ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No.

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GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO BLOQUE III
PLANEACIÓN CICLO 2017-2018

PROFA. MATERIA
ESMERALDA HUERTA HERNÁNDEZ GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO

GRADO TURNO: MÓDULOS POR SEMANA: PERIODO:

1 “ A” Y “ B” MATUTINO 5 BLOQUE III

TIEMPO: DEL O8 DE ENERO AL 09 DE FEBRERO DE 2018

DIVERSIDAD NATURAL DE LA TIERRA
BLOQUE III

EJE TEMÁTICO COMPONENTE SOCIALES Y CULTURALES

SECUENCIA 1 : IMPLICACIONES SOCIALES Y ECONÓMICAS DEL CRECIMIENTO, COMPOSICIÓN Y SU DISTRIBUCIÓN DE LA
POBLACIÓN EN EL MUNDO Y EN MÉXICO
 Crecimiento y composición de la población mundial
 Distribución de la población en el mundo.
SECUENCIAS  Población absoluta y densidad de la población.
Y  Concentración y dispersión de la población en el mundo y en México.
CONTENIDOS  Implicaciones sociales y económicas del crecimiento, composición y distribución de la población en el mundo y en México.
TEMÁTICOS
SECUENCIA 2: INTERACCIONES SOCIALES, CULTURALES Y ECONÓMICAS ENTRE EL CAMPO Y LAS CIUDADES EN EL
MUNDO Y EN MÉXICO.
 Características sociales, culturales y económicas del medio rural y urbano en el mundo y en México.
 Proceso de urbanización en el mundo y en México.
 Interacciones sociales, culturales y económicas entre la población rural y urbana en el mundo y en México.

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 SECUENCIA 3: PROBLEMAS SOCIALES DE LA POBLACIÓN EN EL MUNDO Y EN MÉXICO
 Pobreza y marginación de la población en el mundo y en México.
 Desnutrición y hambre de la población en el mundo y en México.
 Discriminación e injusticia social en el mundo y en México.

SECUENCIA 4: CAUSAS Y CONSECUENCIAS SOCIALES, CULTURALES, ECONÓMICAS Y POLÍTICAS DE LA MIGRACIÓN EL

MUNDO Y EN MÉXICO
 Tendencias de la migración en el mundo.
 Principales flujos migratoria en el mundo
 Causas y consecuencia de la migración el mundo y en México

SECUENCIA 5: DIVERSIDAD CULTURAL EN EL MUNDO Y EN MÉXICO, ASÍ COMO LA IMPORTANCIA DE LA

CONVIVENCIA INTERCULTURAL
 Diversidad cultural de la población mundial.
 Culturas tradicionales, contemporáneas y emergentes.
 Multiculturalidad como condición actual del mundo y de México
 Importancia de la convivencia intercultural

SECUENCIA 6: FACTORES QUE INCIDEN EN LOS CAMBIOS DE LAS MANIFESTACIONES CULTURALES DELA POBLACIÓN
EN EL MUNDO Y EN MÉXICO

 Tendencias de homogenización cultural a partir de la influencia de la publicidad en los medios de comunicación.

 Cambios en las manifestaciones culturales de la población en mundo y México.
 Importancia de las culturas locales ante el proceso de homogenización cultural
 Estudio de caso
 Cuestionario
 Evaluaciones

COMPETENCIA Aprecio de la diversidad social y cultural. Implica que los alumnos analicen el crecimiento, la composición, la distribución, la
QUE FAVORECE: concentración y el movimiento de la población, así como su diversidad, para reconocer características y problemas sociales
específicos de diversos territorios y culturas. Con su desarrollo, los alumnos fortalecen la construcción de su identidad, a partir del
reconocimiento y la valoración de la diversidad cultural y la importancia de una convivencia intercultural.
CAMPO
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 FORMATIVO:  Exploración y comprensión del mundo natural y social
ENFOQUE  La asignatura de Geografía aborda el estudio del espacio geográfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo
DIDÁCTICO DE LA integral de conceptos, habilidades y actitudes. El espacio geográfico se concibe como el espacio socialmente construido,
ASIGNATURA percibido, vivido y continuamente transformado por las relaciones e interacciones de sus componentes, a lo largo del tiempo.
CONCEPTOS CLAVE  Dinámica, población, crecimiento, composición, distribución, concentración, dispersión, social, cultural, económico, pobreza,
marginación, discriminación, migración, diversidad, multiculturalidad, homogenización, medios de comunicación.
 Valorar la diversidad natural, la dinámica de la población y las manifestaciones culturales en México y en el mundo para
PROPÓSITO: fortalecer la identidad nacional, así como adquirir conciencia de la desigualdad socioeconómica en diversas sociedades.

