Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Microbiología de suelos
Código del curso 303019
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Laboratorio Laboratorio remoto Simulador

físico
Tipo de
Trabajos de Software Experiencias
práctica X
campo especializado profesionales dirigidas
Otro Cuál
Número de
Tipo de actividad: Individual Colaborativa X 14
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: Unidad: 1-2-3
Peso evaluativo de la actividad Entorno donde se realiza: Lugar de práctica
(si lo tiene): 150 puntos (30%) escogido por el tutor a cargo
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
05/02/2018 12/05/2018
Temáticas que aborda componente práctico: Interacciones simbióticas entre
plantas y microorganismos, tipos de microorganismos benéficos en el suelo,
nodulación en leguminosas mediada por bacterias endosimbióticas, fijadores de
nitrógeno de vida libre, hongos micorrizógenos y su función en la rizósfera, uso de
inoculantes para mejorar calidad de cultivos, agricultura sostenible.

Actividades a desarrollar

Actividad introductoria: Si existe la posibilidad de identificar una leguminosa (árbol

o cultivo) en su zona de origen, identifique la presencia de nódulos en su raíz,
obsérvelo e identifíquelos. Analícelos y argumente su eficiencia en la incorporación de
N2 atmosférico. Si no hay nódulos formule una posible explicación para esto.

Desarrollo experimental: Se ejecuta un experimento con suelo sanitizado y sin

sanitizar en el que se comprobará la interacción de los microorganismos con las
plantas

Materiales por estudiante o grupo de trabajo (máximo 3 integrantes):

 80 semillas de fríjol o soya
 40 frascos o vasos plásticos con tapa para usar como maceta
 Suelo (suficiente para llenar 40 frascos)
 Inoculante: producto comercial cuyo ingrediente activo sea una cepa de
microorganismo benéfico o pool (cultivo mixto) de microorganismos, asociativos del
tipo Rhizobium spp o micorrizas o de vida libre del tipo Azotobacter spp,
Azospirillum spp, Pseudomonas spp, Penicillium spp u otros similares.
 Hipoclorito de sodio al 20%
 Agua hervida durante 15 minutos

NOTA: Los estudiantes deben conseguir el inoculante a usar en el experimento previo

al desarrollo de la práctica.

Procedimiento por grupo:

1. Sanitizar la mitad del suelo. Una forma sencilla de desinfección consiste en hervir el
suelo disuelto en agua durante 15 minutos en una olla de presión o durante 30
minutos en una olla común.
2. Filtrar el suelo con una tela y dejarlo enfriar.
3. Hacer pequeños agujeros en la base de los frascos para permitir que drene el agua
de riego de las macetas.
4. Llenar dos de las macetas con suelo desinfectado y dos con suelo no desinfectado
(Control). Hacer cuatro agujeros en cada una de las tapas (suficientemente grandes
como para que entren las semillas) y tapar los vasos o frascos.
5. Esterilizar las semillas: diluir el hipoclorito de sodio al 20% (un volumen de cloro
por cuatro de agua) y sumergir las semillas en esta solución durante 20 minutos.
Luego enjuagarlas con agua hervida.
6. Sólo dos de los tres grupos usarán el inoculante. Inocular la mitad de las semillas
de acuerdo con las instrucciones proporcionadas por el fabricante en el envase del
inoculante comercial.

Sembrar las semillas según los siguientes tratamientos:

 1: Sembrar 20 semillas no inoculadas en 10 macetas con suelo sanitizado (2

 semillas por maceta).
 2: Sembrar 20 semillas no inoculadas en 10 macetas con suelo sin sanitizar (2
semillas por maceta).
 3: Sembrar 20 semillas inoculadas en 10 macetas con suelo sanitizado (2 semillas
por maceta).
 4: Sembrar 20 semillas inoculadas en 10 macetas con suelo sin sanitizar (2 semillas
por maceta).

Recomendaciones:

 Cuidar que las semillas queden cubiertas con suficiente suelo.

 Cultivar las plantas, regándolas periódicamente con agua hervida fría según
necesidad.
 Configurar una tabla de datos donde se reporte periódicamente: Días de
germinación, número de hojas, altura y desarrollo.

Responder el siguiente cuestionario:

1. ¿Qué es una simbiosis? ¿Porque es importante en la agricultura?

2. ¿Cómo transforman el nitrógeno atmosférico las plantas para incorporarlo y
utilizarlo en su metabolismo?
3. Es posible la traslocación de compuestos nitrogenados u otros nutrientes desde el
suelo a la planta mediada por microorganismos? En que casos?
4. ¿Por qué es necesario menor adición de fertilizantes en algunas especies de
leguminosas?
5. ¿Cómo los microorganismos asociados inducen el crecimiento de las plantas al
producir sustancias promotoras, protegerlas de la sequía o de los patógenos?.

Nota: La actividad realizada en el componente práctico tiene un valor de 150 puntos.

El puntaje se discrimina así:

- 100 puntos: Correspondientes a la evaluación del trabajo de campo y el informe

presentado ante el tutor de práctica.
- 50 puntos: Correspondientes a la evaluación del documento presentado como
informe de práctica ante el tutor virtual.

