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Material didáctico • 5
AÑO: FECHA:
EVALUACIÓN UNIDAD 1
Suma y resta de números naturales
1. Pedro gana todos los meses $5248 por su trabajo de conductor de radio. Este mes co-
bró $2690 extras por un evento que cubrió un fin de semana largo. Debe pagar $1935 por
la tarjeta de crédito y gasta $1270 fijos de impuestos y expensas.
- ¿Cuánto dinero le queda para gastar durante el mes?
- Si no hubiese cubierto el evento, ¿cuánto dinero le hubiese quedado para gastar a lo largo del
mes?
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2. a) Indicá qué números deben ubicarse en los lugares señalados con los recuadros.
b) Ubicá en la misma recta los números 3500 y 10.000.
1000
0
Material didáctico • 7
AÑO: FECHA:
EVALUACIÓN UNIDAD 2
Multiplicación y división
1. María compró 48 alfajores a $144. ¿Cuánto saldrán 24 alfajores en ese mismo negocio,
si no hay ninguna promoción? ¿Y 96 alfajores? ¿Y 12 alfajores? ¿Y 3 alfajores? Si es
posible, armá una tabla con los datos de este problema.
2. Hernán está diseñando una camiseta para su equipo de fútbol del club. Para su
confección, debe elegir entre una tela de algodón o de nailon y entre los colores celeste,
naranja o verde.
- ¿Cuántas camisetas distintas puede hacer con esas telas y colores?
3. En la librería de Pablo, compraron 219 agendas. Deben guardarlas en cajas donde entran
15 agendas.
- ¿Cuántas cajas necesitarán?
- Si se hubiesen llenado 20 cajas, ¿cuántas agendas tendrían?
4. Un patio rectangular tiene 16 baldosas en cada fila y 9 filas en total. Debe cambiarse
un sector de 4 filas y 5 baldosas por fila. ¿Cuántas baldosas deben cambiarse? ¿Cuántas
baldosas tiene en total el patio?
5. Sabiendo que 6 x 8 = 48, escribí el resultado de los siguientes cálculos, sin hacer las
cuentas:
6 x 80 =..................................................................... 48 : 6 =..........................................................
600 x 8 =................................................................... 48 : 8 =..........................................................
6 x 16 =..................................................................... 480 : 6 =.......................................................
8 • Material didáctico
AÑO: FECHA:
EVALUACIÓN UNIDAD 3
Geometría y espacio
1. Adiviná qué cuerpo geométrico le corresponde a cada uno de los chicos, a partir de las
siguientes pistas:
b) c)
3. Construí un triángulo rectángulo escaleno. Luego medí con el transportador sus ángulos
y anotá dichas medidas.
4. Ubicá los puntos (1,3), (3,2), (3,4) y (5,3) en el gráfico que se encuentra a continuación:
Material didáctico • 9
AÑO: FECHA:
EVALUACIÓN UNIDAD 4
Fracciones y números decimales
2. La panadería “Los amigos” es famosa por sus alfajores de maicena. Para realizarlos, por
1 1
cada kilo de maicena, utilizan kilo de harina y kg de azúcar. Completá la tabla con las
2 4
cantidades de harina y azúcar que deben agregar en función de la cantidad de maicena
utilizada:
2 1
1 1 4 3
o .................................... o .............................................
4 8 8 6
3 4 3 4
o ..................................... o .............................................
5 5 2 4
4. Si Andrea tiene $7,65 en monedas, ¿cuántas monedas de cada valor tendrá? ¿Hay una
única respuesta posible? Sí No Si tu respuesta es sí, escribí tres formas diferentes.
5. Decidí, sin calcular el resultado exacto, si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
falsas. Explicá en cada caso cómo lo pensaste:
a) 4,50 + 2,75 va a dar menos que 7.
...............................................................................................................................................................
b) 3,25 + 7,50 va a dar más que 10.
...............................................................................................................................................................
c) 5,85 + 5,70 va a dar más que 10 y menos que 11.
...............................................................................................................................................................
d) 1,90 + 6,10 va a dar más que 8 y menos que 9.
...............................................................................................................................................................
10 • Material didáctico
AÑO: FECHA:
EVALUACIÓN UNIDAD 5
Medida: sentidos y magnitudes
1. Juan Manuel usó una unidad para medir longitudes y, cuando midió el segmento que se
encuentra debajo, le dio 3 unidades. Dibujá la unidad que utilizó Juan Manuel.
4. Si Carola toma a las 8 de la mañana un micro para irse de vacaciones y llega a Bahía
Blanca a las cinco y media de la tarde, ¿cuántas horas dura el viaje?
5. ¿Qué unidad de medida te parece la más adecuada para expresar cada una de las
siguientes medidas?
Material didáctico • 11
Página 2
Saberes previos:
El 2 tiene valor 20 en el número 321.
No vale lo mismo el 3 en el número 301 que en el número 1039. Porque en el 301 ocupa el lugar de las centenas, y por
lo tanto vale 300. Y en el 1039 ocupa el lugar de las decenas y vale 30.
Nuestro sistema de numeración es posicional porque el valor de cada cifra depende de la posición que ocupa cuando
escribimos el número.
Para formar el mayor número, Gastón tiene que poner el cero en el último lugar.
El mayor número que puede formar Gastón es 6530 y el menor, 0356 (si puede comenzar con cero) o 3056 (si no puede
comenzar con cero).
Página 3
1)
Usando las siguientes cartas: ¿Cuál es el número mayor ¿Cuál es el número menor
que se puede formar? que se puede formar?
3 1 6 2 6321 1236
7 0 9 4 9740 0479
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2) a) Producción personal.
b) Respuesta sugerida: Se ordenan las cartas de mayor a menor.
Página 4
3) 3580: Tres mil quinientos ochenta.
1033: Mil treinta y tres.
6006: Seis mil seis.
4) a) 99: Noventa y nueve.
b) 999: Novecientos noventa y nueve.
c) 9999: Nueve mil novecientos noventa y nueve.
d) 100: Cien.
e) 1000: Mil.
5) a) Para formar el mayor número de cuatro cifras, hay que… repetir cuatro veces la carta de mayor valor.
b) Para formar el menor número de cuatro cifras, hay que… comenzar con la carta de menor valor (que no sea cero) y
repetir tres veces la carta del cero.
c) Si al mayor número de tres cifras le sumo 1, obtengo… 1000.
d) Si al menor número de tres cifras le resto 1, obtengo… 99.