• Explica implicaciones sociales y económicas del crecimiento, composición y distribución de la población en el mundo y en
México.
APRENDIZAJES • Reconoce interacciones sociales, culturales y económicas entre el campo y las ciudades en el mundo y en México.
ESPERADOS: • Analiza problemas sociales de la población en el mundo y en México.
• Analiza causas y consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en el mundo y en México.
• Aprecia la diversidad cultural en el mundo y en México, así como la importancia de la convivencia intercultural.
• Distingue factores que inciden en los cambios de las manifestaciones culturales de la población en el mundo y en México.
PRODUCTOS  Exposición
 Investigación
 Reflexión y análisis
 Fichas informativas
 Cuadro sinóptico
 Mapa conceptual
 Dípticos y trípticos
- Participación Individual, en equipo SISTEMA DE EVALUACIÓN
- Cuaderno 1 “A” 1”B”
- Actitudes EXAMEN 30% EXAMEN 30%
EVALUACIÓN: - Tarea
- Participación ACTIVIDADES 35% ACTIVIDADES 20%
- Asistencia y permanencia CONDUCTA 15% CONDUCTA 30%
- Evaluación continua PARTICIPACIÓN Y 20% PARTICIPACIÓN 20%
- Trabajos en clase ASISTENCIA Y ASISTENCIA
MATERIALES: Libro de texto, cuaderno, hojas blancas, lápiz, gis, pizarrón, Internet, Computadora, Proyector, Diccionario, Pizarrón Electrónico,
Libro De Texto, pellón, crayolas. Etc.
RUTA DE MEJORA: Lectura, redacción, escritura y conocimientos matemáticos
BIBLIOGRAFÍA AYLLÓN Teresa, AVENDAÑO Lourdes. Geografía de México y del mundo, Primer Grado. Editorial Trillas. Tercera edición, México
2016.

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 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
SESIONES ACTIVIDAD INICIAL ACTIVIDAD DE DESARROLLO ACTIVIDAD DE CIERRE
ACTIVIDAD
PRELIMINAR 1 SESIÓN Transcribir aprendizajes Analizar de manera En pareja leer la lectura titulada ¿Qué sabes? Después transcribir y contestar las preguntas de la
08-01-18 esperados (pág. 115). grupal los aprendizajes página 116 en la libreta, con apoyo de lo analizado en la lectura antes señalada.
esperados.

IMPLICACIONES SOCIALES Y ECONÓMICAS DEL CRECIMIENTO, COMPOSICIÓN Y SU DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN EN EL MUNDO Y EN

MÉXICO
SECUENCIA 1
• Crecimiento y composición de la población mundial
• Distribución de la población en el mundo.
• Población absoluta y densidad de la población.
• Concentración y dispersión de la población en el mundo y en México.
• Implicaciones sociales y económicas del crecimiento, composición y distribución de la población en el mundo y en México.

•
APRENDIZAJES Explica implicaciones sociales y económicas del crecimiento, composición y distribución de la población en el mundo y en México.
ESPERADOS
TIEMPO 4 SESIONES 08-01-18 AL 12-01-18
ETAPA TIEMPO SECUENCIA DIDÁCTICA
SUGERIDO
 Conocimiento previo: Cada alumno contestará en su libreta las siguientes preguntas:

- ¿Qué consideras que es crecimiento y composición de la población?

ACTIVIDAD
- En las últimas décadas, la población del mundo ¿ha disminuido o aumentado?
INICIAL 10 MIN
- ¿Qué implicaciones sociales y económicas propicia e crecimiento de la población?

 Después de contestadas se comentaran en el grupo en forma de lluvia de ideas

 Del tema crecimiento y composición de la población mundial, cada alumno debe señalar en un texto de 15 renglones cómo ha
sido el crecimiento de la población en el pasado y en la actualidad, al finalizar debe realizar un esquema señalando con un
color diferente cada uno de los siguientes conceptos: Páginas 117 a 121.

