PLANIFICACIÓN ANUAL 2018

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación

Nivel: 3º Básico
Docente: Leonor Ojeda.
20 horas
ASIGNATURA TIEMPO pedagógicas 20 horas pedagógicas 20 horas pedagógicas 20 horas pedagógicas
MARZO ABRIL MAYO JUNIO
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN UNIDAD: Leo, escribo y UNIDAD: Leo, escribo y UNIDAD: Leo, escribo y UNIDAD:
3º BÁSICO aprendo aprendo aprendo

OA: Comprender y disfrutar OA: Asistir habitualmente a la OA: -Escribir, revisar y editar sus
versiones completas de obras de la biblioteca para satisfacer diversos textos para satisfacer un propósito y
literatura, narradas o leídas por un propósitos (encontrar información, transmitir sus ideas con claridad.
adulto, tales como: elegir libros, estudiar o trabajar), Durante este proceso:
› cuentos folclóricos y de autor cuidando el material en favor del uso › organizan las ideas en párrafos
› poemas común. separados con punto aparte
› fábulas OA: -Escribir frecuentemente, para
› mitos y leyendas desarrollar la creatividad y Asistir OA: Escribir con letra clara para que
OA -Leer en voz alta de manera fluida habitualmente a la biblioteca para pueda ser leída por otros con
variados textos apropiados a su edad: satisfacer diversos propósitos facilidad.
› pronunciando cada palabra con (encontrar información, elegir libros,
precisión estudiar o trabajar), cuidando el
› respetando la coma, el punto y los OA: Incorporar de manera
material en favor del uso común.
signos de exclamación e interrogación pertinente en sus intervenciones
expresar sus ideas, textos como
› leyendo con velocidad adecuada orales el vocabulario nuevo extraído
OA: -Repasar contenidos vistos el poemas, diarios de vida, cuentos,
para el nivel. de textos escuchados o leídos
año anterior. anécdotas, cartas, comentarios sobre
Evaluar contenidos anteriores. sus lecturas, etc.
OA: -Planificar la escritura:
› estableciendo propósito y
OA: Desarrollar el gusto por la destinatario
lectura, leyendo habitualmente › generando ideas a partir de
diversos textos. conversaciones, investigaciones,
lluvia de ideas u otra estrategia.
HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES
1)Síntesis CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO PARTICIPACIÓN
2) Evaluación COMPRENSIÓN COMPRENSION ANÁLISIS
3) Conocimiento SÍNTESIS VALORIZACIÓN
4) comprensión EVALUACIÓN
 20 horas
ASIGNATURA TIEMPO pedagógicas
JULIO
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN UNIDAD:
3º BÁSICO
OA: Leer independientemente y OA: -Comprender la función de los
comprender textos no literarios
(cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos
informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión:
OA: -Comprender textos aplicando
estrategias de comprensión lectora;
por ejemplo:
› relacionar la información del texto
con sus experiencias y conocimientos
› releer lo que no fue comprendido
› subrayar información relevante en
un texto
OA: -Escribir artículos informativos
para comunicar información sobre un
tema:
› organizando las ideas en párrafos
› desarrollando las ideas mediante
información que explica el tema.
20 horas pedagógicas
AGOSTO
UNIDAD:
artículos, sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o
precisar sus producciones.
OA: Escribir correctamente para
facilitar la comprensión por parte del
lector, aplicando lo aprendido en años
anteriores y usando de manera
apropiada:
› mayúsculas al iniciar una oración y al
escribir sustantivos propios
OA: Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o temas
de su interés:
›manteniendo el foco de la
conversación
›expresando sus ideas u opiniones
20 horas pedagógicas
SEPTIEMBRE
UNIDAD:
OA: Comprender poemas adecuados
al nivel e interpretar el lenguaje
figurado presente en ellos.
Leer independientemente
comprender textos no literarios
(cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos
informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión:
› extrayendo información explícita e
implícita
utilizando los organizadores de textos
expositivos (títulos, subtítulos, índice
y glosario) para encontrar
información específica
› comprendiendo la información que
aportan las ilustraciones, símbolos y
pictogramas a un texto
› formulando una opinión sobre algún
aspecto de la lectura
› fundamentando su opinión con
información del texto o sus
conocimientos previos
20 horas pedagógicas
OCTUBRE
UNIDAD:
OA: Escribir artículos informativos
para comunicar información sobre un
tema:
› organizando las ideas en párrafos
y › desarrollando las ideas mediante
información que explica el tema
OA: Escribir correctamente para
facilitar la comprensión por parte del
lector, aplicando lo aprendido en años
anteriores y usando de manera
apropiada:
› plurales de palabras terminadas en z
› palabras con ge-gi, je-ji
› palabras terminadas en cito-cita
OA: Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones, noticias,
documentales, películas, relatos,
anécdotas, etc.) para obtener
información y desarrollar su
curiosidad por el mundo:
› estableciendo conexiones con sus
propias experiencias
› identificando el propósito
 HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES
COMPRENSIÓN CONOCIMIENTO SÍNTESIS COMPRENSIÓN
APLICACIÓN APLICACIÓN PARTICIPACIÓN SINTESIS
EVALUACIÓN

PLANIFICACIÓN MENSUAL 2018

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación
Nivel: 3º Básico
Docente: Leonor Ojeda.