Página 5
6)
9 10 11
99 100 101
Material didáctico • 13
Página 6
8)
Siete mil setecientos setenta 7770
Página 7
11) a) Producción personal.
b) Producción personal.
12) 199
13)
10.000 11.000 12.000 13.000 14.000 15.000 16.000 17.000 18.000 19.000
20.000 21.000 22.000 23.000 24.000 25.000 26.000 27.000 28.000 29.000
30.000 31.000 32.000 33.000 34.000 35.000 36.000 37.000 38.000 39.000
40.000 41.000 42.000 43.000 44.000 45.000 46.000 47.000 48.000 49.000
50.000 51.000 52.000 53.000 54.000 55.000 56.000 57.000 58.000 59.000
60.000 61.000 62.000 63.000 64.000 65.000 66.000 67.000 68.000 69.000
70.000 71.000 72.000 73.000 74.000 75.000 76.000 77.000 78.000 79.000
80.000 81.000 82.000 83.000 84.000 85.000 86.000 87.000 88.000 89.000
90.000 91.000 92.000 93.000 94.000 95.000 96.000 97.000 98.000 99.000
Página 8
15) a) Tienen igual las unidades de mil, las centenas y las unidades.
b) En las decenas.
c) Tienen igual las unidades de mil, las centenas y las decenas.
d) En las unidades.
16) a) Sí.
b) Sí.
Página 9
17) a) 3540
b) 2000.
14 • Material didáctico
c) 5499
d) 2501
e) 984
¿En qué problemas tuviste que hacer cuentas y cuáles resolviste pensando en los números, pero sin escribir la
operación? Producción personal.
Página 10
18) Sí, tienen razón.
¿Por qué? Producción personal.
19) Producción personal.
20) a) 569.
b) 10.000.
c) 7000.
d) 4000.
Página 11
21)
700 + 700 = 1400 650 + 350 = 1000 800 + 900 = 1700 750 + 750 = 1500
850 + 950 = 1800 550 + 250 = 800 840 + 910 = 1750 530 + 280 = 810
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400 + 600 = 1000 660 + 350 = 1010 730 + 770 = 1500 520 + 240 = 760
880 + 950 = 1830 660 + 330 = 990 450 + 650 = 1100
22) Son todas correctas. Se sugiere el segundo cálculo.
Página 12
23) 700 - 200 = 500 2421 - 1421 = 1000 2900 - 1500 = 1400 1980 - 580 = 1400
900 - 500 = 400 1700 - 200 = 1500 655 - 600 = 55 655 - 605 = 50
655 - 655 = 0 2900 - 500 = 2400 2421 - 421 = 2000 2421 - 2001 = 420
24) a) Tiene razón el alumno de la izquierda, el de la chomba naranja. Porque al restar 200, está sacando dos unidades
más que 198, por lo tanto después, debe sumar esas dos unidades.
b) Producción personal.
c) Producción personal.
Página 13
25)
Sacá 675 para llegar al 21.000.
Hay que agregar 1675.
Sacá para llegar al 20.000.
1675
26)
Sacá 18 para llegar al 18.000.
Hay que agregar 8018.
Sacá para llegar al 10.000.
8018
27)
Sacá 900 para llegar al 50.050.
Material didáctico • 15
Página 14
29) a) Resté 200. - b) Resté 90.000. - c) Resté 60.
30)
Anotá en la calculadora Sumás… Llegás a...
31)
Anotá en la calculadora Restás… Llegás a...
9999 99 9900
Página 15
32) a) 958 - b) 335 - c) 150 - d) 205 - e) 640
Página 17
37) a) Forma 1: Descomponen los dos números y luego suman las unidades de mil, las centenas, las decenas y las
unidades entre sí. Después suman estos resultados.
Forma 2: Al primer número le suman las unidades de mil, las centenas, las decenas y las unidades del segundo número.
Forma 3: Escriben un número debajo del otro. Luego suman las unidades, las decenas, las centenas y las unidades de
mil, en ese orden.
38) Producción personal.
Página 18
39) a) En los números que están restando.
b) El 7 vale 7 centenas, o sea 700 unidades.
El 11 vale 11 decenas, o sea 110 unidades.
40) 5 12
7580 – 2365 = 6 7 6 2
7580 – 2000 = 5580 –
32 5
5580 – 300 = 5280
6 4 3 7
5280 – 60 = 5220
5987
5220 – 5 = 5215
–
3255
2732
Página 19
41) a) B a 190 km, C a 350 km, D a 520 km, E a 710 km, F a 940 km, Z a 1000 km.
b) Ciudad Ciudad Ciudad Ciudad Ciudad Ciudad Ciudad
A B C D E F Z
Ciudad G
x
0 km 190 km 350 km 520 km 710 km 940 km 1000 km
16 • Material didáctico
Página 20
42) a)
48 116 134
Página 21
43) Convendría que hubiese una distancia de 10 cm entre el 2000 y el 2010.
a) Convendría que hubiese una distancia de 10 cm entre el 1900 y el 2000. Dibujo: Producción personal.
44) a) Producción personal.
b) Producción personal.
Página 22
45) b) Entre $3500 y $5000 porque gasta por lo menos $3300, entonces tiene que ganar más que ese importe.
c) Hay más de una respuesta posible, ya que podría ganar también entre $5500 y $6000 porque podría cubrir sus gastos
con un sueldo entre esos valores.
d) Respuesta sugerida: 15 billetes de $100 y un billete de $50.
Página 23
46) a) Deberá sacar $1300. El cajero le entregará 13 billetes. Se queda con $66 de cambio.
b) Paula retira 10 billetes de $50.
A Carlos le darán 30 billetes de $10.
47)
Precio por pagar Exacto con billetes de $10 Con billetes de $100 + vuelto
$1230 123 13
$5870 587 59
$1080 108 11
48)
Material didáctico • 17
Página 26
49) a)
Paquetes de 10 Bolsas de 100 Cajas de 1000
Semana 1 Lápices que se lápices que se
lápices que se lápices que se
Día fabricaron pueden formar
pueden formar pueden formar
Lunes 5000 500 50 5
Martes 8000 800 80 8
Miércoles 12.000 1200 120 12
Jueves 20.000 2000 200 20
Página 27
50) a) Se fabricaron 3098 lápices menos.
b) Se fabricaron 10.728 lápices más.
c)
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Cantidad total de lápices
Día
Lunes 2850 3087 14.063 20.000
Martes 4745 3509 11.746 20.000
Miércoles 4385 7450 8165 20.000
Jueves 7200 4102 8698 20.000
Viernes 8615 1080 10.305 20.000
Cantidad total de lápices 27.795 19.228 52.977 100.000
Página 28
51) a) Producción personal.
