UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION

DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre: Currículo
Código: ED4G4
Créditos académicos: 4
Tipo de curso: teórico
Área de formación: Pedagógicas

DATOS DEL DE PROFESOR

Nombre: Leidy Marcela Ramirez Zuluaga

Correo institucional: Leidy.ramirez@utp.edu.co
Fecha de elaboración: 02/05/2018

JUSTIFICACION

El currículo como carta de navegación que orienta la práctica educativa, está

pensado desde la ley 115 de 1994 en Colombia, como la oportunidad de
cada educador de diseñar estrategias contextualizadas bajo mínimos
requerimientos, que promuevan la identidad nacional.

En este sentido la licenciatura en Etnoeducación, piensa el currículo como una

herramienta que permite viabilizar la transformación social y política a través de la
formulación de los contenidos que conforman el proyecto educativo institucional,
como son los objetivos, las metodologías y las estrategias evaluativas de carácter
investigativo, crítico y participativo, que orienta el ejercicio pedagógico.

Es desde el conocimiento conceptual de los elementos propios de currículo

educativo, que se promueve el desarrollo de competencias profesionales
comprometidas con una educación contextualizada transformadora e inclusiva,
que concibe la escuela como un escenario político, social, cultural y ético.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

SABER: Identifica las diferentes características y componentes de un currículo

educativo y las diferentes motivaciones que subyacen a él

SABER HACER: Elabora una propuesta curricular coherente con sus análisis
críticos en torno a los procesos educativos en Colombia.

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SER: En su interactuar durante las clases se apropia de los conceptos alusivos al

currículo desde una reflexión crítica, perfilando su desempeño profesional desde
prácticas diversas que le permitan un actuar situado

PLANEACION GLOBAL

CAPITULOS O EJES CONTENIDOS

TEMÁTICOS
UNIDAD I: 1.1 Acercamiento al Currículo1.2 Teorías del Currículo
INTRODUCCION GENERAL 1.3 Generalidades del Currículo
1.4 Perspectivas pedagógicas
1.5 Legislación Colombiana

UNIDAD II: 2.1Diseño del Currículo

Lineamientos y gestión 2.2Currículo Situado
Curricular 2.3Fundamentación sobre las competencias
2.4Estándares Básicos
2.5Desarrollo evolutivo de la infancia

UNIDAD III: Evaluación y 3.1Concepto de Evaluación

Currículo 3.2Metodologías de Evaluación Escolar
3.3Criterios de Desempeño y etapas de desarrollo

METODOLOGIA

Descripción de la metodología

Desarrollo de competencias de escritura: realización de ensayos sobre

temas específicos sugeridos por el docente o por los estudiantes, cuidando
que estos guarden pertinencia y rigurosidad con la temática en cuestión.
Desarrollo de competencias argumentativas: realización de sustentaciones
orales y debates, dónde los estudiantes muestren capacidades de oratoria
para postular sus argumentos de forma clara y concisa.
Desarrollo de competencias de reflexión crítica: se realiza ejercicios
de discusión, debates, análisis de situaciones problémicas, estudios de caso,
desde los conceptos y aprendizajes de las teorías desde su formación
como etnoeducador.

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ACTIVIDADES A DESARROLLAR

CAPITULOS O
EJES TEMATICOS ACTIVIDAD OBJETIVO
UNIDAD I: Clase magistral Conocer los principales planteamientos
INTRODUCCION Controles de que caracterizan teorías de currículo.
GENERAL lectura
Curricular Taller grupal
Debates
Ejercicios teórico
prácticos
Clase magistral Adquirir herramientas conceptuales
UNIDAD II: Controles de básicas para la lectura de la infancia, sus
Lineamientos y lectura comunidades y sus contextos
gestión Taller grupal
Debates
Ejercicios teórico
prácticos
Clase magistral Conocer las nuevas propuestas en
UNIDAD III: El
Controles de currículo que aportan a una lectura de la
Evaluación y
lectura realidad desde la infancia y
Currículo
Taller grupal sus comunidades
Debates
Ejercicios teórico
prácticos

SISTEMA DE EVALUACION

ACTIVIDAD PORCENTAJE
EXAMEN ESCRITO: 30%
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS
PARTICIPACION ARGUMENTATIVA: 35%
Lo que refiere a la realización de talleres,
lecturas, y participación en los debates
TRABAJO FINAL: EXPOSICION 35%
TRABAJO DE CASO

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www.colombiaaprende.edu.co
www.utp.edu.co
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