UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS QUÍMICAS Y DE LA SALUD

CARRERA DE CIENCIAS MÉDICAS

MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN

TEMA:
ESTABLECIMIENTO DE LAS CIENCIAS

INTEGRANTES:
ERICK BARRERA
ROBERTO CARLOS POMA
CHRISTIAN AMBULUDI
DOUGLAS BUSTAMANTE

SEMESTRE:
5TO

PARALELO:
“B”

EL ORO – MACHALA – ECUADOR

2018
 ESTABLECIMIENTO DE LA CIENCIA
Ciencia: es un conjunto sistemático de conocimientos sobre la realidad
observable, obtenidos mediante el método científico acerca de los fenómenos y
procesos que se producen en la naturaleza, sociedad y el pensamiento.
La ciencia como actividad e investigación pertenece a la vida social aplica al
mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, invención y manufacturas de
bienes materiales y culturales convirtiéndolo en tecnología. La ciencia como
sistema de ideas establecidas es conocimiento científico y como actividad
productora de nuevas ideas es investigación científica.
La ciencia observa y clasifica los fenómenos que obedecen la ciencia, también
como objetivo de estudio es saber cómo es la realidad, que elementos la forman
y cuáles son sus características.
El apoyo de la ciencia, la humanidad:
 Ejerce su dominio sobre las fuerzas de la naturaleza
 Desarrolla la producción de bienes materiales
 Transforma las relaciones sociales.
La ciencia no solo acumula hechos, también sistematización, generalización y
interpretación.
La ciencia en su estructura, posee dos partes fundamentales lógicamente
interrelacionadas:
a) Conocimiento científico
b) Investigación científica
Estructura de la ciencia
A. Elementos de la ciencia: toda disciplina está integrada por dos
elementos fundamentales:
 Elemento descriptivo: consiste en enunciar, a través de
proposiciones, las características y propiedades de determinados
objetos. La descripción se caracteriza por: ser exacta, precisa y
organizada.
 La explicación: nos permite comprender interpretar el dinamismo de
todo fenómeno, origen y consecuencia de un hecho y, sobre todo, la
certeza y validez de cualquier proposición científica. Sus funciones
son: permitir aumentar nuestros conocimientos conociendo mejor los
objetos y también permite esclarecer los conocimientos y conocer
nuevos objetos.
B. Definiciones de ciencia: es el conjunto de conocimientos reflexivos,
sistemáticos, metódicos; en busca de la verdad y de ciertos aspectos de
la realidad.
o Ciencia es el conocimiento verdadero y completo, único y digno de
ser racional, único y capaz de satisfacer plenamente la curiosidad
(Bacon).
 o Ciencia es esencialmente, conocimiento por las causas (Lar).
o Ciencia es el conjunto de conocimientos verdaderos y probables,
metódicamente fundados y sistemáticamente dispuestos según los
grupos naturales de objetos (Beecher).
C. Contenidos de la ciencia: toda ciencia para ser ciencia debe estar
constituida por:
o Principios: Es decir las bases, fundamentos y razones sobre las
cuales se proceden a discurrir cualquier materia de estudio o
discusión. Ej. Matemática: Él todo es mayor que las partes.
o Las Leyes: Forman el cuerpo de la ciencia, contienen todos los
conocimientos que se han constatado y verificado en experiencia
sistemática.
o Las hipótesis: Son suposiciones pre - científicas que se elaboran con
la idea de poderlas constatar.
D. Clasificación de la ciencia: por el objeto de estudio:
1. Matemática: se ocupa de las relaciones abstractas, siendo:
aritmética, algebra, geometría, trigonometría.
2. Naturales: se ocupa de la realidad concreta del mundo físico y
material son: físicas y biológicas.
3. Humanas: estudian la vida espiritual y se divide: ciencias
estructurales (realidades humanas presentes) y ciencias
hermenéuticas (ciertos fenómenos del pasado)
E. Fundamentación de la ciencia: implica exponer las razones y motivos
principales con que se pretende afianzar y asegurar el contenido y la
estructura de cada ciencia; así como delimitar que caracteriza a cada una
de ellos.
A. Fundamentación de las ciencias matemáticas: radica en la cantidad
y extensión, al ocuparse de objetos ideales le da un carácter abstracto
a cualquier relación matemática.
B. Fundamentación de las ciencias naturales: está sujeto a 2
aspectos:
a) La causalidad de los fenómenos; por el cual todo fenómeno tiene
su causa y toda causa su efecto.
b) La inducción para obtener leyes correlaciona entre los fenómenos
y los objetos reales, que constituye la esencia de estas ciencias.
C. Fundamentación de las ciencias humanas: No es fácil, debido a la
falta de rigor en el Contenido de sus conocimientos; solo puede
aseverarse que su fundamentación estriba en la interpretación
subjetiva de cualquier hecho humano elaborado libremente por la
inteligencia humana.
El Objeto de Estudio
Es aquello que queremos saber sobre algún tema o situación. También se lo
denomina “fenómeno de interés”. Este surge de alguna inquietud o
problemática, ya sea propia o ajena.
La manera tradicional de elegir o definir un tema o asunto de interés es
mediante el método científico. Aún así, se pretende reemplazar esta
metodología por una que presente una nueva forma de “pensar de forma
científica”.
La metodología propuesta contiene los siguientes parámetros.-

