
argumentos son precisos,
relevantes y fuertes.
El equipo por lo general usa
gestos, contacto visual, tono
de voz y un nivel de
entusiasmo en una forma
que mantiene la atención de
la audiencia.
Una parte de los
argumentos no están
organizados en torno a una
idea principal de forma
clara y lógica.
Cada punto principal está
adecuadamente apoyado
con hechos, estadísticas
y/o ejemplos, pero la
algunos de los hechos no
son relevantes
La mayoría de los contra-
argumentos son precisos y
relevantes, pero algunos
son débiles
El equipo algunas veces
usa gestos, contacto visual,
tono de voz y un nivel de
entusiasmo en una forma
que mantiene la atención
de la audiencia.
Los argumentos no están
vinculados en torno a una
idea principal.
Ningún punto principal
está apoyado por hechos
Los contraargumentos no
son precisos y/o
relevantes.
Uno o más de los
miembros del equipo tiene
un estilo de presentación
que no mantiene la
atención de la audiencia.

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

GRADO: ……………… SECCIÓN: ..…………..
DOCENTE: …………………………………………..
 RÚBRICA PARA EVALUAR UN DEBATE
EXCELENTE BIEN REGULAR DEFICIENTE PJE
(0 - 4) (0 – 3) (0 – 2) (0 – 1) TOTAL
Toda la información presentada La mayor parte de la La mayor parte de la La información tiene varios
INFORMACIÓN en el debate es clara y precisa información en el debate es información en el debate errores; no es siempre
clara y precisa es clara pero no precisa clara.

Todos los argumentos están
organizados de forma lógica en
COMPRENSIÓN DEL
torno a una idea principal
TEMA.
Cada punto principal está bien
apoyado con varios hechos
relevantes, estadísticas y/o
USO DE HECHOS
ejemplos.
Todos los contraargumentos son
precisos, relevantes y fuertes
REBATIR
El equipo usa continuamente
gestos, contacto visual, tono
de voz y un nivel de
ESTILO DE entusiasmo en una forma que
PRESENTACIÓN mantiene la atención de la
audiencia.
TOTAL
20ptos
La mayoría de los
argumentos están
organizados de forma lógica
en torno a una idea principal
Cada punto principal está
adecuadamente apoyado
con hechos relevantes,
estadísticas y/o ejemplos.
La mayoría de los contra-
argumentos son precisos,
relevantes y fuertes.
El equipo por lo general usa
gestos, contacto visual, tono
de voz y un nivel de
entusiasmo en una forma
que mantiene la atención de
la audiencia.
Una parte de los
argumentos no están
organizados en torno a una
idea principal de forma
clara y lógica.
Cada punto principal está
adecuadamente apoyado
con hechos, estadísticas
y/o ejemplos, pero la
algunos de los hechos no
son relevantes
La mayoría de los contra-
argumentos son precisos y
relevantes, pero algunos
son débiles
El equipo algunas veces
usa gestos, contacto visual,
tono de voz y un nivel de
entusiasmo en una forma
que mantiene la atención
de la audiencia.
Los argumentos no están
vinculados en torno a una
idea principal.
Ningún punto principal
está apoyado por hechos
Los contraargumentos no
son precisos y/o
relevantes.
Uno o más de los
miembros del equipo tiene
un estilo de presentación
que no mantiene la
atención de la audiencia.

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

DOCENTE: …………………………………………..
IE: ………………………………………………………..
RÚBRICA PARA EVALUAR TALLER PEDAGÓGICO.
EXCELENTE BIEN REGULAR DEFICIENTE PJE
(0 - 4) (0 – 3) (0 – 2) (0 – 1) TOTAL
Asiste con puntualidad a las Asiste con puntualidad a dos Asiste con puntualidad Asiste fuera del horario de
ASISTENCIA Y
fechas y horas programadas del fechas programadas solo a una fecha ingreso.
PUNTUALIDAD Taller programada.
Centra su atención en los Centra su atención y Escucha y relaciona la Sólo escucha.
contenidos desarrollados. comparte su experiencia. nueva información con
INTERES
conocimientos que posee.

Participa de forma activa en los Participa con frecuencia en Participa muy pocas veces No participa en los
ORGANIZACIÓN Y diálogos grupales y trabajos los diálogos grupales y en los diálogos grupales y trabajos asignados y no
EJECUCIÓN DE LA asignados expresando sus ideas y trabajos asignados, trabajos asignados, aporta ideas u opiniones.
TAREA opiniones. expresando sus ideas y expresando sus ideas y
opiniones opiniones
Asiste puntualmente a las mesas Asiste a algunas de las mesas Asiste sólo a una de las No asiste a las mesas de
ASESORÍAS de asesorías en las fechas de asesoría en las fechas mesas de asesoría. asesoría.
establecidas. establecidas
Elabora y presenta en físico la Elabora y presenta en físico Elabora y presenta en No elabora programación
programación curricular teniendo la programación curricular físico la programación curricular.
APLICACIÓN DE LO
en cuenta las pautas brindadas teniendo en cuenta algunas curricular sin tener en
APRENDIDO
por la IE. de las pautas brindadas por cuenta las indicaciones de
la IE. la IE.
TOTAL
20ptos
 ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
DOCENTE: …………………………………………..
IE: ………………………………………………………..

RÚBRICA PARA EVALUAR TALLER PEDAGÓGICO.

EXCELENTE BIEN REGULAR DEFICIENTE PJE
(0 - 4) (0 – 3) (0 – 2) (0 – 1) TOTAL
Asiste con puntualidad a las Asiste con puntualidad a dos Asiste con puntualidad Asiste fuera del horario de
ASISTENCIA Y
fechas y horas programadas del fechas programadas solo a una fecha ingreso.
PUNTUALIDAD Taller programada.
Centra su atención en los Centra su atención y Escucha y relaciona la Sólo escucha.
contenidos desarrollados. comparte su experiencia. nueva información con
INTERES
conocimientos que posee.

Participa de forma activa en los Participa con frecuencia en Participa muy pocas veces No participa en los
ORGANIZACIÓN Y diálogos grupales y trabajos los diálogos grupales y en los diálogos grupales y trabajos asignados y no
EJECUCIÓN DE LA asignados expresando sus ideas y trabajos asignados, trabajos asignados, aporta ideas u opiniones.
TAREA opiniones. expresando sus ideas y expresando sus ideas y
opiniones opiniones
Asiste puntualmente a las mesas Asiste a algunas de las mesas Asiste sólo a una de las No asiste a las mesas de
ASESORÍAS de asesorías en las fechas de asesoría en las fechas mesas de asesoría. asesoría.
establecidas. establecidas
Elabora y presenta en físico la Elabora y presenta en físico Elabora y presenta en No elabora programación
programación curricular teniendo la programación curricular físico la programación curricular.
APLICACIÓN DE LO
en cuenta las pautas brindadas teniendo en cuenta algunas curricular sin tener en
APRENDIDO
por la IE. de las pautas brindadas por cuenta las indicaciones de
la IE. la IE.
TOTAL
20ptos