52)
Productos Se paga en total...
18 • Material didáctico
Página 30
Tiempo de repaso
56) 99.999 y 100.100: El menor es 99.999 porque no tiene centenas de mil.
290.000 y 209.000: El menor es 209.000 porque las centenas de mil son iguales, pero es menor la decena de mil.
589.589 y 589.689: El menor es 589.589 porque las centenas de mil, las decenas de mil y las unidades de mil son
iguales, pero la centena es menor.
© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.
256.111 y 265.111: El menor es 256.111 porque las centenas de mil son iguales, pero la decena de mil es menor.
57) Respuesta sugerida:
100.000 - 100.010
99.999 100.100
100.085 - 100.037
209.100 - 210.000
290.000 209.000
275.308 - 289.000
589.600 - 589.601
589.589 589.689
589.599 - 589.650
260.000 - 263.700
256.111 256.500 - 259.000 265.111
Página 31
61) a)
0 10 20 40 70 100
X
75
Material didáctico • 19
Página 2
Saberes previos:
¿Cuántos lápices hay en total? Si hay 20 chicos en 4.° grado, entonces hay 240 lápices.
El precio de cada gaseosa es $10.
Malena debe comprar 3 cajas de alfajores.
Página 3
1) a) En cuatro cajas, hay 48 alfajores. En ocho cajas, hay 96 alfajores. En dos cajas, hay 24 alfajores.
b) Tres cajas valen $60. Seis cajas valen $120. Diez cajas valen $180.
c) Cien cajas valen $1800. Cincuenta cajas valen $900. Veinticinco cajas valen $460.
2) 3)
Cantidad de cajas Precios ($)
10 180
20 360
50 900
24 40
60 100 1800
36
48 80 25 460
60 100 125 2260
72 120 200 3600
84 140
Página 4
5) a) b) Cantidad de
Cantidad de Cantidad de Blíster
cajas cuadernos pastillas
1 7
1 15
4 28
2 30
8 56
3 45
6 42
6 90
c)
Cantidad Bolsas de Bolsas de Bolsas de
de bolsas 5 botellas 10 botellas 50 botellas
3 15 30 150
4 20 40 200
6 30 60 300
10 50 100 500
6) a) 1280 figuritas.
b) 108 paquetes.
Página 5
7) a) Producción personal.
b) Producción personal.
20 • Material didáctico
Página 6 x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8)
1 2 3 5 6 10
2 4 6 10 12 20
3 6 9 15 18 30
4 8 12 20 24 40
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 12 18 30 36 60
7 14 21 35 42 70
8 16 24 40 48 80
9 18 27 45 54 90
10 20 30 50 60 100
a) Tabla
b) Sí. Multiplicando la columna del 2 por tres, o multiplicando la columna del 3 por dos.
c) Sí. Sumando los valores de las columnas del 2 y 3.
d) La columna del 10 es el doble de la columna del 5.
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Página 7
9) a) Cero.
b) Cero.
10) a) El producto es par. Siempre que multiplicás por un número par, el resultado es par.
b) El producto es par, porque 2 es un número par y, si multiplicás por un número par, el resultado es siempre par.
11) Producción personal.
12) Producción personal.
13)
Si 2 x 11 = 22 entonces 20 x 11 = 220
Si 3 x 11 = 33 entonces 30 x 11 = 330
Si 4 x 11 = 44 entonces 40 x 11 = 440
Si 5 x 11 = 55 entonces 50 x 11 = 550
Si 6 x 11 = 66 entonces 60 x 11 = 660
Si 7 x 11 = 77 entonces 70 x 11 = 770
Si 8 x 11 = 88 entonces 80 x 11 = 880
Si 9 x 11 = 99 entonces 90 x 11 = 990
Página 8
14) a) 15 x 10 = 150 - b) 15 x 8 = 120 - c) 15 x 100 = 1500
15) a) 3 x 7 = 21 30 x 70 = 2100 b) 4 x 4 = 16 41 x 4 = 164
30 x 7 = 210 6 x 7 = 42 40 x 4 = 160 40 x 40 = 1600
31 x 7 = 217 3 x 14 = 42 2 x 2 x 4 = 16 2 x 2 x 2 x 2 = 16
3 x 70 = 210 2 x 20 x 4 = 160
Página 9
17) Producción personal.
18) a) Producción personal. - b) Producción personal. - c) Producción personal.
19) a) 8 x 6 o 6 x 8. - b) 5 x 6 o 6 x 5.
Página 10
20) a) Le corresponden 6 globos a cada chico y sobran 2 globos. - b) Alcanzan para 6 chicos. - c) 13 bombones.
21) Producción personal.
Material didáctico • 21
Página 11
22) a) Se usaron 10 platos. No estaban todos llenos.
b) 14 platos.
c) 38 caramelos.
23) a) Producción personal.
Página 12
24) a) Si compra galletitas de $3, le alcanza para 21 días.
Si compra galletitas de $6, le alcanza para 10 días.
Si compra chupetines de $2, le alcanza para 32 días.
Si compra para cuatro semanas galletitas de $3, le sobran $5.
Si compra para cuatro semanas galletitas de $6, le faltan $55.
Si compra para cuatro semanas chupetines de $2, le sobran $25.
b) Le alcanza para 20 días.
Debe agregar $750 para quedarse 5 días más.
c) 2 amigos pusieron dinero.
Cada cuota sale $242,50.
Cada amigo pone por mes $48,50 para pagarla en cuotas.
Procedimiento 1
5 x 5 = 25
Hice esto porque así averigüé lo que gasto por semana.
25 x 4 =100
Resolución del problema: $100
Procedimiento 2
1 10 20 30
El 10, 20 y 30 de cada columna son la cantidad de días del mes que viaja.
No pasa del 30 porque los meses son de 30 días.
Página 14
27) a) 7 x 5 = 35 b) 8 x 3 = 24 c) 42 : 6 = 7 d) 72 : 8 = 9
6 x 6 = 36 9 x 2 = 18 42 : 7 = 6 72 : 9 = 8
7 x 7 = 49 9 x 4 = 36
28) 7 x 4 = 28
5 x 7 = 35
8 x 7 = 56
Producción personal.
Página 15
29) Producción personal.
