Derecho romano

Clave de asignatura: 5M6091

No. De créditos: 7.9

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al uso exclusivo dentro de los programas de formación profesional que ofrece la UVM.

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Contenido

Presentación ........................................................................................... 3

Objetivos ................................................................................................ 4

General ............................................................................................... 4

Particulares .......................................................................................... 4

Mapa de contenido ................................................................................... 6

Metodología de trabajo ............................................................................. 6

Organización del curso ............................................................................. 8

Evaluación y Acreditación del curso .......................................................... 10

Requerimientos técnicos ......................................................................... 11

Recomendaciones .................................................................................. 11

Referencias ........................................................................................... 12

Básicas .............................................................................................. 12

Complementarias ................................................................................ 13

Sitios de interés .................................................................................. 13

Presentación
La importancia del Derecho romano comienza desde la primera familia del
derecho contemporáneo, que es la romano-germánica. Sus antecedentes se
encuentran en Roma, desde el siglo III a.C., aportando al resto del mundo y a
las ciencias sociales, el Derecho.

En la antigüedad los romanos tenían deseos de expansión territorial, por lo que

colonizaron grandes regiones a nivel mundial. Fue así que su sistema jurídico
se consolidó en la Europa continental y se expandió a diversas partes del
mundo, como a América latina, una amplia parte de África, los países del
próximo Oriente, Japón e Indonesia.

Estamos seguros que la asignatura Derecho romano te permitirá descubrir un

panorama interesante, pues el estudio de esta asignatura te permitirá sentar
las bases conceptuales para la aplicación del derecho en el actual régimen
jurídico y así enriquecer tu quehacer profesional.

Universidad del Valle de México

Por siempre responsable de lo que se ha cultivado

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Objetivos

General
La materia Derecho romano tiene como objetivo general:

Interpretar los conceptos, fines, procedimientos y aportes posteriores

del derecho romano antiguo, para distinguir su influencia en las
instituciones de derecho y reconocer el procedimiento civil romano en
organismos jurídicos contemporáneos mexicanos, desde una postura
histórico-reflexiva.

Particulares
Los objetivos particulares son los siguientes:

 Identificar los conceptos generales que conforman el Derecho romano en

la contextualización de sus principios e importancia dentro de la
disciplina
 Esbozar la historia del Derecho romano, considerando las condiciones
contextuales de su surgimiento, a fin de establecer sus orígenes en las
etapas del Imperio romano
 Conocer los diferentes conceptos que integran los elementos de la
práctica social del Derecho romano y sus características de tipo teórico
 Expresar la capacidad de las personas físicas, personas morales, sus
atributos y la visión de la institución de la esclavitud, y la situación de
los peregrinos
 Describir el concepto de persona en el derecho romano tomando en
cuenta la figura de la esclavitud de acuerdo a la época estudiada y las
condiciones reconocidas

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  Describir las formas de los procedimientos procesales en el Derecho
romano y el Derecho positivo vigente, relacionando sus semejanzas; a
fin de comprender la construcción histórica de esta figura
 Reconocer el concepto y clasificación de las cosas, los derechos reales y
los derechos personales, así como su transmisión y extinción
 Explicar las formas de perder o ganar derechos sobre la propiedad por el
simple transcurso del tiempo, así como los derechos que tiene el
poseedor
 Expresar las formas de los procedimientos procesales en el Derecho
romano y el Derecho positivo vigente, relacionando sus semejanzas, a
fin de comprender la construcción histórica de esta figura

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Mapa de contenido

Metodología de trabajo
La metodología de trabajo en los programas en línea propone un modelo de
aprendizaje activo y constructivo, en la que el estudiante aprende mediante la
aplicación del nuevo conocimiento a la realidad que vive día con día, por lo que
se incentiva el ejercicio de prácticas, actividades y ejercicios auténticos y
situados.

En las asignaturas en línea se establecen estrategias de enseñanza que

promueven la autorregulación del aprendizaje, la aplicación práctica, la
reflexión sobre lo aprendido y el trabajo con los demás.

La estrategia central de las asignaturas puede ser alguna de las siguientes:

 Aprendizaje basado en problemas

 Método de casos
 Proyectos situados
 Aprendizaje basado en la investigación
 Aprendizaje colaborativo

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En lo que respecta a las actividades de aprendizaje pueden ser de carácter
personal o colaborativo, asimismo, algunas se desarrollan en línea y otras
corresponden al estudio independiente propio de cualquier programa
universitario.

De forma alternada se realizarán durante la asignatura actividades

automatizadas y actividades evaluadas por el instructor.

