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ABL
ADEMA
TERI
AS20
16-
201
7
 Maestría en Arquitectura, Diseño y Construcción Sustentable
PLAN DE ESTUDIO Materias por línea curricular por semestre

1 2 3 4
EJE LÍNEA

semestre

semestre

semestre

semestre
CURRICULAR CURRICULAR FUNDAMENTOS Y OPORTUNIDADES Y IMPLEMENTACIÓN Y
PERSPECTIVAS ESTADO ACTUAL DISEÑO EVALUACIÓN

TÉCNICAS DE
Ecotecnias y tecnologías Ciclo de vida de materiales Tecnología en agua y
ARQUITECTURA
aplicadas y capital natural energía
SOSTENIBLE Diseño arquitectónico
EJE DE DISEÑO integral
CONTENIDO ARQUITECTÓNICO Lectura de lugar Diseño bioclimático Proyecto regenerativo
ESPECIALIZADO BASADO EN LUGAR

TALLER DE ASPECTOS Taller de arquitectura Taller de certificación,

Taller de ciudad y Taller de financiamiento
SOCIALES Y participativa códigos y lineamientos
sostenibilidad de proyectos
ECONÓMICOS y co-diseño legales

Problemas Diálogos sobre

SOSTENIBIIDAD Conceptos básicos de Sostenibilidad: concepto y
socioambientales de la sostenibilidad y
INTEGRAL ecología prácticas sinérgicas
actualidad proyectos
EJE DE AGENCIA
DE CAMBIO MARCOS DE
Pensamiento sistémico Pensamiento crítico Pensamiento evolutivo Pensamiento ético
PENSAMIENTO

IMPACTO Proyectos I: Proyectos II:

Proyectos III: Proyectos IV:
SOCIOAMBIENTAL DE Introducción a proyectos Análisis situacional
Teoría de cambio Evaluación de impacto
PROYECTOS de impacto
EJE DE
PROYECTOS Taller sistema personal: Taller sistema familiar: Taller sistema laboral: Taller sistema proyecto:
TALLER DE
Investigación de la Investigación de procesos Investigación de liderazgo Investigación de
INVESTIGACIÓN ACTIVA
organización del tiempo regenerativos conversacional liderazgo personal
SEMESTRE 1: FUNDAMENTOS Y ¿Cómo vemos al sistema actual?
PERSPECTIVAS ¿Cuáles capacidades básicas de auto observación requiero para un proceso
de desarrollo consciente?
LÍNEA MATERIA Y CONTENIDO POR UNIDAD
EJE PROPÓSITO DOCENTES
CURRICULAR TEMÁTICA
TÉCNICAS DE Ecotecnias y tecnologías apropiadas Conocer e integrar en el diseño las ecotecnias y Licenciada en Arquitectura por la Universidad
técnicas apropiadas de arquitectura sostenible La Salle Cuernavaca (ULSAC) y egresada de la
CONSTRUCCIÓN
UT1: Agua relacionadas con materiales, agua y residuos. maestría en “Arquitectura, Energía y Medio
SOSTENIBLE Ambiente” de la Escuela Técnica Superior de
UT2: Energía
Arquitectura de Barcelona. Con experiencia
UT3: Materiales laboral en España, Portugal y México,
fundadora del despacho Ángulo Arquitectura
Fernanda dedicado a la arquitectura sostenible.
Directora de proyectos del Programa VIVA, en
Rizzardini Valle de Bravo, dedicado al fomento de
EJE DE CONTENIDO ESPECIALIZADO

tecnologías apropiadas para viviendas.

DISEÑO Lectura de lugar Saber analizar y extraer la esencia de lugar en Licenciado y Maestro en Arquitectura en por
aspectos ambientales, arquitectónicos y humanos, la Universidad de Tokio. Trabajó como
ARQUITECTÓNICO
para adecuar proyectos a su lugar, aprovechando sus proyectista en KMD Arquitectos. Doctorado
BASADO EN UT1: Viviendas tradicionales de México
en Arquitectura en la UNAM con mención
UT2: Lectura ambiental-geográfica de lugar recursos presentes y potenciales.
LUGAR honorífica, con el proyecto de investigación
UT3: Lectura socio-cultural para la sostenibilidad “El aspecto bioclimático y la esencia
arquitectónica de las haciendas mexicanas”,
Ikuo ganadora del Premio Francisco de la Masa
INAH 2009. Posdoctorado en el Instituto de
Kusuhara Geografía-UNAM. Co-diseñador en la UMA del
Plan de Estudios de Arquitectura y
coordinador de la maestría del 2013-2015.