30) a) 120 x 14 = 1680
Porque: 120 x 10 = 1200 y 120 x 4 = 480 entonces 1200 + 480 = 1680.
b) 220 x 15 = 3300
22 • Material didáctico
Página 16
31) Respuesta sugerida:
a) Descompuso 440 en 400 + 40.
b) Sumó los resultados porque repartió primero los 400, luego los 40 y sumó las partes repartidas.
32) 315 : 3 = 105
Porque 300 : 3 = 100 y 15 : 3 = 5 entonces 100 + 5 = 105.
510 : 5 = 102
Porque 500 : 5 = 100 y 10 : 5 = 2 entonces 100 + 2 = 102.
714 : 7 = 102
Porque 700 : 7 = 100 y 14 : 7 = 2 entonces 100 + 2 = 102.
618 : 6 = 103
Porque 600 : 6 = 100 y 18 : 6 = 3 entonces 100 + 3 = 103.
33) 12 libros por estante.
34) Producción personal.
© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.
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35) 35 bolsas.
36) a) Producción personal.
b) Producción personal.
Página 18
37) a) 72 ventanas. - b) 9 pisos. - c) 8 ventanas por piso. - d) 8 departamentos por piso. - e) Producción personal.
38) Sí.
a. Sí.
Página 19
39) Sí.
40) 812 + 8 = 12 - 8 = 12 x 8 = X 12 : 8 =
41) Respuesta sugerida:
Primero calcula la cantidad de baldosas que hay en 10 filas. Después, como hay dos grupos de 10 filas, multiplica por 2
el resultado que había obtenido en el primer cálculo.
42) Producción personal.
Página 20
43) Respuesta sugerida:
15 x 6 + 15 x 5 = 165 Separé las 11 filas en dos grupos de 6 y 5 filas.
15 x 11 = 165 Cantidad de filas por la cantidad de columnas.
15 x 10 + 15 = 165 Separé las 11 filas en dos grupos de 10 y 1 fila.
11 x 8 + 11 x 7 = 165 Separé las 15 columnas en dos grupos de 8 y 7 columnas.
7 x 7 + 4 = 53 Separé las baldosas de los costados (dos de un lado y dos del otro) del cuadrado central y
luego las sumé.
9 x 7 - 10 = 53 Tomé un cuadrado con la base de 9 baldosas, le resté las 10 baldosas que faltan de los
costados (5 de un lado y 5 del otro).
Página 21
44) No.
a) Producción personal. - b) No.
a. Producción personal. Respuesta sugerida: Hay que comprar 18 baldosas. El patio tiene 108 baldosas.
Material didáctico • 23
Página 22
45) a) 270 personas. - b) 30 sillas. - c) 20 maestros.
d) No es lo mismo. Si agrego una fila son 5 sillas. Si agrego una columna son 4 sillas. - e) 30 sillas.
46) No. Porque al agregar una fila, ya cambia el tamaño de la fila nueva. Tiene una silla más.
Página 23
Invitados especiales… los padres
a) 30 sillas. - b) No se duplican. Se cuadruplican. - c) 60 sillas. - d) 63 sillas.
47) 1 fila y 30 columnas; 2 filas y 15 columnas; 3 filas y 10 columnas; 5 filas y 6 columnas; 6 filas y 5 columnas; 10 filas y
3 columnas; 15 filas y 2 columnas; 30 filas y 1 columna.
a) 8 posibilidades. - b) No. Solo una de ellas.
Páginas 24 y 25
Tema especial en imágenes
La final de la NBA
1) Plateas bajas: $180.000. 2) Cabeceras bajas: 3) Total en dólares: 4) Mayor diferencia: San
Plateas altas: $60.000. US$ 16.000. US$ 70.000. Antonio.
Cabeceras altas: US$ 6000. Total en pesos: $350.000. Menor diferencia: Dallas.
Diferencia de diez: Denver.
Página 27
50) 8 x 15 = 2 x 15 + 2 x 15 + 2 x 15 + 2 x 15 = 30 + 30 + 30 + 30 = 120.
8 x 15 = 8 x 10 + 8 x 5 = 80 + 40 = 120
a) Sí. Porque 30 es del doble de 15.
b) 14 x 11 = 14 x 10 + 14 x 1 = 140 + 14 = 154.
Desarrollo: Producción personal.
c) Sí. Porque 14 x 22 = 14 x 11 x 2 = 154 x 2 = 308.
d) 5 x 12 = 5 x 10 + 5 x 2 = 50 + 10 = 60.
5 x 24 = 5 x 12 x 2 = 60 x 2 = 120.
5 x 48 = 5 x 24 x 2 = 120 x 2 = 240.
7 x 13 = 7 x 10 + 7 x 3 = 70 + 21 = 91.
7 x 52 = 7 x 13 x 4 = 91 x 4 = 364.
e) Producción personal.
Página 28
51) a) 258 – 453 – 1258 – 3258 – 4598 – 6987 – 9458. - b) Producción personal.
52) Se modificó.
a) Producción personal.
53) a) Producción personal.
b) No se puede restar, porque el resultado debería ser menor que el número que escribí por error. El ejercicio debería
decir “suma” y la respuesta sería: 5589 + 200.
Página 29
54)
1810 1816
X X
24 • Material didáctico
55)
X X
6000 6200 6350 6500 6600 6900 7000
a) Producción personal.
56) a) 1930 Uruguay, 1950 Uruguay, 1958 Brasil, 1962 Brasil, 1970 Brasil, 1978 Argentina, 1986 Argentina, 1994 Brasil,
2002 Brasil.
1962
X X X X X X X X
1930 1938 1950 1958 1970 1978 1986 1994 2002 2012
b)
X X X
1950
1963 1983 1989 2010
Página 30
57) a) Hay 6 desayunos diferentes.
Café con medialunas, café con galletitas, mate cocido con medialunas, mate cocido con galletitas, té con medialunas y
té con galletitas.
Explicación: producción personal.
b)
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Rellenos
Tipo de relleno
Cobertura Dulce de leche Manzana Chocolate
Panqueque relleno con Panqueque relleno con Panqueque relleno con
Azúcar dulce de leche – azúcar chocolate – azúcar
manzana – azúcar
Página 31
58)
a)
Rellenos
Jamón crudo y
Tipo de masa Jamón y queso Espinaca Tomate y queso
queso
Masa de harina Masa de harina Masa de harina Masa de harina integral,
Masa de harina
integral, relleno de integral, relleno de integral, relleno relleno de tomate y queso
integral
jamón y queso jamón crudo y queso de espinaca
Masa común, relleno Masa común, relleno Masa común, Masa común, relleno de
Masa común de jamón y queso de jamón crudo y relleno de tomate y queso
queso espinaca
Página 32
60) a) Producción personal.
b)
Helado
Ensalada Fruta
Carne
Papas fritas Helado
Fruta
Material didáctico • 25
Helado Helado
c) 12 menús distintos.