1. Identificación del tema

2. Revisión teórica de los conocimientos de dicho tema (desde 4
dimensiones).-
1. Empírica
2. Metodológica
3. Teórica
4. Epistemológica
3. Contrastación de distintas posturas de diversos autores
4. Determinar el criterio propio del investigador respecto al tema
5. Delimitación del objeto de estudio
6. Definición de aspectos generales y específicos que permitan la
construcción de un objetivo conceptual
7. Diseño de un método para la construcción de un objetivo empírico
8. Recolección y procesamiento de información, y a partir de eso generar
resultados
- Para este fin se sugiere que la búsqueda de información se realice
mayoritariamente en textos relacionados al tema, que sean
preferiblemente de reciente autoría

Para la elección de un objeto de estudio, se lo deberá delimitar, conceptualizar,

considerar aspectos empíricos y finalmente interpretar el objeto del que se
hablará.
Para la revisión del material bibliográfico, se debe elegir los textos a analizar e
interpretar, para así conocer sus diversas posturas con las cuales podemos
estar de acuerdo o en desacuerdo con respecto al objeto de estudio. Esta
discusión bibliográfica permite elaborar una ruta referencial de cómo
enfrentarse al tema elegido, evaluando las opciones disponibles, ventajas y
desventajas.
Se debe distinguir el objeto del objetivo. El objeto es el conocimiento a
construir, el segundo es la acción a realizar para lograr dicha construcción
Diseño Metodológico del Objeto de Estudio
Esta trata varios elementos que sirven para definir los procedimientos a realizar
y su respectivo por qué, entre los principales están. -

- Propósito.- Para que se realiza el estudio.

- Enfoque.- Los aspectos del fenómeno a estudiar (características,
acciones)
 - Dimensión temporal.- Cuando se realizarán las observaciones
- Unidad de Análisis.- Lo que se va a observar
- Recolección de datos.- Determinar la información a extraer
- Tratamiento de datos.- Se encauza el objeto de estudio

