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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Institución educativa : “GOMEZ ARIAS DAVILA”
1.2. Área : COMUNICACIÓN
1.3. Grado y sección : 1º “I,J,K,L”
1.5. Tema : TIPOS DE TEXTOS NARRATIVOS
1.6. Fecha : 27 /04/2015 al 30/04/15
1.7.Docente : CRISTIAN RAMOS LIBERATO

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Producción de Planifica la producción de  Propone de manera autónoma un plan de escritura


textos escritos diversos textos escritos para organizar sus ideas de acuerdo con su
propósito comunicativo.
Textualiza sus ideas  Establece la secuencia lógica y temporal en los
según las convenciones textos que escribe.
de la escritura  Relaciona ideas mediante diversos conectores y
referentes en la medida que sea necesario.
 Usa los recursos ortográficos de puntuación y
tildación en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
ACT. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T
PEDAGÓGICOS
Motivación Un alumno lee oralmente un fragmento de
“El mundo es ancho y ajeno”
Se interroga: ¿De qué trata la lectura?
¿Qué está haciendo el autor? ¿Se
Recuperación de
imaginan al personaje descrito? ¿Qué es Multimedia
INICIO

saberes previos
una descripción? ¿Cuáles son las partes de Hojas
10’
una descripción? impresas
¿Qué es una descripción? ¿Cuáles son las
partes de una descripción?
Conflicto
El docente expone sobre la estructura
cognitivo
textual de una descripción.
Se forman parejas (Tándem) para que
ambos realicen una descripción de su
compañero tomando en cuenta la Hojas
estructura. impresas
Construcción del
DESARROLLO

APRENDIZAJE
Se les proporciona un pequeño texto Papelotes
descriptivo en el cual señalizaran sus 60
partes analizando su estructura y plumones ’
elaborarán un esquema.

Cada pareja en forma breve expondrá su


Consolidación o trabajo.
sistematización El docente hace un comentario general y da
pautas.
Transferencia a
situaciones Realizan el análisis de la estructura
CIERRE

nuevas Tarjetas 10
Realizan la metacognición: ¿Qué aprendí?, metaplan ’
Metacognición
¿Para qué aprendí?¿Cómo aprendí? ¿Qué
dificultades tuve?

IV. DISEÑO DE EVALUACIÓN:

INSTRUMENT
CRITERIO INDICADOR TÉCNICA
.
Escriben el texto descriptivo
Producción de Observación Lista de
teniendo en cuenta su
textos Sistemática cotejo.
estructura y propiedades de la
redacción.
Ficha de
Actitud ante el Muestra empeño al realizar su Observa. actitudes
Área trabajo Espontanea.

Lidera y organiza equipos para la ejecución de Lista de cotejo


Comportamiento actividades diversas.

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Subdirector Docente