Campo formativo Competencia Aprendizajes esperados

Pensamiento matemático.  Reúne información sobre criterios  Recopila datos e información cualitativa y
acordados, representa cuantitativa por medio de la observación, la
gráficamente dicha información y entrevista o la encuesta y la consulta de
Aspecto la interpreta. información.
NÚMERO  Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y
cuantitativos
 Interpreta la información registrada en cuadros y
gráficas de barra.

Nombre de la actividad: “Objetos del aula” Lunes 08 de Enero del 2018

Tiempo: 45 minutos. Espacio: salón. Material: “Objetos del salón de clases” Organización: Individual y grupal

Inicio: iniciare la actividad con un
cuestionamientos para obtener
información sobre los conocimientos
previos de los alumnos, seguidamente
les indicaré a cada uno de los niño que
tomen 10 objetos que encuentren dentro
del aula, aclarando que los objetos
deben ser diferentes.
Desarrollo: le pediré a los niños que clasifiquen los objetos Cierre: Al término les pediré a los
según sus atributos cualitativos y cuantitativos, por ejemplo: el alumnos que coloquen los objetos en su
material con el que están hechos, color, textura, número de lados, lugar.
etcétera. Les pediré a los alumnos que no
Cada que realicen una clasificación, los alumnos realizarán una sentemos en el piso del salón para
evaluación entre pares, así como las correcciones necesarias, dialogar sobre las diversas
las cuales se irán anotando en el pizarrón. clasificaciones que ya existen, por
ejemplo: Género (hombre-mujer),
verduras, animales, etc. Y se realizará un
análisis sobre lo que se realizó.

Nombre de la actividad: “¿Cómo somos?” Martes 09 de Enero del 2018

Tiempo: 45 minutos. Espacio: salón. Material: Pizarrón Organización: Individual

Inicio: Iniciaré la actividad con una
retroalimentación en relación con la
clase anterior, seguidamente pediré a
los niños que se coloquen sentados
en círculo y que se miren
detenidamente por unos 5 minutos.
Desarrollo: daré una breve explicación sobre lo que es una
gráfica. Preguntare a los alumnos cuales son las características de
cada uno de sus compañeros, en que son iguales o similares entre
sus compañeros, iré anotando cada característica en el pizarrón, por
ejemplo, entre niños y niñas de cabello lacio y los de cabello chino,
tipo y color de ojos, piel, etc.
Elaboraré una gráfica y se responderá de manera grupal.
Cierre: Le proporcionaré a cada uno de
los niños una hoja blanca y crayones, les
pediré que transcriban la gráfica que se
elaboró de manera grupal.
Trabajará con el libro “Mi álbum”

Nombre de la actividad: “las mascotas” Miércoles 10 de Enero del 2018

Tiempo: 55 minutos. Espacio: Material: hojas de trabajo Organización: Individual y grupal
salón.
Inicio: Se iniciará el día con una retroalimentación en
relación con lo que se ha visto en las clases anteriores,
seguidamente pediré a los alumnos que den su punto de
vista, acerca de los animales que más les gustan, den las
características de cada uno de los animales
Con la información recabada elaboraré una grafica
Desarrollo: pediré a cada uno de alumnos Cierre: De manera grupal se
que pasen uno a uno al pizarrón para que analizarán los datos obtenidos en la
tabla y mencionar el animal preferido
identifiquen en que numero de la gráfica se
de la clase y explicar el por qué.
encuentra el animal es mas de su agrado.
Analizar cuál es el animal que está más alto
en la gráfica.

Nombre de la actividad: “El empleo de mis padres” Jueves 11 de Enero del 2018
Tiempo: 60 minutos. Espacio: salón. Material: Papel bond, crayones Organización: grupal

Inicio: Se iniciará el día con una
retroalimentación en relación con lo que
se ha realizado en las clases anteriores,
seguidamente preguntaré a los niños
cual es el trabajo de sus padres e iré
anotando las respuestas en un papel
bond.
Desarrollo: Se organizarán los alumnos por mesa de Cierre: Pediré a cada equipo que pasen al
trabajo para que cada equipo realice una gráfica de los frente para exponer el trabajo que realizaron
empleos que tienen los papas de todos los alumnos. por equipo.
Los niños registrarán en una gráfica la información
obtenida, les proporcionaré papel bond y crayolas para que
realicen la actividad

Nombre de la actividad: ““Contemplando los colores” Viernes 12 de Enero 2018

Tiempo: 50 minutos. Espacio: salón.
Inicio: Se iniciará el día con una
retroalimentación en relación con lo que
ha realizado en las clases anteriores,
seguidamente pediré a los alumnos que
dentro del salón busquemos en un límite
de 5 minutos objetos con los siguientes
colores: Negro, Rojo, Azul, Amarillo y
Blanco.
Material: Pintura, pinceles, piezas de cartulina. Organización: Equipos
Desarrollo: De manera grupal ordenar los objetos por
colores. Cierre: Hallar disimilitudes y
semejanzas en las tácticas empleadas
Se formaran equipos para poder realizar la actividad y cada en los diversos grupos..
uno de ellos deberán elegir el método para obtener
información concreta de cual color tiene más objetos.
Cada equipo mostrará lo que ha hecho para verificar que sea
correcta la clasificación.

L.E.P. Irma Isabel Manzo Solís L.E.P. Irma Isabel Manzo Solís

Educadora Directora encargada