UNIDAD EDUCATIVA

PRÓCER MANUEL QUIROGA

Pre Parroquia Nuevo Israel, Km21 vía Chone y Pasaje Alberto Rodríguez
Santo Domingo de los Tsáchilas. Telf. 02-2174042, 02-2174 197. Colegio_manuelquiroga@yahoo.es
PLAN DE ACTIVIDADES PARA EXAMEN REMEDIAL
Fecha: 06de marzo 2018 Curso: 1ro Bachillerato BT A-C BGU CCA-CCB
Docente: Luis Chasipanta Asignatura: Matemática Fecha inicio: 07 de marzo 2018
“LA PERSONA QUE SE EDUCA SE CONSTRUYE”

Base Legal: Reglamento LOEI: Capítulo IV. De las acciones de evaluación, retroalimentación y refuerzo
académico; Art. 213.- Examen Remedial.
1. "Si un estudiante hubiere obtenido un puntaje promedio anual menor a cinco sobre diez
(5/10) corno nota final de cualquier asignatura, o no aprobare el examen supletorio, el docente
de la asignatura correspondiente deberá elaborar un cronograma de actividades que cada
estudiante tendrá que cumplir en casa con ayuda de su familia, para que quince (15) días antes
de la fecha de inicio de clases, rinda por una sola vez un examen remedial acumulativo, que
será una prueba de base estructurada."
2. Para aprobar una asignatura a través del examen remedial se debe obtener una nota mínima de
siete sobre diez (7/10), sin aproximaciones. El promedio final de una asignatura aprobada
por medio de un examen remedial siempre será siete sobre diez (7/10).

OBJETIVO DEL PLAN: Cumplir con lo establecido en el Art. 213 del Reglamento a la ley Orgánica de Educación•
Intercultural, mediante el desarrollo de las actividades del cronograma para reforzar las destrezas con criterio de
desempeño necesarios para aprobar el Primer Año de Bachillerato General Unificado.

BLOQUE 1: LOS NUMEROS REALES

DESTREZAS:

M.5.1.1. Aplicar las propiedades algebraicas de los números reales en la resolución de productos notables y en la factorización de
expresiones algebraicas.

M.5.1.7. Aplicar las propiedades de orden de los números reales para realizar operaciones con intervalos (unión, intersección,
diferencia y complemento), de manera gráfica (en la recta numérica) y de manera analítica.

M.5.1.8. Aplicar las propiedades de orden de los números reales para resolver ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una
incógnita y con valor absoluto.

M.5.1.12. Descomponer funciones racionales en fracciones parciales resolviendo los sistemas de ecuaciones correspondientes.

M.5.1.39. Realizar operaciones de suma, multiplicación y división entre funciones polinomiales, y multiplicación de números reales por
polinomios, en ejercicios algebraicos de simplificación.

M.5.1.40. Aplicar las operaciones entre polinomios de grados ≤4, esquema de Hörner, teorema del residuo y sus respectivas
propiedades para factorizar polinomios de grados ≤4 y reescribir los polinomios.

M.5.1.42. Resolver problemas o situaciones que pueden ser modelizados con funciones polinomiales, identificando las variables
significativas presentes y las relaciones entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos.

BLOQUE 2: FUNCIONES REALES Y RACIONALES

DESTREZAS:

M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, el recorrido, la monotonía, ceros, extremos y paridad de las diferentes funciones reales
(función afín a trozos, función potencia entera negativa con n=-1, -2, función raíz cuadrada, función valor absoluto de la función afín)
utilizando TIC.

M.5.1.21. Realizar la composición de funciones reales analizando las características de la función resultante (dominio, recorrido,
monotonía, máximos, mínimos, paridad).
M.5.1.22. Resolver (con o sin el uso de la tecnología) problemas o situaciones, reales o hipotéticas, con el empleo de la modelización
con funciones reales (función afín a trozos, función potencia entera negativa con n=-1, -2, función raíz cuadrada, función valor absoluto
de la función afín), identificando las variables significativas presentes y las relaciones entre ellas; juzgar la pertinencia y validez de los
resultados obtenidos.

M.5.1.31. Resolver (con o sin el uso de la tecnología) problemas o situaciones, reales o hipotéticas, que pueden ser modelizados con
funciones cuadráticas, identificando las variables significativas presentes y las relaciones entre ellas; juzgar la pertinencia y validez
de los resultados obtenidos.

