PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMUNICACIÓN
I. INFORMACIÓN GENERAL :
1.1. Institución Educativa
1.2. Ciclo de EBR
1.3. Grado y sección
1.4. Área
1.5. Número de horas
1.6. Duración
1.7. Docente Responsable
1.8. Año Lectivo
II.
DESCRIPCIÓN GENERAL
(Esto lo brinda la plataforma JEC, se transcribe tal cual lo presenta, si gustan con el mismo color del fondo)
III. EJES TEMÁTICOS.
EJES TEMÁTICOS
REGIONALES
Educación e
Identidad Regional
Educación, Salud y
Bienestar
Educación,
Ciudadanía, Ética y
Seguridad
Educación,
Emprendimiento y
Cultura Empresarial
: “CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA” - CHIQUITOY
: VI (Para 1° y 2° grado) / VII (Para 3°, 4° y 5° grado)
:
: ( Puede ir todo con mayúscula y en negrita)
: (Indicar las asignadas en el área a trabajar, por ejemplo: Arte 2 h. /Comunicación 6 o 7 h./ HGE 3 o 4 horas)
: Del 14 de marzo al 22 de diciembre de 2018
: ( Puede/ debe escribir sus nombres y apellidos todo con mayúscula y en negrita)
: 2018
EJES TEMÁTICOS TEMAS TRANSVERSALES
INSTITUCIONALES
Valoración de las manifestaciones Valoración del patrimonio local regional, ,nacional
culturales de nuestra localidad y
región.
Educación, Salud y Bienestar Educación para convivencia con medio ambiente
para una buena calidad de vida. para una vida saludable
Educación, Ciudadanía, Ética y Educación en val0res para la vida y éxito personal
Seguridad para una convivencia
armoniosa.
Educación, Emprendimiento y Educación en val0res para la vida y éxito personal
Cultura Empresarial para el
desarrollo personal y social.
 Educación Educación Ambiental y Gestión Educación para convivencia con medio ambiente
Ambiental y Gestión de Riesgo para una cultura de para una vida saludable
de Riesgo prevención.
Educación y Cultura Educación y Cultura General para Educación en val0res para la vida y éxito personal
General el análisis crítico de la realidad
actual.

(Copiar tal cual está)

IV. VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES
VALORES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

Respeta las Respeta la opinión de sus compañeros y turnos de participación al resolver problemas
normas de matemáticos
convivencia
Expresa sus
ideas sin
agredir a los
demás
Emplea
vocabulario
RESPETO adecuado
Brinda apoyo a sus compañeros que lo necesitan al resolver un problema matemático
Manifiesta Comparte sus conocimientos y manifiesta generosidad cuando ayuda a sus
preocupación compañeros al resolver problemas matemático
por los
problemas
institucionales
y comunales
Lidera y
organiza
equipos de
trabajo ante
cualquier
actividad
SOLIDARIDAD extracurricular
 en bien de la
comunidad

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados

Demuestra matemáticos.
respeto por Muestra rigurosidad al comunicar resultados
sus horarios
de estudio.
Demuestra
hábitos de
higiene
personal
Vela por la
limpieza y el
cuidado de su
I.E.
Ejerce una
convivencia
democrática e
RESPONSABILIDAD intercultural

Demuestra
tolerancia Participa en la solución de problemas.
frente a los
demás.
Escucha las
opiniones de
los demás.
Plantea
propuestas
para la
solución de
TOLERANCIA problemas.

(Procurar hacerlo en este orden. Esto lo trabajamos en las programaciones anteriores, por lo que deben tenerlo según la especialidad o área)

V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
 X.
XI.
V.-CALENDARIZACIÓN

BIMESTRE INICIO TÉRMINO N° DE SEMANAS HORAS EFECTIVAS

I 12 de marzo 18 de mayo 10 OJO A LA PARTE INFERIOR DE ESTE CUADRO
II 21 de mayo 27 de julio 10
PERÍODO VACACIONAL DE MEDIO AÑO: Del 30 de julio al 12 de agosto de 2017
III 13 de agosto 12 de octubre 10
IV 15 de octubre 21 de diciembre 09

TOTAL 39

Nota: Según las horas semanales asignadas para cada área se multiplica por el total de semanas. Por ejemplo si Religión tiene 2 horas, se multiplica por 2x
10 lo da un total de 20 horas efectivas en el primer bimestre, si Matematica tiene 6 x 10 = 60