TALLER DE Taller de ciudad y sostenibilidad Comprender los temas relevantes a atender como Arquitecto por la UNAM. Entre 2005 y 2008
arquitecto a escala urbana, sus mejores prácticas y los colaboró en la promoción y realización de
ASPECTOS
indicadores existentes para medir su calidad. proyectos de vivienda social urbana, rescate
SOCIALES Y UT1: Espacios públicos
e intervención en edificios con valor
ECONÓMICOS UT2: Movilidad arquitectónico e histórico en la Ciudad de
UT3: Indicadores de la ciudad sostenible México, Oaxaca y Mérida. De 2009 a 2013
colaboró en proyectos en la Autoridad del
Manuel Espacio Público del Gobierno de la Ciudad de
México. Socio-Fundador de Taller Estudio
Pacheco Central dedicado al diseño, construcción y
promoción del espacio publico.

SUSTENTABILI Conceptos básicos de ecología Comprender y aprender a leer los procesos básicos Biólogo por la Facultad de Ciencias de la
ecológicos y de los ecosistemas, valorando la UNAM y egresado de la Maestría en
DAD INTEGRAL
UT1: Ecología: concepto y procesos básicos importancia del balance y la retroalimentación. Proyectos para el Desarrollo Urbano de la UIA.
Colabora en el desarrollo de proyectos
UT2: Procesos ecosistémicos
arquitectónicos con la elaboración de
UT3: Balance ecosistémico estudios para el entendimiento del lugar,
análisis de sitio y diseño y desarrollo
EJE DE AGENCIA DE CAMBIO

Delfín regenerativo. Está certificado como BaDT

(Biologists at the Design Table) y como Fellow
Montañana por The Biomimicry Institute.

MARCOS DE Pensamiento sistémico Conocer las bases de la perspectiva sistémica y su rol Investigador y jefe del Departamento de
en el pensamiento científico y en el movimiento Ciencias de la Computación del Instituto de
PENSAMIENTO
ambiental, describiendo sistemas en redes y ciclos. Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y
UT1: Concepto, historia y bases filosóficas en Sistemas de la Universidad Nacional
UT2: Redes Autónoma de México (UNAM). Investigador
UT3: Ciclos de retroalimentación asociado al Centro de Ciencias de la
Complejidad de la UNAM. Doctor en Ciencias
Carlos summa cum laude por la Universidad Libre de
Bruselas en Bélgica. Maestría en sistemas
Gershenson evolutivos y adaptativos por la Universidad
de Sussex en Inglaterra e ingeniero en
computación por la Fundación Arturo
Rosenblueth en la Ciudad de México

IMPACTO Proyectos I: Comprender y reflexionar el concepto de proyectos de Licenciado en Administración de Empresas

Introducción a proyectos de impacto impacto, estudiando casos y apreciando el valor del por la Universidad Iberoamericana y Maestro
SOCIO-AMBIEN
proceso en este tipo de proyectos. en Estudios Ambientales con mención
TAL DE UT1: Impacto socioambiental honorífica por la Universidad de Melbourne,
EJE DE PROYECTOS

PROYECTOS UT2: Codiseño Australia. Emprendedor de negocios y

UT3: Liderazgo conversacional organizaciones donde ha investigado cómo
producir beneficios medibles en el sistema
Federico socio-ecológico; así como el impulso y
medición de la calidad de vida dentro de las
Llamas empresas. Socio fundador de la UMA.

TALLER DE Sistema personal: Investigación de la organización del Investigar cómo se organiza el tiempo y bajo qué Facilitadores
INVESTIGACIÓN tiempo prioridades y roles; así como diseñar intervenciones de
ACTIVA mejora de la organización y ponerlas en práctica.
UT1: Modelo de organización
UT2: Estrategias de cambio
UT3: Rediseño
SEMESTRE 2: ESTADO ACTUAL ¿Cómo funciona el sistema y cuáles son las mejores y las peores prácticas?
¿Cuáles son las capacidades claves que hacen posible un desempeño al nivel
de mejores prácticas?
LÍNEA MATERIA Y CONTENIDO POR UNIDAD
EJE PROPÓSITO DOCENTES
CURRICULAR TEMÁTICA
TÉCNICAS DE Ciclo de vida de materiales y capital natural Conocer fundamentos y desarrollar habilidad de Arquitecto por la Universidad La Salle con
CONSTRUCCIÓN analizar y planear estrategias de diseño para Maestría en Alta Dirección por la Universidad
UT1: Ciclo de vida de los materiales construcciones cuyos materiales causen un impacto Anáhuac. Tiene especialización en sistemas
SOSTENIBLE de tratamiento de aguas residuales y en
UT2: Capital natural ambiental bajo, nulo o regenerativo.
UT3: Estrategias de diseño y permacultura diseño de proyectos para arquitectura
sustentable. Es Director General de
Ecolo-Systems desde el año 2001, empresa
Francisco especializada en el desarrollo y operación de
plantas de tratamiento, con más de 300
Bonilla plantas operando a escala comercial en
México. Socio fundador de la UMA.
EJE DE CONTENIDO ESPECIALIZADO