- Procesos demográficos del crecimiento

ACTIVIDADES - Indicadores demográficos
DE - Natalidad
DESARROLLO - Mortalidad
130 MIN - Fecundidad
- Censos
- Países en desarrollo
- Países desarrollados
- Tasa de mortalidad
- Fecundidad
- Esperanza de vida

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  Cada uno de los alumnos tiene que dar lectura al tema de composición de la población de las págs. 122 a 123 y después tiene
que definir lo siguiente:
- Pirámides de población
- Población joven
- Propalación adulta
- Población de adultos mayores
- Pirámide progresiva
- Pirámide estable
- Pirámide progresiva
- Los alumnos conformados en binas tienen que dar lectura y analizar los temas contenidos en las páginas 125 a 128 y posterior a
esto contestar los siguientes cuestionamientos:

1. ¿Cuáles son los factores físicos y socioeconómicos más importantes de la distribución de la población en el mundo?
2. ¿Cuál es la importancia de conocer la distribución de la población?
3. ¿Qué es población absoluta?
4. ¿Qué es población relativa?
5. ¿Cuál es la población mundial según la ONU?
6. ¿Cuáles son los cinco países más poblados del mundo?
7. ¿A qué se le llama concentración de la población?
8. ¿A qué se le llama dispersión de la población?
9. ¿Dónde se concentra la densidad de población más elevada y porque?
10. ¿Qué problemas genera el acelerado crecimientos de las población en los países en desarrollo?
11. ¿qué necesidades deben satisfacer los gobiernos de estos países donde predomina la población de niños y jóvenes?
12. ¿Qué implicaciones sociales tienen los países desarrollados?
13. ¿En que se enfoca la planeación del gobierno en los países desarrollados?

 Realizar las actividades del ponte a prueba de la página 124,126 Y 130.

ACTIVIDADES  Proyección del video sobre la concentración y dispersión de la población en México.
DE 60 MIN
 Exposición de temáticas con apoyo en presentación en PowerPoint.
CIERRE

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 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

SECUENCIA 2 INTERACCIONES SOCIALES, CULTURALES Y ECONÓMICAS ENTRE EL CAMPO Y LAS CIUDADES EN EL MUNDO Y EN MÉXICO.
 Características sociales, culturales y económicas del medio rural y urbano en el mundo y en México.
 Proceso de urbanización en el mundo y en México.
 Interacciones sociales, culturales y económicas entre la población rural y urbana en el mundo y en México.
APRENDIZAJE • Reconoce interacciones sociales, culturales y económicas entre el campo y las ciudades en el mundo y en México.
ESPERADO
SESIONES 3 SESIONES 15-01-18 al 19-01-18
ETAPA TIEMPO SECUENCIA DIDÁCTICA
SUGERIDO
 Conocimiento previo: Cada alumno contestará en su libreta las siguientes preguntas:
ACTIVIDAD 10 MIN. - ¿Cuáles han sido alguna consecuencia del crecimiento urbano en México y en el mundo?
INICIAL - ¿Qué tipo relaciones se establecen entre el medio rural y el urbano. hay entre su formación y las capas internas de la Tierra?

 Realizar la lectura de las páginas 131 y 132 elaborar un cuadro comparativo con el siguiente formato:
ACTIVIDADE DE
DESARROLLO
MEDIOS CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS
100 MIN. SOCIALES CULTURALES ECONÓMICAS
MEDIO RURAL

MEDIO URBANO

MEDIO SEMIURBANO

 De manera individual elaborar un díptico o tríptico de los temas proceso de urbanización y las interacciones sociales,
culturales y económicas entre la población rural y urbana en el mundo, señalando que es urbanización, espacios urbanos,
megalópolis, zona metropolitana, proceso económico entre población rural y urbana, etc. Páginas 132 a 134.

ACTIVIDADES DE  Realizar la actividad I y II de la página 135.

CIERRE 40 MIN  Video sobre la interacción social, cultural y económica entre el campo y las ciudades.

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 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
SECUENCIA 3: PROBLEMAS SOCIALES DE LA POBLACIÓN EN EL MUNDO Y EN MÉXICO
SECUENCIA 3  Pobreza y marginación de la población en el mundo y en México.
 Desnutrición y hambre de la población en el mundo y en México.
 Discriminación e injusticia social en el mundo y en México.

APRENDIZAJE Analiza problemas sociales de la población en el mundo y en México.