M.5.1.40. Aplicar las operaciones entre polinomios de grados ≤4, esquema de Hörner, teorema del residuo y sus respectivas
propiedades para factorizar polinomios de grados ≤4 y reescribir los polinomios.

M.5.1.42. Resolver problemas o situaciones que pueden ser modelizados con funciones polinomiales, identificando las variables
significativas presentes y las relaciones entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos.

M.5.1.43. Graficar funciones racionales con cocientes de polinomios de grado ≤3 en diversos ejemplos, y determinar las ecuaciones de
las asíntotas, si las tuvieran, con ayuda de la TIC.

M.5.1.44. Determinar el dominio, rango, ceros, paridad, monotonía, extremos y asíntotas de funciones racionales con cocientes de
polinomios de grado ≤3 con apoyo de las TIC.

M.5.1.45. Realizar operaciones de suma y multiplicación entre funciones racionales y de multiplicación de números reales por funciones
racionales en ejercicios algebraicos, para simplificar las funciones.

M.5.1.46. Resolver aplicaciones, problemas o situaciones que pueden ser modelizados con funciones racionales, identificando las
variables significativas presentes y las relaciones entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos con apoyo de
las TIC.

M.5.1.74. Reconocer y graficar funciones exponenciales analizando sus características: monotonía, concavidad y comportamiento al
infinito.

M.5.1.77. Aplicar las propiedades de los exponentes y los logaritmos para resolver ecuaciones e inecuaciones con funciones
exponenciales y logarítmicas, con ayuda de las TIC.

M.5.1.78. Reconocer y resolver aplicaciones, problemas o situaciones reales o hipotéticas que pueden ser modelizados con funciones
exponenciales o logarítmicas, identificando las variables significativas presentes y las relaciones entre ellas, y juzgar la validez y
pertinencia de los resultados obtenidos.

BLOQUE 3: LÍMITE Y DERIVADAS DE FUNCIONES

DESTREZAS:

M.5.1.32. Calcular, de manera intuitiva, el límite cuando de una función cuadrática con el uso de la calculadora como una distancia
entre dos números reales.

M.5.1.33. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones cuadráticas, a partir del cociente incremental.

M.5.1.34. Interpretar de manera geométrica (pendiente de la secante) y física el cociente incremental (velocidad media) de funciones
cuadráticas, con apoyo de las TIC.

M.5.1.35. Interpretar de manera geométrica y física la primera derivada (pendiente de la tangente, velocidad instantánea) de funciones
cuadráticas, con apoyo de las TIC.

M.5.1.47. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones polinomiales de grado ≤4 a partir del cociente incremental.

M.5.1.49. Interpretar de manera geométrica y física la primera derivada (pendiente de la tangente, velocidad instantánea) y geométrica
(pendiente de la secante) y física el cociente incremental (velocidad media) de funciones polinomiales de grado ≤4 con apoyo de las
TIC.
M.5.1.51. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones racionales cuyos numeradores y denominadores sean polinomios de
grado ≤2, para analizar la monotonía, determinar los máximos y mínimos de estas funciones y graficarlas con apoyo de las TIC
(calculadora gráfica, software, applets)

BLOQUE 4: VECTORES

DESTREZAS:

M.5.2.1. Graficar vectores en el plano (coordenadas) identificando sus características: dirección, sentido y longitud o norma.

M.5.2.3. Sumar, restar vectores y multiplicar un escalar por un vector de forma geométrica y de forma analítica, aplicando propiedades
de los números reales y de los vectores en el plano.

BLOQUE 6: EL PROCESO ESTADÍSTICO

DESTREZAS:

M.5.3.1. Calcular e interpretar la media, mediana, moda, rango, varianza y desviación estándar para datos no agrupados y agrupados,
con apoyo de las TIC.

M.5.3.3. Juzgar la validez de las soluciones obtenidas en los problemas de aplicación de las medidas de tendencia central y de dispersión
para datos agrupados dentro del contexto del problema, con apoyo de las TIC.

M.5.3.4. Calcular e interpretar el coeficiente de variación de un conjunto de datos (agrupados y no agrupados).

M.5.3.6. Determinar la mediana, valor máximo y valor mínimo de un conjunto de datos.

