Plan de clase

Institución Educativa: VENADO Grado: 3° Fecha:

Tiempo: 4 Horas Área o asignatura: lenguaje. Periodo: primero
Unidad: Una oportunidad para aprender. Docente: Mabel otero
Componentes: Semántico, sintáctico y pragmático Competencias: comunicativa:
Lectora y escritora
DBA
Utiliza en sus producciones escritas el punto y aparte para separar párrafos, la coma para enumerar y la mayúscula para iniciar una oración y
para escribir nombres propios. 5
Desempeños:

Comprende que el uso del punto dentro de las oraciones ayudan al lector a comprender con mayor claridad lo que se quiere decir.

Indicadores:
Atiendo a reglas gramaticales relacionadas con el uso del punto para escribir o leer correctamente.
ESTANDAR SABER ESTRATEGIAS EVALUACIÓN RECURSOS

Actividades, talleres, trabajos, tareas

Produzco  AMBIENTACIÓN: Para la evaluación se Flash card

textos orales y Era una paloma punto y coma (.,) tendrán en cuenta los
escritos que El punto y su Que tenía su nido punto y seguido (.) siguientes indicadores: -Tablero
uso. Era un elefante punto y aparte (.)
respondan a Era un animal punto y final (.) -Marcadores
diversos - Muestra interés en
.
propósitos las explicaciones -Fotocopias
Presaberes
comunicativos. Se les escribe en el tablero un pequeño texto, para que dadas.
los estudiantes lo lean y luego digan que le hace falta -Colores
Idéntico los -Aporta ideas claras
principales al texto para que este completo.
sobre la clase Copias
elementos y ¿Qué signo le hace falta al texto?
desarrollada.
roles de la
 comunicación Taller  ACTIVIDADES METODOLÓGICAS -Participa activamente
para enriquecer lectoescritura Se inicia la clase un fraternal saludo, seguido de las en todas las
procesos dinámicas propuestas. actividades.
comunicativos
auténticos.
La docente haciendo uso de diversos recursos explica -responde
y aclara los conceptos más importantes sobre el punto adecuadamente a las
y sus usos. actividades
evaluativas.
Además incluye ejemplos claros y del contexto para
hacer más flexibles los aprendizajes de los estudiantes.

Al finalizar los estudiantes estarán en capacidad para

realizar algunos talleres sobre el tema visto.

Al final se realizará una retroalimentación del tema

aprendido en clase.

Bibliografía: _____________
http://www2.amersol.edu.pe/es/spanish/teacher2/mmitma/conceptoshiatodiptongoadiptongocuartogrado.html_________________
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Observaciones: ____________________________________________________________________________________________
 Conceptualización

El punto y sus Usos

Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos y establecen la jerarquía
sintáctica de las proposiciones, consiguiendo así estructurar el texto, ordenar las ideas y
jerarquizarlas en principales y secundarias, y eliminar ambigüedades.

La puntuación varía según el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que se
puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas mínimas y de evitar
errores generalmente considerados como inaceptables. De ahí la importancia de conocer y
aplicar las normas básicas de la puntuación.

El punto (.) es el signo de puntuación que se coloca al final de los enunciados y las oraciones
gramaticales en el español, además en la mayoría de los lenguajes con el alfabeto latino.

Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se continúa
escribiendo a continuación del punto; la primera letra escrita en este caso irá en mayúscula.

Punto y aparte. Separa dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuación
hay que comenzar a escribir en línea distinta.

Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado.

Dos puntos Este signo de puntuación (:) representa una pausa mayor que la de la coma y
menor que la del punto. Detiene el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue.

El punto y coma (;) es un signo de puntuación; gramaticalmente, se utiliza para unir dos
oraciones relacionadas en una sola frase (yuxtaposición): O —María estaba apenada por el
examen y tendrá que estudiar más. —No podremos ir caminando porque está lloviendo
mucho.
 Actividades

Nombres y Apellidos: ___________________________________

Actividad 2. El punto

Nombres y Apellidos: ___________________________________

Actividad Evaluativa

Nombres y Apellidos:___________________________________________________