ESPERADO
SESIONES 2 SESIONES 15-01-18 al 19-01-18
ETAPA TIEMPO SECUENCIA DIDÁCTICA
SUGERIDO
ACTIVIDAD 10 MIN  Conocimiento previo: Cada alumno contestará en su libreta las siguientes preguntas:
INICIAL 1. ¿Cómo se puede saber que una persona se encuentra en situación de pobreza?
2. ¿Por qué pueden considerarse la pobreza y la discriminación como injusticias sociales?

 Los alumnos realizaran un mapa mental donde desarrollen los temas contenidos en las páginas 136 a 141, el cual
debe contener lo siguiente:

Tema central: Problemas sociales de la población

Conceptos clave: Pobreza, marginación, destruición y hambre y discriminación e injusticia social.

ACTIVIDADES Nota: Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras,
DE 50 MIN ideas, conceptos clave y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos
DESARROLLO radialmente alrededor de un tema central.

.
ACTIVIDADES  Conformados en binas realizar la actividad de ponte a prueba de la página 140 y al finalizar comentar contenido.
DE CIERRE 40 MIN  Proyección de videos sobre los problemas sociales de la población.

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 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

CAUSAS Y CONSECUENCIAS SOCIALES, CULTURALES, ECONÓMICAS Y POLÍTICAS DE LA MIGRACIÓN EL MUNDO Y EN MÉXICO

SECUENCIA 4  Tendencias de la migración en el mundo.
 Principales flujos migratoria en el mundo
 Causas y consecuencia de la migración el mundo y en México
APRENDIZAJE Analiza causas y consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en el mundo y en México.
ESPERADO
TIEMPO 02 SESIONES 22-01-18 AL 26-01-18
ETAPAS TIEMPO SECUENCIA DIDACTICA
SUGERIDO
Conocimiento previo: Cada alumno contestará en su libreta las siguientes preguntas:

ACTIVIDAD N- ¿Qué lleva a las personas a migar a otros lugares o países?

INICIAL 10 MIN - ¿Cuál consideras que es el impacto de la migración en los países expulsores y receptores?

Cada alumno debe dar lectura a los temas contenidos en las páginas 142 a 148 y después debe Identificar y definir los
siguientes conceptos:

 Migración
 Emigrante
 Inmigrante
 Tipos de migraciones (voluntarias y forzadas)
 Migraciones permanentes
ACTIVIDADES DE 50 MIN  Migraciones temporales
DESARROLLO  Movimientos migratorios y tipos (internos y externos)
 Flujos migratorios
 Causas de la migración (naturales, económicas, socioculturales y políticas)
 Consecuencias sociales y económicas de la migración para país receptor.
 Consecuencias sociales y económicas de la migración para país expulsor.
 Transformaciones socioculturales y económicas de la migración.
 Problemas que generan el aumento de la población urbana por la migración.
 Entidades de Mexico de donde emigran la mayoría de personas hacia U.S.A.

ACTIVIDADES DE  En parejas realizar la actividad II, II, III, V de ponte a prueba de la página 91, al finalizar comentar contenido.
CIERRE 40 MIN  Proyección de video las causas y consecuencia de la migración el mundo y en México

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 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

SECUENCIA 5 DIVERSIDAD CULTURAL EN EL MUNDO Y EN MÉXICO, ASÍ COMO LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA INTERCULTURAL
 Diversidad cultural de la población mundial.
 Culturas tradicionales, contemporáneas y emergentes.
 Multiculturalidad como condición actual del mundo y de México
 Importancia de la convivencia intercultural
APRENDIZAJE
ESPERADO Aprecia la diversidad cultural en el mundo y en México, así como la importancia de la convivencia intercultural.
TIEMPO 3 SESIONES 22-01-18 AL 26-01 -18
ETAPAS TIEMPO
SUGERIDO SECUENCIA DIDÁCTICA
 Cada alumno contestará en su libreta las siguientes preguntas:
ACTIVIDAD 10 MIN
INICIAL - ¿a qué se debe la variedad de climas en el mundo?
- ¿Qué clima hay en México?
- Dar lectura de manera individual a los temas contenidos en las páginas 150 a 156 y al finalizar elaborar un glosario en
hojas blancas, con acomodo en orden alfabético de los siguientes conceptos:
ACTIVIDADES - Cultura
DE 100 MIN - Diversidad cultural
DESARROLLO - Folclore
- Región cultural
- Grupo étnico
- Lengua
- Homogeneidad
- Religión
- Monoteísta
- Politeísta
- Cultura tradicional
- Cultura contemporánea
- Culturas emergentes
- Culturas decadentes
- Multiculturalidad
- Transculturación
- Intercultural
 Para aplicar los conceptos del glosario los alumnos en binas realizarán la actividad I, II y II de ponte a prueba de la
40 MIN página 157.
ACTIVIDADES DE  Exposición del docente sobre las temáticas de esta secuencia.
CIERRE  Proyección de video de diversidad cultural.