Las actividades que se proponen implican:

 Revisión exhaustiva de materiales de texto, audio, video, interactivos,

entre otros
 Participación activa en los foros y herramientas de trabajo colaborativo
 Entrega oportuna de ejercicios y tareas, ya que tienen una fecha de
vencimiento

En todas las asignaturas es preciso desarrollar un Proyecto Integrador que

tiene como propósito vincular lo aprendido con la realidad concreta mediante la
investigación, el análisis y la definición de una propuesta frente a un problema
relacionado con la temática de la materia. El docente en línea resolverá las
dudas sobre el mismo proyecto, evaluará los avances parciales y proporcionará
retroalimentación para lograr un buen resultado y el alcance del objetivo de la
asignatura.

Entre las distintas actividades propuestas se encuentran: participación en foros

de trabajo, redacción de trabajos escritos, elaboración de texto en línea, envío
de tareas o ejercicios, autoevaluaciones automatizadas, respuestas a
preguntas abiertas, trabajos de investigación y sistematización de evidencias.

La asignatura Derecho romano cuenta con 21 horas de trabajo en línea

distribuidas en 7 sesiones semanales. Es necesario destinar de 3 a 4 horas por
sesión.

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 El docente en línea apoya el proceso formativo a través de las herramientas de
comunicación y aprendizaje disponibles en la plataforma. El tiempo máximo de
respuesta es de 24 horas a través del foro para dudas generales o del correo
de la plataforma para cuestionamientos y comunicaciones personales.

Organización del curso

Las 6 unidades que integran el contenido de esta asignatura están organizadas
en 7 sesiones semanales de trabajo de acuerdo a lo siguiente:

UNIDAD SUBTEMAS SESIÓN ACTIVIDAD PONDERACIÓN

N/A N/A S1 Foro de presentación 0 0
1.1 Función y carácter del derecho romano
como disciplina
Unidad 1. Actividad 1.
1.2 Derecho, religión y justicia S2 .5 5
CONCEPTOS GENERALES Foro de discusión
1.3 Los tres preceptos del derecho
1.4 Los valores jurídicos
Unidad 2. 2.1 La monarquía
Actividad 2.
EVOLUCIÓN HISTÓRICA 2.2 La República S2 .5 5
Cuadro sinóptico
DEL DERECHO ROMANO 2.3 Derecho preclásico
3.1 Ius y fas
Unidad 3.
3.2 La equidad, la justicia y la jurisprudencia Actividad 3.
CONCEPTOS S2 1 10
3.3 Los tres preceptos del derecho Foro de discusión
FUNDAMENTALES
3.4 Valores jurídicos
4.1 Las personas
4.2. Persona física
Unidad 4. 4.3 Personas morales
Actividad 4.
ELEMENTOS 4.4 Nacimiento y muertes de las personas
S3 Proyecto Integrador 2 20
CONSIDERADOS POR EL físicas y morales
Etapa 1
DERECHO ROMANO 4.5 Esclavitud
4.6 Ciudadanos: latinos y peregrinos
4.7 Corporaciones y fundaciones
5.1 Concepto y régimen jurídico
5.2 Parentesco
Unidad 5. Actividad 5.
5.3 Potestades esponsales y matrimonio S3 1 10
FAMILIA Árbol genealógico
5.4 Disolución del matrimonio
5.5 Otras uniones maritales
Unidad 6.
6.1 La justicia civil y su administración Actividad 6.
IMPARTICIÓN DE S4 1 10
6.2 Las acciones y el derecho procesal Foro de discusión
JUSTICIA

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 7.1 Concepto y naturaleza
Unidad 7. 7.2 Antecedentes históricos de los derechos
Actividad 7.
PATRIMONIO Y reales S5 1 10
Foro de discusión
DERECHOS REALES 7.3 Bienes y su clasificación
7.4 Derechos reales y personales
8.1 La posesión
Unidad 8. Actividad 7.
8.2 Clases de posesión
LA PROPIEDAD Y LA S5 Proyecto Integrador 2 20
8.3 La propiedad
POSESIÓN Etapa 2
8.4 Clases de propiedad
9.1 Finalidad de la actividad probatoria
Unidad 9. 9.2 Objeto, necesidad y cargo de la prueba
Actividad 8.
EL PROCEDIMIENTO EN EL 9.3 Sujeto del derecho probatorio S6 1 10
Evaluación
DERECHO ROMANO 9.4 Medios de prueba
9.5 Apreciación de la prueba
Encuesta de opinión
N/A N/A S7 N/A N/A
Retroalimentación
TOTAL 10 100

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Evaluación y Acreditación del curso
La evaluación es de carácter formativo, es decir, lo relevante es el aprendizaje
logrado a lo largo del ciclo escolar mediante el desarrollo de las actividades en
la plataforma. Se pretende que el estudiante mejore su desempeño mediante
la retroalimentación por parte del docente en línea y de la plataforma.