Carne con ensalada y helado.
Carne con papas fritas y fruta.
Pescado con ensalada y helado.
Pescado con papas fritas y fruta.
Pollo con ensalada y helado.
Pollo con papas fritas y fruta.
Página 33
61) a) De 6 formas distintas.
b)
Página 34
62) a) $4160. - b) 136 km. - c) $4680. - d) $2320. - e) 15 pasajeros. - f) A los 60 km.
Página 35
63) a) Lo que pensó Sebastián está mal porque respondió como si el viaje fuera en micro y solo viaje de ida.
Saltó del 2 al 4 porque necesita averiguar cuánto gastan 4 personas, que es el doble de lo que gastan 2.
b) Producción personal.
c) Calculó cuánto recauda por el micro lleno (20 pasajeros) y le restó $520, que es lo que corresponde a 2 pasajeros.
Página 36
1
64) Con 1 litro de pintura blanca, se necesita 2 litro de pintura azul.
1 1
Con 2 litro de pintura blanca, se necesita 4 litro de pintura azul.
65)
Cantidad de harina (kilogramos) 1 2 3 4
67) 2 bolsas.
a) Kilos de pan 1 2 3 4
Cantidad de bolsas de kg 1 2 4 6 8
2
Cantidad de bolsas de kg 3 4 8 12 16
4
26 • Material didáctico
Página 37
68) a) Respuestas sugeridas, entre muchas otras:
4 envases de 1 litro.
1 1
2 envases de 1 litro, 2 envases de 2 litro y 4 envases de 4 litro.
1
8 envases de 4 litro.
1
Se necesitan 4 vasos de 4 litro de agua para llenar una jarra de 1 litro.
1
b) Con un litro de leche, se pueden llenar 4 vasitos de 4 litro.
1
Se pueden llenar 8 vasitos de 4 litro con una jarra de 2 litros.
Cantidad de panes 1 2 2 1 3 1 4
4 2
1 1
c) Ninguna de las dos. Porque 2 kg es el doble de 4 kg, pero los precios no son uno el doble del otro.
d)
1 2 5 6 10 1 2 5 6 10
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7 14 30 42 70 2,20 5 12,50 15 25
Página 38
69)
70) a) 810 : 9 = 90
8100 : 9 = 900
b) 720 : 8 = 90
7200 : 8 = 900
c) Producción personal.
71)
20 50
20 50
40 100
60 150
80 200
100 250
120 300
140 350
160 400
180 450
200 500
Página 39
72) a) 5 combis.
b) 2 alfajores a cada uno y sobran 4 alfajores.
c) 13 cajas: 12 cajas cerradas y una con 4 alfajores sueltos.
73)
602 : 6 = 100 Resto = 2
545 : 5 = 109 Resto = 0
1250 : 20 = 62 Resto = 10
3334 : 11 = 303 Resto = 1
Material didáctico • 27
Página 40
74) 14 camiones.
75) 33 filas completas de 18 cajas y una fila con 6 cajas.
76) 1925 cajas.
77) 1) 9 filas de 9 azulejos cada una.
2) 30 filas de 9 azulejos cada una.
3) Sobran 4 azulejos.
Página 41
78) a)
78 : 5 = 74 : 6 =
Estimación: el resultado Estimación: el resultado
estará entre 15 estará entre 12
y 16 . y 13 .
El resto será 3 . El resto será 2 .
b)
Página 42
79) a) 24 cajones de soda.
b) 144 sodas.
c) $432.
80) Sí, le alcanzó el dinero.
Página 43
81) a) En 12 cuotas resulta $1800 más caro.
En 6 cuotas resulta $3000 más caro.
En 3 cuotas resulta $2100 más caro.
82) 7000 naranjas.
83) a) No alcanza el dinero.
b) Faltan $550.
c) Cada alumno deberá pagar $11.
Página 44
84)
18 x 10 = 180 8 x 100 = 180 25 x 100 = 180
42 x 100 = 180 14 x 10 = 180 8 x 1000 = 180
1000 x 2 = 180 300 x 20 = 180 3 x 2000 = 180
85)
6 x 10 = 10 6x 100 = 600 6 x 1000 = 6000
28 • Material didáctico
c)
Página 45
87)
a) Producción personal.
88) a) 25 viajes.
b) Sí, sobran paquetes. Explicación sugerida: al hacer la división de 582 dividido 10, el resultado es 58 y el resto 2.
Página 46
Tiempo de repaso
© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.
89) a) 8 - b) 5
90) a) 30 - b) 6 - c) 5 - d) 3 - e) 42 - f) 7
91) a) 16 : 8 y 16 : 2 - b) 30 : 10 y 30 : 3 - c) 27 : 9 y 27 : 3 - d) 32 : 8 y 32 : 4
92) a) 4 - b) 7 - c) 40 - d) 70.
93) a) 450 - b) 3 - c) 45 - d) 2100 - e) 26 - f) 9
94) Producción personal.
95) $2450
96) Puede armar 252 paquetes de galletitas por mes. Quedan sin empaquetar 3 galletitas.
97)
Cálculo Cociente Resto
50 : 10 5 0
112 : 10 11 2
586 : 10 58 6
700 : 100 7 0
1201 : 100 120 1
541 : 10 54 1
202 : 10 20 2
1224 : 100 12 24
Página 47
98) a) 38 camiones.
b)
Frutilla
Chocolate
Limón
Dulce de leche
Pomelo
Las combinaciones son: chocolate-frutilla, chocolate limón, chocolate-pomelo, dulce de leche-frutilla, dulce de leche-
limón, dulce de leche-pomelo.
99) Se juegan 20 partidos.
a) Dos partidos en cada fecha y hay 10 fechas.
100)
a) 400
b) 400
Material didáctico • 29
c) 2000
d) 250
e) 4500
f) 5000
g) 190
h) 3200
i) 12.000
101) Producción personal.
a) Los productos posibles son: 1 x 128; 2 x 64; 4 x 32 y 8 x 16.