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

(Transcribir como está en la plataforma JEC. Como se nos proporciona seis unidades, recuerden que debemos agregar dos más para que sean ocho y trabajar
2 unidades por bimestre)

DURACIÓN Competencias/capacidades
NÚMERO Y TÍTULO (en semanas Se expresa Comprende textos Produce textos Interactúa con
DE LA UNIDAD y número de Comprende textos orales oralmente escritos escritos expresiones
sesiones) literarias
 UNIDAD I

UNIDAD II

UNIDAD V
UNIDAD III

UNIDAD VI
UNIDAD IV

CAPACIDAD
(Nombre de
(Nombre de
(Nombre de
(Nombre de
(Nombre de
(Nombre de

DESARROLLA
según la JEC)
según la JEC)
según la JEC)
según la JEC)
según la JEC)
según la JEC)

2 unidades más)

N° DE VECES QUE SE
OJO:(recuerden agregar
la unidad
la unidad
la unidad
la unidad
la unidad

LA
la unidad

… sesiones
… semanas
…sesiones
…sesiones
…sesiones
…sesiones

…semanas
…semanas
…semanas
…semanas
… sesiones

… semanas

VII. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL

Escucha activamente diversos textos orales.

6
X
X
X
X
X
X

Recupera y organiza información de diversos

5
X
X
X
X
X

textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.

6
X
X
X
X
X
X

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto

5
X
X
X
X
X

de los textos orales.

Adecúa sus textos orales a la situación

5
X
X
X
X
X

comunicativa.

Expresa con claridad sus ideas.

5
X
X
X
X
X

Utiliza estratégicamente variados recursos

3
X
X
X

expresivos.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto

6
X
X
X
X
X
X

de sus textos orales.

Interactúa colaborativamente manteniendo el

5
X
X
X
X
X

hilo temático.

Recupera información de diversos textos

5
X
X
X
X
X

escritos.

Reorganiza información de diversos textos

5
X
X
X
X
X

escritos.

Infiere el significado de los textos escritos.

6
X
X
X
X
X
X

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto

5
X
X
X
X
X

de los textos escritos.

Planifica la producción de diversos textos escritos.

6
X
X
X
X
X
X

Textualiza sus ideas, según las convenciones de la

6
X
X
X
X
X
X

escritura.
(La matriz que sigue en la parte inferior, pueden colocarle subtítulo, si ya lo hicieron conforme está en la plataforma, no hay problema. Puede subtitularse:

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto

6
X
X
X
X
X

de los textos escritos.

Interpreta textos literarios en relación con
6
X
X
X
X
X
X

diversos contextos.

Crea textos literarios según sus necesidades

3
X
X
X

expresivas.

Se vincula con tradiciones literarias mediante el

4
X
X
X
X

diálogo intercultural.
 DURACIÓN
Unidad/situación significativa CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS
(en sesiones)
Unidad I
…. sesiones
… horas

Unidad II
…. sesiones -
… horas
Unidad III
…. sesiones
… horas
Unidad IV
…. sesiones
… horas
Unidad V -
…. sesiones
… horas
Unidad VI
…. sesiones
… horas

OJO:(recuerden agregar 2 unidades más Indicar el título y la situación

significativa)

VIII.

VÍNCULO CON OTROS APRENDIZAJES (por unidad de ser pertinente)

La Unidad I se vincula con el área …
La Unidad II tiene como propósito, …
La Unidad III se orienta a desarrollar …
La Unidad IV se orienta a desarrollar …
La Unidad V busca. ..
La Unidad VI busca …
La Unidad VII busca … (Redactarlo)
La Unidad VIII se relaciona……(Redactarlo)
IX.

MATERIALES Y RECURSOS

Bajar de la plataforma tal cual se presenta

PARA EL DOCENTE:
-
PARA EL ESTUDIANTE:
-

Chiquitoy, 12 de marzo de 2018

(Escribir sus Nombres y Apellidos)

Profesor(a) del Área

COLEGAS: Este formato lo envío para que todos procuremos tener un mismo orden, no se obliga a nadie, pero recuerden que es
bueno uniformizar criterios para ir en la misma dirección.
Bendiciones a cada uno de ustedes.
Atte.
DALILA LUZ SANCHEZ CASIANO