A CONTINUACIÓN SE PRESENTAN EJERCICIOS BÁSICOS QUE DEBEN SER RESUELTOS, Y

TOMANDO COMO PRINCIOS LA CREATIVIDAD, LA INNOVACIÓN Y LA JUSTICIA DEJO A
CRITERIO DE CADA ESTUDIANTE EL CREARSE UN HÁBITO DE ESTUDIO Y PLANTEARSE 10
EJERCICIOS SIMILARES A CADA UNO DE LOS PROPUESTOS (RECOMIENDO PRACTICAR 1 HORA
DIARIA), ESTE TRABAJO DEBE SER ENTREGADO ANTES DEL EXAMEN REMEDIAL Y TENDRÁ
UNA VALORACIÓN DE 1 PUNTO QUE SE SUMARÁ AL PUNTAJE DEL EXÁMEN REMEDIAL.

CRONOGRAMA PROPUESTO Es responsabilidad de cada estudiante crearse un hábito de estudio

Fecha: Actividad
07/03/2018 al 12/03/2018 Ejercicios del 1 al 4
13/03/2018 al 19/03/2018 Ejercicios del 5 al 9
20/03/2018 al 26/03/2018 Ejercicios del 10 al 14
27/03/2018 al 02/03/2018 Ejercicios del 15 al 17
A CONTINUACIÓN SE PRESENTAN EJERCICIOS BÁSICOS QUE DEBEN SER RESUELTOS, TOMANDO COMO PRINCIOS
LA CREATIVIDAD, LA INNOVACIÓN Y LA JUSTICIA DEJO A CRITERIO DE CADA ESTUDIANTE EL CREARSE UN
HÁBITO DE ESTUDIO Y PLANTEARSE 10 EJERCICIOS SIMILARES A CADA UNO DE LOS PROPUESTOS (RECOMIENDO
PRACTICAR 1 HORA DIARIA), ESTE TRABAJO DEBE SER ENTREGADO ANTES DEL EXAMEN REMEDIAL Y TENDRÁ
UNA VALORACIÓN DE 1 PUNTO QUE SE SUMARÁ AL PUNTAJE DEL EXÁMEN REMEDIAL

CRONOGRAMA PROPUESTO Es responsabilidad de cada estudiante crearse un hábito de estudio

Fecha: Actividad
07/03/2018 al 12/03/2018 Ejercicios del 1 al 4
13/03/2018 al 19/03/2018 Ejercicios del 5 al 9
20/03/2018 al 26/03/2018 Ejercicios del 10 al 14
27/03/2018 al 02/03/2018 Ejercicios del 15 al 17
1. Resuelva los siguientes ejercicios y escriba la respuesta correcta.

(+12)+(-2) = (+16)-(-3) = (-1).(-17) =

(+5)÷(-0) = (+2)(-4) = 𝟏−𝟑 . 𝟏𝟒 =

𝟓−𝟔 𝟐
√𝟖𝟏=
𝟑
√−𝟔𝟒 =
=
𝟓−𝟒

𝟑 𝟑 𝟐
√−𝟒. √−𝟐 = √𝟗 [(+4)+2 ]−1 =
𝟐 =
√𝟖𝟏

2. Resuelva los ejercicios planteados con el proceso al frente de cada ejercicio.

𝟓 𝟕 𝟒 𝟓 𝟕 𝟏 𝟐 𝟏𝟓 𝟐 𝟗
+ + = + − = . = (𝟖 + ) ÷ (𝟔 − ) =
𝟔 𝟗 𝟑 𝟔 𝟗 𝟑 𝟑 𝟒 𝟓 𝟒

3. Resuelva el ejercicio planteado con el proceso de 3 x ( 2 + 5 ) + ( - 6 x 5 + 2 ) x ( 3 – 4 ) – ( 6 – 8 ) =

4. En el ejercicio: 𝟒. √𝟔 ÷ 𝟐√𝟑 = resuelva con el proceso

5. Grafique los intervalos (-2,0) ∪ (-1,1) y (-2,0) ∩ (-1,1); determine el intervalo solución.

6. Escriba el resultado al frente de cada ejercicio con la comprobación

1
a) log 2 = b) log 2 32 = c) log 𝑥 36 = 2 d)log12 1 =
8

7. Resuelva el ejercicio con el proceso (𝒙𝟑 + 𝟐𝒙 + 𝟕𝟎) ÷ (𝒙 + 𝟒) =

8. Resuelva elaborando la tabla de valores, determine el dominio y recorrido y, el gráfico en el plano

cartesiano de la función 𝒇(𝒙) = |𝒙 + 𝟐|

8.1. Resuelva elaborando la tabla de valores, determine el dominio y recorrido y, el gráfico en el plano
cartesiano de la función 𝒇(𝒙) = 𝒙−𝟐
 𝒙𝟐 +𝒙−𝟏𝟐
9. Resuelva el límite de la función 𝐥𝐢𝐦 , con el proceso
𝒙→+𝟑 𝒙−𝟑