102)
158 : 50 50 x 3 8
184 : 18 18 x 10 4
367 : 6 6 x 68 1
1561 : 25 25 x 62 11
Página 48
Página 2
Saberes previos
Respuesta sugerida:
Características del cubo: todas sus caras son cuadrados.
Diferencia entre cono y cilindro: el cilindro tiene dos bases circulares y el cono, solo una base circular.
Cubo 6 12 8
Prisma de base cuadrada 6 12 8
Prisma de base rectangular 6 12 8
Prisma de base triangular 5 9 6
Pirámide de base cuadrada 5 8 5
Pirámide de base triangular 4 6 4
Página 3
1) Características de cada cuerpo:
Prisma: tiene dos bases iguales, que pueden ser cualquier polígono, y sus caras laterales son rectángulos.
El cubo es un prisma que tiene sus seis caras cuadradas.
Pirámide: tiene una sola base, que puede ser cualquier polígono, y sus caras laterales son triángulos.
30 • Material didáctico
Cono: tiene una sola base circular. Su superficie lateral es un sector circular.
Cilindro: tiene dos bases circulares iguales, y su superficie lateral es un rectángulo.
2) Porque son cuerpos redondos.
3)
X X
X X X
X X
X X
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Página 4
4)
• Cuerpos que tienen todas •
Cuerpos que tienen caras • Cuerpos que tienen, por lo
sus caras rectangulares: laterales triangulares: menos, una cara circular:
Cuerpos redondos
Prismas
Pirámides
5)
Página 5
6) a) No tiene razón, porque el cubo tiene 6 caras.
b) Necesita 2 caras cuadradas y 4 caras rectangulares.
c) No pudo, porque ninguno de los lados del rectángulo coincide con los lados del triángulo.
d) 6 rectángulos.
Página 6
X X
Material didáctico • 31
7) Producción personal.
8) Producción personal.
Página 7
9) 1) Sí. 2) No. 3) No.
a) Producción personal.
10)
Página 9
13)
D
B C
A
Para copiar el dibujo, tenés que pinchar el compás en el punto B y abrirlo hasta llegar al punto A. Así trazás la
circunferencia más grande. Después pinchás el compás en el punto C y lo abrís hasta llegar a B. Ahora dibujás la
circunferencia mediana y por último, tenés que medir la distancia entre C y D, y marcar la mitad. Ahí pinchás el compás
y lo abrís hasta C y ya podés dibujar la circunferencia más chica.
14)
32 • Material didáctico
Página 10
15) a) Blanco: 5 puntos.
Negro: 10 puntos. A
Gris: 0 puntos. x
b) Respuesta sugerida:
Martín: o
Luciano: x o X X
A.
o
X
o
Página 11
16) Respuesta sugerida:
Martín: o X o
o A.
Luciano: x X
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o
X
a) No hay otra posibilidad para Martín, ya que la única forma de sumar 25 puntos con los puntajes del tablero en tres
tiradas es: dos tiros de 10 puntos y uno de 5 puntos. Lo único que puede cambiar es el orden de los puntos.
Pero no pasa lo mismo para Luciano, que obtuvo 10 puntos, ya que puede obtenerlos con dos tiradas de 5 puntos y una
de 0 puntos, o una tirada de 10 puntos y dos tiradas de 0 puntos, como se muestra en el diagrama.
X o
o A.
o
X X
Página 12
17) a)
A B
Material didáctico • 33
Página 13
19)
21)
Página 14
22) Sí, es posible.
Para lograrlo, tenés que pinchar el compás en un
extremo del segmento y tomar una abertura igual
a la medida del segmento. Con esa medida, trazá
una circunferencia. Luego pinchá el compás en
el otro extremo, y con la misma abertura, trazá
otra circunferencia. Ahora uní los extremos del
segmento con uno de los puntos donde se cortan
las circunferencias.
34 • Material didáctico
Página 15
26) Producción personal.
Página 16
27)
155°
120°
45° 68°
100°
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270°
60°
b) No es posible. Porque los triángulos equiláteros tienen los tres ángulos iguales de 60°, entonces no pueden tener un
ángulo de 90°.
c)
Página 18
33)
145°
35°
35°
145°
34) Producción personal.
35) Producción personal.
Material didáctico • 35
Página 20
38) a) Producción personal.
b) y c)
Rombo y
Trapecio Paralelogramo Rectángulo cuadrado
Página 21
39) a) Respuesta sugerida:
Figura 1: tiene los lados opuestos paralelos. No tiene ángulos rectos (paralelogramo).
Figura 2: tiene todos los lados iguales. No tiene ángulos rectos (rombo).
Figura 3: tiene solo dos lados paralelos. Los otros dos lados son iguales (trapecio isósceles).
Página 22
41) Prisma
42) Circunferencia amarilla.
Interior del círculo azul.
La parte del cuadrado que no está cubierta por el círculo de rojo.
43) Producción personal.
44) Figura 1: 1 ángulo agudo y 4 ángulos obtusos.
Figura 2: 2 ángulos agudos y 2 ángulos obtusos.
Figura 3: 2 ángulos agudos y 2 ángulos obtusos.
Página 23
45) Producción personal.
46) a) No es posible. Porque todos tienen 2 ángulos agudos.
b) Que tiene un ángulo recto.
Dibujos y algo más:
¿Es posible dibujar la siguiente figura sin levantar el lápiz del papel y sin pasar dos veces por la misma línea?
Sí, es posible.
¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura?
47 cuadriláteros.
Página 24
Tema especial en imágenes
La Matemática en el arte
1) Producción personal.
Página 25
2) Producción personal.
36 • Material didáctico
Página 26
47)
6 7 H
7 9 T
10 4 A
2 5 A
5 2 A
Página 27
48)
Horizontal Vertical
2 1
2 5
2 6
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2 7
3 9
3 10
4 1
4 4
5 4
6 1
6 4
6 7
6 8
6 9
6 10
9 1
9 2
9 4
9 6
10 6
49) a)
3
A
2
1 2 3 4 5 6 7
b) Un barco.
Material didáctico • 37
51) a) V.
Página 29
52) a) 3D
b) 3C
c) 3B
53) a) Producción personal.
b) Producción personal.
c) Producción personal.
Página 30
Tiempo de repaso
54) a) 5
b) 8
c) 8
55) a) Sí es posible.
b) No es posible.
c) Porque la suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180°, entonces no puede tener 2 ángulos de 90°.
