M AESTRÍA EN

E DUCACIÓN

CREACIÓN
DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Ma. Guadalupe Talamantes Sánchez

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AMBIENTES O ENTORNOS DE APRENDIZAJE

En equipo completar el siguiente cuadro escribiendo la definición que tienen sobre cada uno de los conceptos indicados,
posteriormente realizarán una investigación por Internet la cual escribirán en la celda inferior de cada concepto. Escribir una o
varias frases cortas, lo que implica extraer solo las ideas principales. En la tercera columna deberán insertar una imagen alusiva al
concepto. Escribir las referencias de los sitios Web en donde obtuvieron la información, realizarlo según el estilo (APA) American
Psychological Association. Finalmente deberán valorar el desempeño que tuvieron como equipo en la realización de la actividad.
.

Nombres de los estudiantes:

1. Liliana Castruita Huitron

2. Leslye Esparza Medrano

3. Roy Alvarez

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CONCEPTO DEFINICIÓN IMAGEN

Entorno generado en un aula de clase.

Estos son escenarios hechos para

Ambiente o favorecer el aprendizaje de manera
entorno de intencionada, todo lugar donde existe
aprendizaje un proceso de adquisición de
conocimiento, sitio donde los individuos
crean conocimiento a partir de sus
capacidades con la utilización de
herramientas o artefactos.

Material en una aula que se puede

Ambiente Físico
percibir fácilmente

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Son escenarios materiales,

estructurados, creados con el fin de
alcanzar objetivos de aprendizaje
determinados por medio de estrategias,
métodos, actividades de aprendizaje y
recursos educativos.

Se desarrolla principalmente mediante el

uso de la tecnología.

Ambiente Virtual
Son entornos informativos de carácter
pedagógico, con capacidad de
comunicación integrada, asociados a
nuevas tecnologías (la distancia es el
elemento más característico de estos)

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Educación escolarizada, planeada

Ambiente Formal
Educación que se lleva dentro de una
institución educativa con horarios,
calendarios, programa de estudios, está
inmersa en el sistema educativo oficial

Ambiente creado diariamente de manera

autónoma

Ambiente
Informal
Modalidad en la que se facilita a los
alumnos recursos y materiales
necesarios para estudiar sin necesidad
de asistir diario a la escuela

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MODALIDADES EDUCATIVAS

CONCEPTO DEFINICIÓN VENTAJAS DESVENTAJAS IMÁGEN

*No hay recuperación

Sistema educativo *Se lleva un de tiempo perdido.
realizado en una aula calendario de *No hay prórroga
estudios. para las
*se planifican los evaluaciones
temas.

Educación
Escolarizada Educación que se
lleva dentro de una *Continuidad y
institución educativa Coherencia en los * Perdida de temas
con horarios, temas por ausencia
calendarios, programa
de estudios, está
inmersa en el sistema
educativo oficial

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*Trabajar y estudiar
Educación que se al mismo tiempo. * Mas carga de
presenta solo en días trabajo en casa
específicos y no es
toda la semana

Educación
Semiescolarizada
Aquella donde el * Retroalimentación * Falta de una
estudiante solo se continúa. estructura
presenta a clase en pedagógica
fechas establecidas *La metodología adecuada
para recibir, presentar favorece el auto
y sustentar trabajos regulación.
con las
correspondientes
orientaciones

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*Motiva al auto- * Todas las materias

estudio se basan en uno o
varios libros y al final
*Brindar solo tienes
Educación para oportunidades de oportunidad de
adultos trabajadores aprendizaje terminar la prepa o
secundaria si
apruebas un examen

Educación Abierta
Modalidad en la que *Involucra educación *Suelen ser materias
se facilita a los a distancia que duran solo una
alumnos recursos y semana
materiales necesarios *Aprendizaje
para estudiar sin individual
necesidad de asistir
diario a la escuela

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Tipo de educación * Resolver dudas en

donde hay que asistir el momento que se * Tiempo y espacio
a una institución presenten.
educativa

* Interacción directa
con el maestro.