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 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
SECUENCIA 6: FACTORES QUE INCIDEN EN LOS CAMBIOS DE LAS MANIFESTACIONES CULTURALES DELA POBLACIÓN EN EL
MUNDO Y EN MÉXICO

 Tendencias de homogenización cultural a partir de la influencia de la publicidad en los medios de comunicación.

SECUENCIA 6  Cambios en las manifestaciones culturales de la población en mundo y México.
 Importancia de las culturas locales ante el proceso de homogenización cultural
APRENDIZAJE • Distingue factores que inciden en los cambios de las manifestaciones culturales de la población en el mundo y en México.
ESPERADO
SESIONES 02 SESIONES 29-01-18 AL 02-02-18
ETAPAS TIEMPO SECUENCIA DIIDÁCTICA
SUGERIDO
 Cada alumno contestará en su libreta las siguientes preguntas:
ACTIVIDAD
INICIAL - ¿Por qué creen que cada vez más jóvenes en el mundo tiene gustos y aficiones similares?
10 MIN - ¿Cómo ha influido los medios de comunicación a la homogenización cultual?

 Comentar respuestas en grupo
Se integraran 3 equipos por medio de una dinámica que consiste en entregar papeles con nombres de ciertos animales los alumnos
tienen que emitir el sonido de estos y así identificar el sonido del animal que les tocó para formar los equipos.

 Sonidos equipo 1: burro, gato.

ACTIVIDADES  Sonidos equipo 2 : perro, pato
DE  Sonidos equipo 3: león, caballo
DESARROLLO
Una vez integrados los tres equipos tienen que realizar en una cartulina un collage del tema y en otra desarrollar el tema con la
70 MIN técnica que el equipo elija (cuadro sinóptico, mapa conceptual, puntos importantes, conceptos, etc. ) con las siguientes temáticas:

 EQUIPO 1: Tendencias de homogenización cultural a partir de la influencia de la publicidad en los medios de comunicación.
 EQUIPO 2: Cambios en las manifestaciones culturales de la población en mundo y México.
 EQUIPO 3: Importancia de las culturas locales ante el proceso de homogenización cultural

-
ACTIVIDADES DE  Cada alumno debe realizar la actividad I y II de ponte a prueba de la página 160, al finalizar comentar contenido.
CIERRE 20 MIN

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 ACTIVIDADES FINALES DEL BLOQUE
• Cuestionario
• Evolución
• Repaso general
FECHA 05 SESIONES 04-12-17 a 08-12-17

CUESTIONARIO  De manera individual contestar el cuestionario que aparece en la página 163 del libro de lectura.
 Al terminar el cuestionario se comentará la actividad en el grupo.

EVALUACIÓN  Cada alumno tiene que realizar la evaluación de la página 164 y así mismo realizar la evaluación grupal
que marca la misma página.
 Conformados en equipos de 6 alumnos, cada equipo tienen que realizar 5 cuestionamientos de una de
REPASO GENERAL las secuencias que se les indique y al finalizar compartir las preguntas para formar un guía de estudio.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

En el Consejo Técnico Escolar Ruta de Mejora Escolar Fase Intensiva del Ciclo Escolar 2017-2018, en la prioridad de Rezago y deserción escolar
del Sistema Básico de Mejora Educativa, se mencionó que uno de los objetivos es disminuir al 100% maestros que no incluyen en sus
planeaciones actividades complementarias, que ayuden a los alumnos a optimizar el tiempo que asisten a la escuela, por lo cual se incluirán
actividades complementarias para los alumnos que terminan sus trabajos antes del tiempo programado.

La dinámica consiste en tener indicaciones complementarias en un bote especial para todos los alumnos que terminen primero.

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