56) a) b)
Centro (4; 5)
Punto de la circunferencia (2; 5)
Punto exterior a la circunferencia (1; 3)
Punto interior a la circunferencia (5; 6)
58)
a) F. Porque un cubo tiene todas sus caras cuadradas. - b) V. - c) V.
d) Respuesta similar a: F. La base en el cono y en el cilindro es plana.
38 • Material didáctico
Página 31
59) Cuatro circunferencias.
60)
65°
AGUDO
RECTO OBTUSO
90° 155°
61)
Punto Posición
A (1; 2)
B (1; 5)
C (2; 6)
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D (2; 2)
E (5; 4)
F (4; 1)
G (7; 3)
Página 32
Geogebra
1) Producción personal.
2) Producción personal.
3) Producción personal.
4) Producción personal.
5) Producción personal.
6) Es un triángulo equilátero.
7) La figura cambia de tamaño.
8) El punto C no se puede mover.
Página 2
Saberes previos
Para dos tortas, necesito 1 kg de azúcar.
$4,50 son 9 monedas de 50 centavos.
1 es la mitad de 1 .
4 2
1
8 paquetes de 4 kg de café equivalen a un paquete de 2 kg de yerba.
1
Se necesitan 3 botellas de 2 litro para llenar la botella de un litro y medio.
Página 3
1) Respuesta sugerida:
1l 1 l 1 l 1 kg 1 Kg 1 Kg 11 l 1l 1 l
2 4 2 4 2 2
Material didáctico • 39
2)
Gaseosa
11 l
2
Yerba
1 Café
1 kg
4 1 Kg
2
3)
Página 4
5) Producción personal.
6) Producción personal. - a) Se necesitan 2 paquetes de 1 kg.
2
Página 5
7) a) 3 kg.
b) Producción personal.
Página 6
8) a) 1 de tanque.
4
b) 1 de tanque para que marque la mitad y 1 tanque para que marque 3 .
4 2 4
c) 3 de tanque.
4
9)
Si la aguja 1 1 3 1
marca 4 2 4
Cantidad de
10 l 20 l 30 l 40 l
nafta (en litros)
10) a) V - b) V - c) V - d) V - e) V
40 • Material didáctico
Página 7
11)
Cantidad de invitados 1 2 10 12 15 18
Cantidad de gaseosas 1 1
2 1 5 6 7 2 9
(en litros) 2
12)
Forma 1 Forma 2 Forma 3
1 1 1
6 botellas de 1 2 l 4 botellas de 2 4 l 2 botellas de 2 4 l
1
y 3 botellas de 1 2 l
Página 8
14) Le doy una manzana y media a cada una.
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3
a) 4 de pizza a cada uno.
1
15) a) 2 alfajores y 4 de alfajor.
9
b) 4 de alfajor.
8 1 9
c) Sí. Porque 2 alfajores son equivalentes a 4 de alfajor, más 4 de alfajor da 4 .
Página 9
1
16) 6 alfajores y 4 de alfajor a cada uno.
17) a) Sí. Porque tiene que repartir 25 alfajores entre 4 chicos.
b) El 6 representa la cantidad de alfajores enteros que le toca a cada chico.
El 1 representa el alfajor que sobra.
c) Repartió el alfajor que sobraba entre los 4 chicos.
1
18) a) 26 porciones de 8 de pizza.
11 4
b) 8 2
3 3
Cada uno comió 2 tartas y 4 de tarta.
Página 10
19)
4 1 4 1
17 kg 4 4 13 kg 3 4
17 kg 8 1 13 kg 8 5
2 8 1 8
20) a) 2 - b) 3 - c) 6 - d) 7 - e) 9 - f) 1
2
Material didáctico • 41
Página 11
21) a) Un cuarto. c) Un tercio. e) Un quinto. g) Un sexto. i) Un séptimo.
b) Tres cuartos. d) Cuatro séptimos. f) Siete octavos. h) Diez novenos. j) Ocho décimos.
22)
Página 12
23) 1) 1 - 2) 1 - 3) 1
2 4 8
Página 13
24)
NARANJA
Página 14
25) 1 litro.
2
26)
27)
28)
Cantidad de frasquitos 6 12 8 24 36
1 1 3 1 1
Cantidad en litros 1
4 2 4 2
Página 15
29) a) Se necesitan 2 bolsas de 1 kg o 4 bolsas de 1 kg para tener 1 kg.
2 4
42 • Material didáctico
b)
Cantidad de pan (en kg) 1 2 3 4
Cantidad de bolsas de 1 kg 2 4 6 8
2
Cantidad de bolsas de 1 kg 4 8 12 16
4
Página 16
Página 17
33) a) 2 - b) 4 - c) 4 - d) 2
4 4 8 8
34) a) El jugador 1 ganó.
b) El jugador 1 ganó.
35)
2 o 5 5 o 1 1 o 1 2 o 3
4 5 10 2 2 5 4 4
5 1 3
equivalentes
5 2 4
Página 18
36)
Chicles de menta: $0,74. Caramelos de frutilla: $0,05. Chicles de banana: $1,10.
Chicles de sandía: $0,90. Caramelos de naranja: $0,08. Pastillas de frutas: $2.
Chicles de dos gustos: $1,41. Chicles de limón: $0,15. Pastillas de miel: $2.
Página 19
37) a) Le falta $0,15.
b)
Quiere pagar Monedas de $1 que necesita Le dan de vuelto
$6,50 7 $0,50
$9,25 10 $0,75
$12,80 13 $0,20
$19,10 20 $0,90
$0,90 1 $0,10
$4,99 5 $0,01
Material didáctico • 43
$6,20 62 $2 20
$0,70 7 $10,50 105
Página 20
39) a) Respuestas sugeridas: 2 kg de naranjas, 1 kg de manzanas, 1 kg de tomates y 1 kg de frutillas.
1 kg de bananas y 2 kg de frutillas.
2 kg de bananas, 1 kg de lechuga y 2 kg de tomates.
40) Producción personal.
Página 21
41)
Página 22
Página 23
45) a) Producción personal. - b) Producción personal. - c) Producción personal. - d) Producción personal.
46) V; F; F; F.
Página 24
47) a) La unidad mide 5 cm. - b) La unidad mide 8 cm.
48) a) Sí. - b) Sí.
49) a) 1 - b) 1 - c) 8 - d) 3
8 5
Página 25
50)
X X
44 • Material didáctico
Página 26
53)
a) 1/8
54)
3 1
4 2
7 5
8 8
© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.