Métodos de Investigación
Hay dos grandes clases de métodos de investigación: los métodos lógicos y los
empíricos. Los primeros son todos aquellos que se basan en la utilización del
pensamiento en sus funciones de deducción, análisis y síntesis, mientras que los
métodos empíricos, se aproximan al conocimiento del objeto mediante sus
conocimiento directo y el uso de la experiencia, entre ellos encontramos la
observación y la experimentación.
Métodos teóricos.
- Método lógico deductivo.
Hace uso de la deducción a partir de un razonamiento de forma lógica o
suposiciones; o sea se refiere a un proceso donde existen determinadas reglas
y procesos donde gracias a su asistencia, se llegan a conclusiones finales
partiendo de ciertos enunciados o premisas.
- Método Lógico Inductivo
Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a
conocimientos generales. Este método permite la formación de hipótesis,
investigación de leyes científicas, y las demostraciones. La inducción puede ser
completa o incompleta.
- Inducción completa. La conclusión es sacada del estudio de todos los
elementos que forman el objeto de investigación, es decir que solo es posible si
conocemos con exactitud el número de elementos que forman el objeto de
estudio y además, cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece
a cada uno de los elementos del objeto de investigación. Las llamadas
demostraciones complejas son formas de razonamiento inductivo, solo que en
ellas se toman muestras que poco a poco se van articulando hasta lograr el
estudio por inducción completa. Ejemplo:
“Al estudiar el rendimiento académico de los estudiantes del curso de tercero de
medicina, estudiamos los resultados de todos los estudiantes del curso, dado
que el objeto de estudio es relativamente pequeño, 25 alumnos. Concluimos que
el rendimiento promedio es bueno. Tal conclusión es posible mediante el análisis
de todos y cada uno de los miembros del curso.”
-Inducción incompleta: Los elementos del objeto de investigación no pueden
ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de investigación
a recurrir a tomar una muestra representativa, que permita hacer
generalizaciones. Ejemplo:
“los gustos de los jóvenes colombianos en relación con la música”.
 - Método Hipotético-Deductivo
El método hipotético deductivo es una descripción del método científico. Un
investigador propone sus inferencias, principios o leyes más generales., por el
cual mediante la deducción permite con este método formar hipótesis a partir de
conclusiones particulares que luego puede ser comprobada por medio de la
experimentación.
Métodos Empíricos
- Método de la Observación Científica
La observación científica como método consiste en la percepción directa del
objeto de investigación. La observación investigativa es el instrumento universal
del científico. La observación permite conocer la realidad mediante la percepción
directa de los objetos y fenómenos.
La observación, como procedimiento, puede utilizarse en distintos momentos de
una investigación más compleja: en su etapa inicial se usa en el diagnóstico del
problema a investigar y es de gran utilidad en el diseño de la investigación. En el
transcurso de la investigación puede convertirse en procedimiento propio del
método utilizado en la comprobación de la hipótesis. Al finalizar la investigación
la observación puede llegar a predecir las tendencias y desarrollo de los
fenómenos, de un orden mayor de generalización.
- Método de Medición.
Es el método empírico que se desarrolla con el objetivo de obtener información
numérica acerca de una propiedad o cualidad del objeto, proceso o fenómeno,
donde se comparan magnitudes medibles conocidas. Es la asignación de valores
numéricos a determinadas propiedades del objeto, así como relaciones para
evaluarlas y representarlas adecuadamente. Para ello se apoya en
procedimientos estadísticos.
- Método de la experimentación.
El experimento dentro de los métodos empíricos resulta el más complejo y eficaz;
este surge como resultado del desarrollo de la técnica y del conocimiento
humano, como consecuencia del esfuerzo que realiza el hombre por penetrar en
lo desconocido a través de su actividad transformadora.
El experimento es el método empírico de estudio de un objeto, en el cual el
investigador crea las condiciones necesarias o adecua las existentes, para el
esclarecimiento de las propiedades y relaciones del objeto, que son de utilidad
en la investigación.
El experimento es la actividad que realiza el investigador donde:
- Aísla el objeto y las propiedades que estudia, de la influencia de otros
factores no esenciales que puedan enmascarar la esencia del mismo en
opinión del investigador.
- Reproduce el objeto de estudio en condiciones controladas.
 - Modifica las condiciones bajo las cuales tiene lugar el proceso o fenómeno
de forma planificada.
El objetivo del experimento puede ser: esclarecer determinadas leyes, relaciones
o detectar en el objeto una determinada propiedad; para verificar una hipótesis,
una teoría, un modelo. Un mismo experimento puede llevarse a cabo con
variados fines.
Técnicas, modelos, leyes y teorías
La técnica es el acumulado de procedimientos que se usan y/o generan de un
arte, ciencia o actividad establecida, estas son adquiridas por el hombre por
medio de su práctica y a partir de estas se determinan y desarrollan ciertas
habilidades o destrezas. Esta surge a partir de la necesidad del hombre de
transformar el entorno para adaptarlo mejorarlo a sus necesidades.
Las técnicas se vuelven respuestas “al cómo hacer” y permiten la aplicación del
método en el ámbito donde aplica.
Las técnicas desempeñan un papel muy importante en el proceso de
investigación científica.
1. Propone una serie de normas para ordenar las etapas de investigación
científica.
2. Aporta instrumento y medios para la recolección, concentración y
conservación de datos.
3. Elabora sistemas de clasificación
4. Se encarga de cuantificar, medir y correlacionar los datos.
5. Proporciona a la ciencia el instrumental experimental.
6. Guarda estrecha relación con el método y la teoría
A partir de la experimentación se puede formular una teoría que sirva para la
aplicación de fenómenos equivalentes.
Una teoría científica es una explicación o descripción científica a un conjunto
relacionado de observaciones o experimentos que han sido verificados. Se basa
en una hipótesis sometida a experimentos por un grupo de científicos. Para que
una hipótesis se convierta en teoría tiene que pasar un riguroso proceso de
experimentación.
La teoría siempre se relaciona con un modelo y una ley:
Un modelo es el carácter de un fenómeno que se formula y comprueba para ser
interpretado en parte o en su totalidad; estos pueden ser simples
representaciones gráficas o modelos más complejos, como maquetas.
Una ley permite certificar, mediante el contraste de hipótesis un fenómeno.
Consiste en un conjunto de hechos derivados de observaciones y experimentos
debidamente reunidos, clasificados e interpretados que se consideran
demostrados.