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Señalan a lo que se

aspira y deben Indica el por qué.


expresarse con Demuestra que el
claridad, pues son OBJETIVOS JUSTIFICACIÓN estudio es
las guías del necesario e
estudio importante
Disponibilidad de
Orientan hacia las recursos
PREGUNTAS VIABILIDAD
respuestas que se financieros,
buscan , deben ser humanos,
concretas y precisas materiales, acceso
a lugar y muestra
OBJETIVOS

Describir el uso que los niños de las ciudad de Lima hacen


DESCRIPTIVO
de los medio de comunicación

Describir las características psicológicas de mujeres víctimas DESCRIPTIVO


de violencia psicológica y víctimas de maltrato físico COMPARATIVO

Determinar la relación entre locus de control y bienestar CORRELACIO


psicológico en estudiantes de psicología NAL

Elaborar y evaluar un programa de bienestar psicológico


CUASI
dirigido a estudiantes del primer año de estudios de la
EXPERIMENTAL
Universidad Peruana Unión

Evaluar la efectividad del programa Psicovip en PRE


estudiantes del colegio Maranatha EXPERIMENTAL
JUSTIFICACIÓN

CRITERIOS
Utilidad
Conveniencia
metodológica

Relevancia
Valor teórico
social
Implicaciones
prácticas
El presente estudio es relevante ya que nos permite conocer la
relación entre los factores del funcionamiento familiar sobre el
rendimiento académico de universitarios.
A nivel educativo, aporta conocimientos a los docentes
quienes tienen a su cargo la formación integral de los alumnos y
que indirectamente, se relacionan con las familias de ellos.
Además, a nivel educativo institucional, permite tomar decisiones
para la intervención en búsqueda de la mejora de la calidad
académica.
En el ámbito familiar, es de relevancia la aproximación a los
procesos que se dan en los grupos familiares y cómo ello
repercute en el desarrollo de capacidades como el rendimiento
académico.
1. El problema debe expresar una
relación entre dos o más variables.

¿qué efecto?
2. El problema debe estar ¿en qué condiciones ... ?
formulado claramente y sin ¿Cuál es la probabilidad de ... ?
ambigüedad como pregunta ¿Cómo se relaciona…?
Por ejemplo, si alguien piensa
estudiar qué tan sublime es el
3. El planteamiento implica la alma de los adolescentes, está
posibilidad de prueba empírica. planteando un problema que no
Es decir, de poder observarse en la puede probarse empíricamente
realidad. pues "lo sublime" y "el alma" no es
observable.
Tipo y diseño V

¿cuál es nivel de estrés que experimentan los


estudiantes del 5to año de la carrera de
psicología en Lima?
¿Quiénes?
¿Dónde?
Tipo y diseño V. D.

¿Cual es el nivel de hábitos de estudio del


genero femenino a nivel universitario dentro
del turno matutino y ?
¿Quiénes?
Tipo y diseño
V. D
¿Existe relación significativa entre el
estilo parental y las habilidades sociales
en los estudiantes del tercer año de
V. I. psicología de la UPeU?
¿Quiénes?
¿Dónde?
Tipo y
diseño V. I.
¿Cuáles son las relaciones entre el
bienestar psicológico, la asertividad, y el
rendimiento académico en los V. D.
V. I.
estudiantes universitarios sanmarquinos?
¿Quiénes? ¿Dónde?
Tipo y
diseño
¿cuál es la efectividad del programa de
bienestar psicológico y sus implicancias en el
rendimiento académico V. D.
V. I.
en estudiantes del primer año de la
Universidad Peruana Unión?
¿Quiénes?
¿Dónde?
 Descripción general de la
problemática
 Descripción de la naturaleza de
las variables de estudio
 Descripción de la relación entre
las variables de estudio
 Importancia del estudio en la
población y lugar seleccionados
 Formulación del problema
problema objetivo hipótesis variables Diseño y
método
Problema Objetivo Hipótesis V. I.
General General General V. D.

Problemas Objetivo Hipótesis


específicos específicos específicas
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