Educación
Presencial * El tiempo de
Ella requiere la desplazamiento y
presencia obligatoria *Los profesores factores ajenos como
de los estudiantes y pueden aplicar el mal clima, genera
está ligada a la técnicas específicas. una mayor inversión
educación * Las clases pueden en tiempo y dinero.
escolarizada ser más didácticas y *Se pueden presentar
prácticas. conflictos personales
entre los
participantes a las
clases

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Se requiere de
 Se lleva un mucho tiempo para
Enseñanza reglada en calendario de elaborar las
los diferentes niveles estudios. planificaciones.
educativos. Tiene  Se planifican
uniformidad y rigidez. los temas. Es necesario tener
una supervisión de
los contenidos que
se han impartido.

Educación Formal Proceso de educación

integral Se calenda rizan las No existe una
correlacionado que evaluaciones. retroalimentación de
abarca desde la todos los temas que
educación primaria Existen fechas a no se pudieron ver
hasta la educación cumplir. con anterioridad
secundaria y la
educación superior, y
que conlleva una
intención deliberada y
sistemática que se
concretiza en un
currículo

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Educación donde no – Se realiza de forma – No pueden medirse

es necesaria la natural y no implica sus influencias, por
presencia diariamente programación o lo que se hace difícil
seguimientos, por lo controlar sus
que está implícita en efectos.
todos los individuos

Educación Informal Los medios de

Aquella que enseña – No es necesario comunicación social
contenidos, es que sea supervisada y las TIC no pueden
formadora de hábitos, metódicamente ya ser controlados en
de valores, de que no requiere su totalidad y
experiencias y certificación. De esta muchas veces
habilidades, fuera de forma no se presenta transmiten mensajes
las instituciones una evaluación o dan información
creadas agobiante. con contenidos que
específicamente con van en contra de la
ese fin educación formal
que se esté
generando

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Flexibilidad de Contribuye en cierta

Forma de enseñanza horarios, lo que medida al
en la cual los facilita la aislamiento de la
estudiantes no organización del persona para lo cual
requieren asistir tiempo del alumnado es necesaria una
físicamente al lugar de respetando la vida intervención activa
estudios. familiar y las del tutor.
obligaciones
laborales.
Educación a
Distancia
Los individuos no *Permite concluir los * Dificultad de
necesitan asistir estudios trasmitir y conservar
físicamente al espacio postergados. determinados
educativo, el alumno valores sociales.
recibe el material de * Supone bajo costo * Una formación
estudio vía correo académica distinta a
electrónico o atraves la tradicional.
de plataformas
virtuales

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La calidad y la
Educación que se Estudiar a su propio validez de la
realiza por medio de ritmo educación en línea
correo electrónico y son a menudo
foros de opinión *Se estudia más cuestionadas, a
rápido: Los cursos pesar de su gran
en línea permiten a crecimiento y
los alumnos popularidad. Una de
progresar hasta un sus principales
50 por ciento más razonas, en contra de
rápido que los la educación a
cursos tradicionales distancia, es la
presencia de la
llamada: fábrica de
Educación en Línea
diplomas, los cuales
reparten títulos
falsos.
Modalidad de
aprendizaje utiliza Se puede estudiar El aprendizaje en
tecnologías de la desde cualquier línea es auto-
Información y de la lugar y en cualquier dirigido. Por ello,
Comunicación, puede momento esto puede que no
desarrollarse de funciones muy bien
manera presencial, para los alumnos que
semi-presencial o a necesiten más
distancia supervisión

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– Una mala conexión

– Puedes estudiar en de internet, falencias
Educación que puedes cualquier momento y en el equipo o
adquirir atraves de tu lugar, solo necesitas material de trabajo
casa o cualquier lugar conexión a internet. pueden generar
retrasos e
interrupciones.