55) Respuesta sugerida: porque las partes en que está dividida la figura no son iguales.
Página 27
56) a) Respuesta sugerida: b) Respuesta sugerida:
Página 28
Página 29
62) 6 alfajores de chocolate, 3 alfajores de fruta y 15 alfajores de dulce de leche.
63) Gastó $12. Le quedan $24.
Material didáctico • 45
Página 30
Tiempo de repaso
65) 1 3 chocolate a cada uno.
4
Un chocolate y tres cuartos.
66) 3 2 de alfajor a cada uno.
5
67) a) 6 chocolates. - b) 3 chocolates. - c) 5 chocolates.
68)
1 kg 1 kg 3 kg
Para tener 1 kg 2 kg
2 4 4
Paquetes de 1 kg 8 16 4 2 6
8
69) 5 kg o 1 1 kg.
4 4
70)
Si un tanque tiene 50 litros, 1 de él son 25 litros.
2
Si un tanque tiene 80 litros, 1 de él son 20 litros.
4
Página 31
71) Una respuesta sugerida: 2 paquetes de 1 kg, 4 paquetes de 1 kg y 8 paquetes de 1/8 kg.
2 4
72)
Cantidad de agua 1
1 2 4 3
(en litros) 2
Cantidad de jugo 1 1 3 1
4 2 1 4 8
(en litros)
74)
75)
$1,50 15 $1,60 16
$3,20 32 $5,20 52
$0,80 8 $1,80 18
76) Producción personal.
Página 32
Problemas con calculadora
A) Una respuesta sugerida:
46 • Material didáctico
Página 2
Saberes previos
¿Qué camino es más largo: el de él (verde) o el de los otros autos (rojo)? El camino más largo es el de los otros autos (el
rojo). ¿Cuánto más largo? En el GPS 2,5 cm.
Página 3
1) Respuesta sugerida: Sí sirve, porque el cordón se puede encimar en el camino con facilidad.
2) a) Respuesta sugerida: No sirve porque es más difícil encimar una tira de papel ancha sobre una línea fina.
3) Respuesta sugerida: Sí, sirve usar la regla porque, además de saber qué camino es el más largo, también puede saber
cuánto más largo es al comparar las medidas.
4) Producción personal.
Página 4
5) a) Producción personal.
6) a) Producción personal.
b) Respuesta sugerida: Si hay números iguales, se debe a que los lápices (que son la unidad de medida) son igual de
largos.
Si hay números diferentes, se debe a que el pizarrón tiene medidas distintas porque cambia la unidad de medida. Los
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Página 5
7) Producción personal.
8) Producción personal. - a) Producción personal.
9) Producción personal. - a) Producción personal.
10) Los centímetros.
11) El cero indica el lugar a partir del que se empieza a medir.
12) Los milímetros.
Página 6
13) El metro.
14) 10
a) 100 - b) 1000
c)
Decímetro (dm) Centímetro (cm) Milímetro (mm)
10 100 1000
Página 7
17) a) 20 bolsitas de 2 kg. - b) 40 bolsitas de 1 kg. - c) 80 bolsitas de 1 kg.
18) a) $8. - b) $10. - c) $18. 2
19) 4500 kg.
Página 8
20) Producción personal.
21) 2 envases. - a) 4 envases.
Respuestas sugeridas:
Porque en algunas botellas de 1 l decía que la capacidad era 1000 cm3, y 250 cm3 es la cuarta parte de 1000 cm3.
Porque probé llenándolas con agua.
b) Menos de 1 l.
2
Material didáctico • 47
Respuesta sugerida:
Porque 1 l es equivalente a 500 mililitros, y las latitas tienen 354 mililitros.
2
22) Puede llenar 6 botellas de 1 l o 12 botellas de 1 l.
2
a) Producción personal. - b) 2 de 1 litro y 5 de 1 litro.
2
3 de 1 litro y 3 de 1 litro.
2
4 de 1 litro y 1 de 1 litro.
2
Página 9
23) Puedo llenar 4 tazas.
Explicación: producción personal.
24)
Medida en… Operación: ¿x 100, x 1000, : 100 o : 1000? Medida en…
7m x100 700 cm
19 m X 1000 19.000 mm
Página 10
25) Producción personal.
26) Producción personal.
27) Producción personal.
a) Producción personal.
Página 11
29) a) 1 vaso. - b) 8 vasos. - c) 14 vasos. - d) Con una botella de 3 1 l, se pueden llenar 7 vasos de medio litro.
2
30) a) $18. - b) $4. - c) $6. - d) $28.
Página 12
31) Hora.
a) 9 y media. - b) 10 menos 20. - c) 40 minutos.
32) a) b) c)
d) e)
48 • Material didáctico
33)
X X
Página 13
34) a) 60 - b) 5400 - c) 30 - d) 24
35)
14:30 16:40
15:40 17:15
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12:55
15:05
Se informa qué película se proyecta en cada sala, cuánto dura y a qué hora comienza.
36) a) 299 días.
b) 42 semanas y 5 días.
c) 22 días.
37) 26 días. Porque como mayo tiene 31 días, desde el 25 de mayo hasta fin de este mes, hay 6 días más los 20 días de
junio. Da por resultado los 26 días.
Página 14
Tiempo de repaso
38) Apoyá el borde de la regla sobre el segmento, con el cero en un extremo del segmento. Mirá en qué número de la
regla está el otro extremo del segmento. Esa es la medida.
En este caso, 7 cm.
39) Producción personal.
40) Tiempo de repaso
La capacidad Litros
de una piscina
Material didáctico • 49
a) Producción personal.
44) 8 horas.
Página 15
45) Compraron igual. Porque 1 kg es equivalente a 1000 g, entonces 1 kg equivale a 500 g.
46) Producción personal. 2
47) a) 10 copas. Porque 1 vaso llena 2 copas y la jarra llena 5 vasos.
b) 5 copas. Porque con 2 vasos lleno 4 copas, y con ½ vaso, lleno 1 copa más.
c) 2 botellas. Porque 2 1 es la mitad de 5.
2
48) Producción personal.
Página 16
Problemas con calculadora
A) a) En 3 metros, hay 300 centímetros. En 15 metros, hay 1500 centímetros.
Cálculos: 3 x 100 = 300 15 x 100 = 1500
b) En 145 centímetros hay 1,45 metros.
Cálculo: 145 : 100 = 1,45.
c) 10 vasitos.
50 • Material didáctico