10. Resuelva la derivada de 𝒇(𝒙) = 𝟐𝒙𝟑 + 𝟐𝒙 − 𝟕 con el proceso

11. Determine las coordenadas polares de los vectores ⃗𝑨 = 𝟏𝟎 á𝒏𝒈𝒖𝒍𝒐 𝒅𝒆 𝟒𝟓𝟎 ⃗𝑩

⃗ = 𝟓 á𝒏𝒈𝒖𝒍𝒐 𝒅𝒆 𝟗𝟎𝟎

Tome en cuenta para encontrar x= 10. cos 𝟒𝟓𝟎 para y= 10. sen 𝟒𝟓𝟎
Tome en cuenta para encontrar x= 5. cos 𝟗𝟎𝟎 para y= 5. sen 𝟗𝟎𝟎
⃗ = 𝟑𝐜𝐦 á𝒏𝒈𝒖𝒍𝒐 𝒅𝒆 𝟒𝟓𝟎 con el escalar 4cm y grafique en el plano cartesiano
11.1. Multiplique el vector 𝑨

⃗ + 𝑩
12. Con las coordenadas polares del ejercicio 11, sume gráfica y analíticamente los vectores 𝑨 ⃗⃗ = ;
reste gráfica y analíticamente los vectores ⃗𝑨 − ⃗𝑩
⃗ =

13. Con los valores obtenidos en la suma de vectores ⃗𝑨 + ⃗𝑩

⃗ ; determine el tamaño del vector, Recuerde
𝟐
𝒄𝟐 = √𝒙𝟐 + 𝒚𝟐

13.1. Con los valores obtenidos en la resta de vectores ⃗𝑨 − ⃗𝑩

⃗ ; determine el tamaño del vector, Recuerde
𝟐
𝒄𝟐 = √𝒙𝟐 + 𝒚𝟐
𝒚
14. Determine con el proceso la medida del ángulo del vector suma ⃗𝑨
⃗ + ⃗𝑩
⃗ . Recuerde 𝐭𝐚𝐧−𝟏 =
𝒙

𝒚
14.1 Determine con el proceso la medida del ángulo del vector resta ⃗𝑨
⃗ − ⃗𝑩
⃗ . Recuerde 𝐭𝐚𝐧−𝟏 = 𝒙

15. Determine la media aritmética, moda y mediana de los siguientes valores (𝟐 − 𝟐 − 𝟒 − 𝟓 − 𝟖 − 𝟗)

16. Realice los procesos para obtener los datos y ubique el valor que corresponde a cada celda en la
siguiente tabla estadística.

Edades x f F fr Fr f% F% x.f ̅ )2
(X-𝑿 ̅ )2.f
(X-𝑿
20% 20% 144 576
[2-8)
2 3 5 6 10 4 4 0,20 20
12 12 14 14 16 35% 36
[8-14)
11 3 7 0,15 0,35 33
16 18 21 22 23
25% 60% 0 0
24 25 27 29 32 [14-20)
17 5 0,25 0,60 85
25% 180
[20-26)
23 5 17 0,25 0,85 115
̅ =______
𝑿 15% 100% 144 432
[26-32]
29 3 20 1,00 87
1296
sumatoria /total 340
20 1,00 100%

17. Resuelva: con los datos obtenidos en la tabla del ejercicio anterior determine los siguientes valores;
ubique los valores propuestos en las celdas correspondientes

Cantidad de datos Alcance Rango

Numero de intervalos Ancho del intervalo Media aritmética
Varianza Desviación estándar Coeficiente de variación

________________ ________________ __________________ _________________ ____________

Lic. Luis Chasipanta Lic. Yolanda Dueñas Msc. Karina Rezabala Lcda. Paola Andrade Lic. Olinda Vélez