Esta no se diferencia
tanto de la Educación – Tienes acceso al – Para personas que
a distancia, del e- contenido durante aprecien el contacto
learning o de la las 24 horas del día, personal y que se
Educación Virtual educación en línea, ya permitiendo adaptar vean beneficiados de
que al igual que éstas, el estudio a la las relaciones
la enseñanza se disponibilidad de afectivas puede
acopla a los horarios y tiempo que tengas. resultar
necesidades del desconcertante.
estudiante, además de
estar mediada por las
tecnologías de la
información y la
comunicación que
facilitan herramientas
de aprendizaje más
motivadoras.

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El blended learning Existen riesgos de

Aprendizaje mixto tiene muy claro que las primeras
combina la tecnología las Nuevas experiencias debido
y las clases Tecnologías no a la tradición
presenciales tienen la más mínima presencial, se
intención de sustituir requiere
al docente. El conocimiento
blended learning ve tecnológico previo,
Blended_Learning en el docente el pilar planeación adecuada
por el cual el alumno (necesidad de un
puede desarrollar diagnóstico
con todas las cualicuantitativo,
garantías su proceso precisar objetivos de
de enseñanza- aprendizaje, definir
aprendizaje. criterios de
evaluación, estimar
el tiempo requerido
por actividad),

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Modo de aprender que Flexibilidad. El

combina la enseñanza blended learning no Los alumnos con
presencial con la rompe con el modelo varias aulas se
tecnología no tradicional de olvidan de la
presencial: enseñanza en el aula contraseña, requiere
en la que el docente esfuerzo extra por
enseña a sus parte de los
alumnos sus profesores.
conocimientos a
través de diferentes
medios.

REFERENCIAS DE INTERNET

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Bartolome Antonio. (2004). Blended learning. Conceptos básicos. 2004, de Revista de Medios y de Educacion
Sitio web: https://www.spkrs.net/archivos_conf/blended-learnig_1404089677.%20Conceptos%20basicos.pdf

Moll Santiago. (2004). Blended learning. 15 Razones para adoptar este modelo de enseñanza. 2004, de Justifica tu
Respuesta Sitio web: http://justificaturespuesta.com/blended-learning-15-razones-para-adoptar-este-modelo-de-
ensenanza/

Ruiz Carlos. (2010). Tendencias Actuales en el uso del B-Learning: Un Análisis en el Contexto del Tercer
Congreso Virtual Iberoamericano sobre la Calidad en Educación a Di. 2011, de Investigación y Postgrado Sitio
web: http://www.redalyc.org/pdf/658/65828406002.pdf

Medina Velázquez, L. (2009) Ambientes de aprendizaje. Video de YouTtube. http://brd.unid.edu.mx/ambientes-de-

aprendizaje/
Las necesidades educativas de las TIC • Cabero, J. (2007). Las necesidades educativas de las TIC en el ámbito
educativo: oportunidades, riesgos y necesidades. Tecnología y Comunicación Educativas. 21 (45), pp. 5-19.
Recuperado de http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/45/articulo1.pdf

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COEVALAUCIÓN

CUADRO S Q A

QUÉ SABEMOS QUÉ QUEREMOS SABER QUÉ APRENDIMOS

NUESTRO EQUIPO ANTE APRENDIMOS DIFERENTES
ESTA ACTIVIDAD PRESENTO NOS GUSTARIA SABER DE CARACTERISTICAS QUE ESTAS
YA UN PREVIO MANERA MAS ESPECIFICA MODALIDADES TIENEN
CONOCIMIENTO ANTE SOBRE CADA UNO DE LAS SIMILARES PERO NO POR ESO
ESTOS TEMAS DISTINTAS MODALIDADES YA SON IGUALES, DE HECHO
 B- LEARNING QUE SOLO CONTABAMOS CON LLEGAMOS A LA CONCLUSION
 EDUCACION VIRTUAL UN CONOCIMIENTO GENERAL QUE LAS CONFUNDIAMOS.
 EDUCACION A DESPUES DE ESTE EJERCICIO
DISTANCIA QUEDO DE MANERA MAS
 ETC CLARA

NUESTRO DESEMPEÑO EN ESTA ACTIVIDAD LA VALORAMOS COMO:

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