Se evalúa la calidad de las actividades desarrolladas y el cumplimiento de los

requerimientos de acuerdo a las instrucciones proporcionadas y estándares
definidos que se hacen del conocimiento del estudiante previamente a la
evaluación. Todas las actividades desarrolladas tienen un peso en la evaluación
por lo que resulta relevante llevar a cabo todas ellas de forma adecuada y
pertinente.

La evaluación final se integra de la siguiente manera:

PUNTOS
ACTIVIDAD PONDERACIÓN
OBTENIDOS
Participación en foros de
3.5 35%
trabajo
Actividades automatizadas 1.0 10%
Actividades evaluadas por
1.5 15%
el docente en línea
Entregas parciales y final
4.0 40%
del Proyecto Integrador
Total 10.0 100%

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Requerimientos técnicos
Para cursar esta asignatura son necesarios los siguientes recursos:

 Computadora o tableta electrónica con acceso a internet

 Paquetería de software para manejo de texto, presentaciones
electrónicas, hojas de cálculo, mapas conceptuales
 Software para visualizar y escuchar recursos de audio, video e
interactivos
 Correo electrónico
 Claves de acceso a pórtico y la plataforma de enseñanza en línea
Blackboard

Recomendaciones
Para obtener excelentes resultados de aprendizaje y acreditar la asignatura es
recomendable que el estudiante realice lo siguiente:

 Desarrollar lecturas individuales y los ejercicios de los materiales de

apoyo
 Reflexionar en torno a los temas planteados y establecer las relaciones
existentes con su práctica profesional cotidiana
 Aplicar los conocimientos teóricos, contextuales y técnicos adquiridos en
actividades prácticas que deben desarrollarse para concretar el módulo
 Establecer una rutina de trabajo, destinando horas y días fijos para
realizar las actividades
 Utilizar los foros para plantear dudas sobre los contenidos, tareas y
ejercicios, así como diferenciar los distintos usos de los mismos: tareas y
socialización
 Comunicarse con el docente en caso de dudas y sugerencias

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Referencias

Básicas
Churruca, J. (2015). Introducción histórica al derecho romano (10a. ed.).
Bilbao, España: Publicaciones de la Universidad de Deusto. Recuperado
de
http://site.ebrary.com/lib/vallemexicosp/reader.action?docID=11059712

Da Cunha, T. y Chavira, R. (2009). Introducción histórica al Derecho Romano.

Michoacán, México: Facultad de Derecho y Ciencias Sociales -
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Recuperado de
Http://www.academia.edu/4387819/INTRODUCCI%C3%93N_HIST%C3
%93RICA_AL_DERECHO_ROMANO

Goddard, J. (2009). Curso de Derecho Romano Clásico I [Sitio web].

Recuperado de https://works.bepress.com/jorge_adame_goddard/

Mollá, S. y Llanos, J. M. (20134). Manual de casos prácticos de derecho

romano. Madrid, España: Editorial Dykinson. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/vallemexicosp/reader.action?docID=10889582

Morineau, M. e Iglesias, R. (2000). Derecho Romano. México: Editorial Oxford.

Recuperado de https://es.scribd.com/doc/106522735/Derecho-
Romano-Marta-Morineau-Iduarte-y-Roman-Iglesias-Gonzalez

Petit, E. (2007). Tratado elemental de derecho romano. México: Porrúa.

Recuperado de https://es.scribd.com/doc/141781994/Tratado-
Elemental-de-Derecho-Romano-Petit

Vargas, C. (2014). Los medios probatorios en el derecho procesal romano y su

recepción en el ordenamiento jurídico chileno ¿Existe real recepción?
Chile: Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Universidad Central de
Chile, La Serena. Recuperado de:
http://www.academia.edu/11750303/LOS_MEDIOS_PROBATORIOS_EN_
EL_DERECHO_PROCESAL_ROMANO_Y_SU_RECEPCI%C3%93N_EN_EL_

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 ORDENAMIENTO_JUR%C3%8DDICO_CHILENO_EXISTE_REAL_RECEPCI
%C3%93N

Complementarias
Islas, A. (2009). Importancia del Derecho Romano en la época actual. Revista
Amicus Curiae, Año 1(4). Recuperado de
http://www.derecho.duad.unam.mx/amicus-
curiae/descargas/09_03_09/derecho-romano.pdf

Sitios de interés
 Biblioteca digital de UVM Pórtico:
http://www.bibliotecas.uvmnet.edu/portico

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