MARZO
ASIGNATURA Lenguaje y Comunicación
Leo, escribo y aprendo 1) Participando en forma guiada, para tener un buen manejo del vocabulario
UNIDAD 1 TEMA 2) Respetando turnos y espacios
OA: Repasar contenidos vistos el año anterior.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Evaluar contenidos anteriores.
 OA: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
 Trabajar en equipo en forma responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua
OBJETIVO DE APRENDIZAJE  Exponer ideas, valores, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente
DE ACTITUDES

MARZO
ACTIVIDADES DE AULA HABILIDADES ESPACIO FÍSICO EVALUACIÓN RECURSOS
CLASE Nº 1 Los alumnos realizan prueba de Recordar Sala de clases Prueba de Lápiz
(2 HORAS) diagnostico Ejecutar diagnostico Goma
Organizar
 ACTIVIDADES DE AULA HABILIDADES ESPACIO FÍSICO EVALUACIÓN RECURSOS
Los alumnos se preparan para Observar Sala de clases Ficha de película Data
CLASE Nº 2 ver la película olé, se les dice a Ejecutar que ven Video
(2 HORAS) los alumnos que verán la Organizar Película
película y anotaran las ideas
principales de que se trata,
personajes principales, cual es
el propósito de la película,
seguirán con la activad la
siguiente clase para completar
la ficha.

ACTIVIDADES DE AULA HABILIDADES ESPACIO FÍSICO EVALUACIÓN RECURSOS

Saludo inicial, los alumnos Nombran Sala de clases Ficha de película Lápiz
CLASE Nº 3 sacan sus materiales, y el Definen olé Goma
(2 HORAS) profesor les entrega la ficha de Reconocen Ficha
la película vista en la clase Distinguen
anterior, se les explica lo que
deben hacer , recuerdan lo que
paso al inicio, comentan el
desarrollo de la película y el
final lo ejecutan en su ficha

ACTIVIDADES DE AULA HABILIDADES ESPACIO FÍSICO EVALUACIÓN RECURSOS

CLASE Nº 4
Para comenzar el profesor Reconocen Sala de clases Ficha de
(2 HORAS) comienza con una lluvia de Organizan comprensión
ideas con los estudiantes con lectora
respecto a la lectura si les gusta
leer ¿Por qué? ¿cuando? y
¿dónde? lo hacen, la docente
 escribe en la pizarra lo que los
alumnos le dicen, hace un
listado. Se les entrega una ficha
de comprensión lectora , un
cuento, lo leen , subrayan las
palabras que no conocen, se
monitorea la activad, se aclaran
dudas, después se realiza la
evaluación de lo leído , se ,les
pregunta la idea central del
cuento , se organizan las ideas y
ejecutan la actividad.

ABRIL
ACTIVIDADES DE AULA HABILIDADES ESPACIO FÍSICO EVALUACIÓN RECURSOS
CLASE Nº 1 El profesor en conjunto con su Identificar Biblioteca Pauta de cotejo Lápiz
(2 HORAS) profesora van a la biblioteca , Reconocer Goma
donde la activad será en crear Cuaderno
un cuento con los elementos
identificados en biblioteca, la
actividad la realizan en pareja ,
los personajes, titulo , espacio
físico , se monitorea la
actividad , se aclaran dudas , se
corrige en conjunto con el
profesor , se continuara la
próxima clase
 ACTIVIDADES DE AULA HABILIDADES ESPACIO FÍSICO EVALUACIÓN RECURSOS
El docente para motivar la , ( Comprender Sala de clases Guía de Lápiz
CLASE Nº 2 lectura, lee un texto de manera Crear aprendizaje Goma
(2 HORAS) secreta sin leer el título , para Guía de
que ellos identifiquen que tipo aprendizaje
de texto está leyendo su
profesora , el docente termina
de leer y les pregunta a los
alumnos que tipo de texto
acaba de leer ( noticia, fabula ,
cuento) ¿ Qué importancia
tiene este texto en la vida
cotidiana , se les entrega la guía
preparada para ellos ,
comprenden que el texto que
leyó el profesor era una noticia
, se colocan carteles en la
pizarra con la estructura de la
notica .próxima clase se
continua con la creación de su
propia noticia. Se les pide
material para la próxima clase

ACTIVIDADES DE AULA HABILIDADES ESPACIO FÍSICO EVALUACIÓN RECURSOS

Los alumnos se reúnen en Crear Sala de clases Pauta de cotejo Diario
CLASE Nº 3 grupos para crear su propia Identificar Revista
(2 HORAS) noticia, se les indica lo que Lápiz
evaluara la profesora , para que Hoja de block
conozcan lo que deberán hacer Cartulina de
, sacan sus materiales se les color
coloca en la pizarra la
estructura de una noticia ,
observan y comienzan a realizar
su noticia , se revisa la letra
ortografía , recortes , se
destaca el tema principal ,
 realizan un borrador para la
próxima clase presentar su
noticia a sus compañeros

ACTIVIDADES DE AULA HABILIDADES ESPACIO FÍSICO EVALUACIÓN RECURSOS

CLASE Nº 4 Los alumnos se forman en su Crear Sala de clases Pauta de cotejo Noticia creada
(2 HORAS) grupo para presentar su noticia por ellos
creada por ellos, los
estudiantes exponen su noticia
como noticiario de televisión ,
con enlaces de lectura y
entrevistas , esto será una
recreación en el aula,
presentando material didáctico
para la lectura de cada noticia y
representación los estudiantes
ayudan a sus compañeros que
tienen alguna dificultad en leer
su noticia , se realiza una
retroalimentación de la
activada que les pareció la
experiencia de ser pequeños
periodistas .