Sexto Grado - Unidad 2 - Sesión 27

Organizamos la presentación de
nuestro Proyecto de Vida

¿Para qué usamos el lenguaje oral en la

organización de una presentación?
En esta sesión los niños usarán el lenguaje oral para
proponer y argumentar sus propuestas de cómo
organizarse para presentar su proyecto de vida.

Antes de la sesión

Lee las páginas 76 a 78 de Rutas del aprendizaje.

Fascículo 2. Comprensión y expresión de textos orales. IV
ciclo.
Prepara tu lista de cotejo para evaluar las sesiones 8 a 12
(Anexo 1).
Prepara el cuadro para la organización de actividades.

Materiales o recursos a utilizar

Lista de cotejo (Anexo 1).
Papelote con cuadro para la organización de las
actividades.
Plumones.
Cinta masking tape.

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Área curricular de Comunicación

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos Escucha activamente Toma apuntes mientras escucha, de
orales. diversos textos orales. acuerdo con su propósito y a la situación
comunicativa, utilizando algunos
organizadores gráficos básicos.
Se expresa oralmente. Expresa con claridad sus Relaciona ideas o informaciones
ideas. utilizando diversos conectores y
referentes.

Momentos de la sesión

1. INICIO

En grupo clase
10
minutos
Dialoga con los niños a partir de las actividades que hicieron la
sesión anterior: escribieron la presentación de su proyecto de vida.
Pregunta: ¿para qué elaboramos la presentación de nuestro
proyecto de vida? Posiblemente las respuestas de los niños serán:
para compartirlo con nuestros compañeros, padres y demás
familiares.
Establece el diálogo con tus niños y pregúntales: ¿cómo podemos
organizarnos para presentar nuestro proyecto de vida con nuestros
compañeros y padres y demás familiares? Anota sus respuestas en
la pizarra.
Comunica el propósito de la sesión: hoy nos organizaremos para
presentar nuestro proyecto de vida, para ello haremos nuestras
propuestas y democráticamente tomaremos acuerdos en una
asamblea de aula.
Pide que seleccionen dos normas de convivencia que les permitan
poner en práctica la escucha activa.

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2. DESARROLLO
En grupo clase
Retoma el propósito de la sesión: organizarnos para presentar
70
minutos
nuestro proyecto de vida. Para ello haremos nuestras propuestas
por grupos y democráticamente tomaremos acuerdos en una
asamblea de aula.
Indícales que cada grupo debe llevar a la asamblea tres propuestas
por escrito de cómo organizarse para la presentación de su proyecto
de vida. Podría ser así:

¿Qué queremos ¿Qué queremos ¿Qué queremos

hacer? hacer? hacer?

Propuestas de Para organizar la

presentación de Mis compañeros
actividades. y maestra.
nuestro Proyecto
de Vida.

Organiza a tus niños en grupos de cuatro con una dinámica que

conozcas.

Antes de la asamblea

En grupos de cuatro
Pide a los niños que dialoguen entre sí y acuerden tres propuestas
de actividades para organizar la presentación de su proyecto de
vida ante sus compañeros, padres y demás familiares.
Acércate a cada grupo y motiva a que cada uno de los niños
emita una opinión sobre las actividades que podrían realizar para
organizar su presentación. Indícales que pueden tomar nota de las
ideas que proponen sus compañeros y que consideren interesantes.
Al momento de elegir pueden apoyarse en esas ideas, pues la
propuesta que lleven a la asamblea debe surgir del consenso.
Asegúrate que las propuestas de actividades que lleve cada grupo a
la asamblea no se repitan.

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Recuérdales que deben organizar Observa atentamente la

sus ideas para la presentación de participación de tus niños
sus propuestas: en primer lugar, y regístrala en la lista de
cómo iniciarán su presentación, cotejo (anexo 1)
a continuación, en qué orden
la harán, y finalmente, cómo la
cerrarán.
Dales un tiempo para que se organicen.
Entrégales medio papelote y plumones para que anoten sus
propuestas.
Recuérdales que quién presente las propuestas lo haga con claridad
y seguridad.
Indícales que escuchen con atención la presentación de las
propuestas de sus compañeros y que tomen nota de aquellas que
consideren interesantes.
Recuerda con ellos las normas de convivencia acordadas al inicio
de la sesión. Pídeles reflexionar sobre la necesidad de poner en
práctica la escucha activa durante la asamblea.
Acuerda con los niños el orden de la presentación de las propuestas.
Pide al delegado de aula que dirija la asamblea.

Durante la asamblea

En grupo clase
Pide a los niños y niñas que ubiquen sus sillas en media luna, de tal
manera que se miren unos a otros.
Pide al delegado de aula que dé inicio a la presentación de las
propuestas de cada grupo, según el orden establecido.
Pide a un niño o niña voluntario(a) que registre por escrito los
acuerdos que se tomen en la asamblea.
Recuerda a los niños anotar las propuestas que consideren
interesantes.
Recuerda a los niños que al presentar sus propuestas lo deben
hacer con un lenguaje claro y entendible.
Pide que vayan colocando las propuestas en la pizarra, una al lado
de la otra.

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• Escribir invitaciones para • Elegir a un compañero

nuestros padres o familiares. o compañera para dirigir
• Arreglar el salón para recibir a la presentación de
nuestros padres y familiares. nuestro Proyecto de Vida.
……………………………………

Una vez terminada la presentación de las propuestas, pide que elijan

democráticamente las actividades para organizar la presentación
de su proyecto de vida, indícales que pueden apoyarse en las
anotaciones que hicieron para hacer una buena elección.
Solicítales que organicen las actividades y elijan a los responsables,
podría ser así:

ACTIVIDADES RESPONSABLES
Escribir invitaciones a nuestros padres o Niños y niñas.
familiares.
Elaborar un programa de presentación Niños y niñas.
del proyecto de vida.
Instalación y manejo del equipo de Julio, Bryan, Nancy…
sonido y multimedia.
Arreglo del aula para recibir a nuestros Marilú, Esperanza, Alberto…
padres o familiares.
Arreglo del panel de los proyectos de Hugo, Elizabeth, Rosario…
vida y compromisos.
Recepción de los invitados. Carlos, Fabián, Salvador…
Palabras de bienvenida. Mariela.
Dirigir la presentación del proyecto de Lisseth, Arón.
vida.
Cierre de la presentación de los Maestra de aula.
proyectos de vida.

Coloca el cuadro de las actividades y responsables en un lugar

visible para que los niños lo tengan en cuenta y puedan monitorear
su cumplimiento para ser evaluados al final de la actividad.

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Después de la asamblea

Pide al niño responsable que lea en voz alta los acuerdos tomados
en la asamblea.
Invita a los niños a que firmen los acuerdos.

3. CIERRE (valoración del aprendizaje)

Haz una síntesis de la actividad realizada, pídeles que expliquen
10
minutos
¿para qué hicieron la organización?, ¿en qué actividad están
comprometidos?
Destaca la importancia de organizarse para hacer una buena
presentación de su proyecto de vida, con el uso de diapositivas,
fotografías, o esquemas.
Pregunta: ¿cumplimos con los acuerdos para participar en la
asamblea?, ¿cómo hicieron para organizarse para la presentación
de su proyecto de vida?

Tarea a trabajar en casa

Pide a los niños que comenten con sus padres la actividad realizada.
Solicítales que, con la ayuda de sus padres o familiares, recolecten
invitaciones y las lleven a la siguiente sesión.

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