PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE PERSONA FAMILIA Y

RELACIONES HUMANAS CUARTO GRADO.

I. DATOS GENERALES:

1.1. D.R.E. : PUNO.

1.2. U.G.E.L. : EL COLLAO - ILAVE
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “CARLOS DANTE NAVA”
1.4. LUGAR : PHARATA COPANI
1.5. AREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUM.
1.6. GRADO : CUARTO
1.7. SECCION : UNICA
1.7. HORAS SEMANALES : 02 HORAS
1.8. DOCENTE : Reynaldo Erardo MAMANI MAMANI.

II. PRESENTACION:
EL área curricular de Persona Familia y Relaciones Humanas, tiene como finalidad el
desarrollo integral de la persona, propicia el desarrollo cognitivo, socio afectivo corporal,
moral y espiritual de los estudiantes. Es decir el desarrollo de una personalidad autónoma,
libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el
de los demás. Así mismo les permitirá establecer relaciones armoniosas con su familia,
compañeros y otras personas para construir su proyecto de vida.

El área está orientada a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de

capacidades considerando varios aspectos de la interacción humana como participación, la
equidad, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de derechos humanos para logar una
vida plena y saludable, es decir, gozar del respeto por si mismo.

III. COMPETENCIAS DEL AREA :

Organizadores
del Área COMPETENCIAS DEL AREA

 Se compromete en la construcción de un proyecto de vida, aprendiendo de

CONSTRUCIO sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias
N DE LA de sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas que se
AUTONOMIA dan en la sociedad.

 Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos

RELACIONES interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los
INTERPERSO demás, en busca del bien común.
NALES.  Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su elección vocacional y sus
aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida saludable.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

 Educación en valores o formación ética.
 Educación para la equidad de género.

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO

Respeto o Participan en los trabajos de investigación de manera creativa
o Expresa sus ideas sin agredir a los demás.
Responsabilidad o Cumple con las tareas y actividades encomendadas.
o Cumple sus tareas en forma óptima y oportuna.
Solidaridad o Muestra predisposición cooperativa y democrática.
o Aporta sus destrezas para conseguir un bien común.
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

N° Tipo de CRONOGRAMA
UDA TITULO DE LA UNIDAD Unidad TIEM TRIMESTRES
PO
I II III
1 U. A. 13 X
Construyendo mi identidad.
2 Conociendo mis derechos y sexualidad. U. A. 14 X

Planeando mi proyecto de vida dando uso adecuado a U. A. 14 X

3 mi tiempo.

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Las estrategias metodológicas utilizadas en las sesiones de aprendizaje serán diversas, estas
serán aplicadas oportunamente de acuerdo a la pertinencia de las actividades que se realizan para
lograr aprendizajes esperados así como se tomara en cuenta las características y estilos de
aprendizaje de los estudiantes, los materiales y espacios disponibles.
 METODOS Y TECNICAS:
 Investigación bibliográfica.
 Trabajos grupales.
 Exposición.
 Socio drama.

VIII. ORIENTACION PARA LA EVALUACION:

 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos
de aprendizaje de los estudiantes.
 En cada unidad se evaluará las tres capacidades de área.
 La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de
evaluación.
 La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha
de seguimiento de actitudes.

IX. BIBLIOGRAFIA:

 Enciclopedia de Persona Familia y Relaciones Humanas : 4°

 Obras de autoformación
 Fichas de PP. FF, RR, HH.
 INTERNET : ANONIMO

Ilave, mayo del 2012.