El desarrollo experimental se lleva a cabo en lugares y

Entorno para su fechas determinados, los cuales serán concertados
desarrollo: entre el tutor práctico y el grupo de estudiantes. El
informe final se envía tanto al tutor práctico como al
 virtual para su evaluación, vía correo electrónico
institucional para el primero y por el entorno de
seguimiento y evaluación o la mensajería interna del
curso para el segundo.
Productos a
Informe de resultados del montaje experimental “Interacción entre
entregar por el
microorganismos y plantas”
estudiante:
Tipo de No se entrega ningún
Individual Colaborativo X
producto: producto
Individual:
No aplica
Colaborativo
Se deben analizar los siguientes aspectos a partir del desarrollo experimental:

Comparar entre los 4 tratamientos la reacción de las plantas producto de la

inoculación de microorganismos, partiendo del siguiente análisis: En que tratamientos
se debe esperar una reacción más favorable a la presencia de microorganismos
benéficos? Tabular las siguientes variables:

A. Presencia de nódulos en caso de haberse empleado inoculantes con bacterias

simbióticas asociativas, si hay nodulación, revisar su coloración e indicar que
significa.
B. Tiempo de germinación de las semillas
C. Tamaño y vigor de las plantas, color de las hojas, longitud alcanzada por las raíces
D. Otros cambios que se presenten.

Estructura del trabajo final:

Documento en formato MS Word (no se debe presentar en PDF ya que no permite la

información de retorno por parte del docente), letra Verdana o Times New Roman,
tamaño mínimo 12, máximo 14, hoja blanca sin fondos ni marcas de agua, con las
siguientes partes:

Introducción.
Objetivos e hipótesis de investigación (a partir de sus observaciones prácticas)
Marco teórico.
Materiales y métodos
Resultados obtenidos
Discusión de resultados.
Conclusiones.
Referencias bibliográficas (elaboradas con norma APA)
Cuestionario resuelto con argumentación académica.
Anexo1. Tablas de datos semanales

Anexo 2: Fotografías seguimiento y cosecha de plantas donde aparezca el estudiante

realizando el ensayo como evidencia de la realización del experimento. Es importante
tener en cuenta esta recomendación ya que no se aceptarán trabajos que no
presenten evidencias de su realización.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo del

componente práctico

Planeación Los estudiantes realizan el montaje experimental propuesto en esta

de guía y se encargan de hacer el monitoreo constante de las
actividades características arriba apuntadas de manera que puedan llevar un
para el registro detallado de las variables evaluadas y se genere un análisis
desarrollo donde se pueda relacionar de manera clara el papel de los
del trabajo microorganismos en el desarrollo de las plantas.
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
Los estudiantes conformarán los roles que mejor garanticen el
estudiante
desarrollo normal de la actividad
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Para la correcta citación de las fuentes bibliográficas en físico o
electrónicas, páginas web, vídeos u otras similares, consultadas para
Uso de
la elaboración de los trabajos escritos, se emplearán las normas APA
referencias
sexta edición, las cuales son uno de los estándares internacionales
más aceptados para publicaciones en diversas ramas del saber, al
 integrar un sistema de reglas que unifican los componentes de la
escritura científica, con el fin de facilitar la comprensión de lectura.
Una aproximación sucinta y con ejemplos claros y suficientes del uso
de las normas APA se puede encontrar en: http://normasapa.com/ y
como documento para descargar en:
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdf
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de
su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento
o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines
de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación Unidad 1-2-3
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración media Valoración baja
alta
 No aplica
para esta
N.A. N.A. N.A. N.A.
fase

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración media Valoración baja
alta
El estudiante
participó de El estudiante asistió a
Participaci El estudiante no
manera la práctica, pero no
ón participó del trabajo
pertinente con realizó participaciones
individual dentro de la práctica
la actividad oportunas y
del (montaje del ensayo
(montaje del enriquecedoras 30
estudiante en campo y su
ensayo en (montaje del ensayo
en la seguimiento)
campo y su en campo)
práctica
seguimiento)
(Tutor de
(Hasta 30
práctica) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El estudiante
realizó de El estudiante no
El estudiante realizó
manera participó del trabajo
el trabajo práctico,
Informe pertinente la dentro de la práctica
pero no presenta la
de la actividad y con (montaje del ensayo
estructura completa
práctica y la estructura en campo y su
pedida en el informe
su pedida seguimiento) y/o no 70
final (introducción,
estructura (montaje del presenta evidencias
objetivos, marco
(Tutor de ensayo en claras de la autoría
teórico, etc.).
práctica) campo y su del trabajo
seguimiento)
(Hasta 70
(Hasta 35 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Informe Se realizó un Se realizó el trabajo El estudiante no
de la trabajo práctico, pero no participó del trabajo
práctica, coherente, presenta la estructura dentro de la práctica
su apoyado en completa pedida en el (montaje del ensayo
estructura, evidencia informe final en campo y su 50
contenido, experimental (introducción, seguimiento) y/o no
redacción bien objetivos, marco presenta evidencias
y documentada y teórico, etc.), hay claras de la autoría
ortografía estructurada, vacíos de información del trabajo, hay mala
(Tutor además el o imprecisiones redacción,
virtual) documento técnico - científicas y imprecisiones técnico
está bien además hay algunos - científicas y errores
redactado y no errores en redacción ortográficos
hay errores y ortografía
ortográficos.
(Hasta 50
(Hasta 25 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificación final 150