DISEÑO Diseño bioclimático Comprender herramientas de diseño bioclimático para Arquitecto por la UNAM con mención
ARQUITECTÓNICO diseñar cualitativa y cuantitativamente espacios honorífica. Especialización, Maestría y
UT1: Análisis del sitio y el clima; estrategias bioclimáticas saludables, confortables y que hagan un eficiente uso Doctorado en Arquitectura Bioclimática en la
BASADO EN UT2: Confort natural humano y ventilación natural UAM-Azc. Profesor investigador de la UAM
LUGAR de la energía y los recursos.
UT3: Diagnóstico térmico desde 1984. Ha publicado varios libros y
artículos en revistas y congresos nacionales e
internacionales. Ha realizado proyectos
Victor habitacionales, de obra pública y de
asistencia social. Miembro del Sistema
Fuentes Nacional de Investigadores (SNI), asesor y
consultor en arquitectura bioclimática.

TALLER DE Taller de arquitectura participativa y co-diseño Desarrollar la sensibilidad con la situación social en Desde 1965 ha tenido una amplia trayectoria
torno a las viviendas y habitat en el país nacional e internacional en relación con el
ASPECTOS
UT1: Producción Social de Viviendas y Habitat y comprender la importancia y potencial de contemplar tema del hábitat. Actualmente colabora con la
SOCIALES Y Coalición Internacional para el Hábitat (HIC),
UT2: Participación ciudadana los usuarios y habitantes para generar transformación
ECONÓMICOS en la promoción de políticas públicas en apoyo
UT3: Huertos urbanos socio-ambiental y de la calidad de vida. de la producción social del hábitat y en el
debate internacional sobre el derecho a la
Enrique ciudad como un nuevo derecho humano de
carácter colectivo. Académico Emérito de la
Ortiz Academia Nacional de Arquitectura.

Arquitecto por la UNAM y Doctor Honoris

Causa en Educación para el Desarrollo por la
UIA. Ha diseñado casas, escuelas y mobiliario
en México, especialmente para comunidades
indígenas y campesinas. Docente en las
facultades de Diseño y Arquitectura de la
UNAM, UIA, Centro de Estudios para el
Oscar Desarrollo Rural CESDER y la UASLP, facultad
del Habitat. Obtuvo el premio Quorum por su
Hagerman trayectoria como diseñador, el premio Prince
Claus de Holanda, el premio Gallo de la UIA, y
el premio Holcim por el co-diseño del Campus
UMA en 2014.

SUSTENTABILI Problemas socioambientales de la actualidad Aplicar los conceptos básicos de ecología y del Biólogo por la Facultad de Ciencias de la
pensamiento sistémico en la comprensión e UNAM y egresado de la Maestría en Proyectos
DAD INTEGRAL
UT1: Suelo biodiversidad y hábitat investigación de problemas socioambientales. para el Desarrollo Urbano de la UIA. Colabora
UT2: Agua y residuos en el desarrollo de proyectos arquitectónicos
con la elaboración de estudios para el
UT3: Atmósfera y cambio climático entendimiento del lugar, análisis de sitio y
diseño y desarrollo regenerativo. Está
EJE DE AGENCIA DE CAMBIO

Delfín certificado como BaDT (Biologists at the

Design Table) y como Fellow por The
Montañana Biomimicry Institute.

MARCOS DE Pensamiento crítico Comprender, aplicar y apreciar el papel fundamental Licenciado en composición musical por el New
PENSAMIENTO del escepticismo humilde y el pensamiento crítico para England Conservatory of Music, Maestro en
UT1: Concepto, historia y bases filosóficas hacer contribuciones constructivas al aprendizaje Ciencias Sociales y Biológicas por la
Universidad de Chicago, y Doctor en
UT2: Redes socio-ambiental.
Antropología Biológica y Cultural por la
UT3: Ciclos de retroalimentación Universidad de California en Los Ángeles
(UCLA). Su tesis de maestría ganó el Earl &
Francisco Esther Johnson Prize de la Universidad de
Chicago, y su tesis de doctorado el Best New
Gil-White Investigator Prize de la Human Behavior and
Evolution Society. Fue profesor de la
Universidad de Pennsylvania (UPENN) y
actualmente es profesor del Instituto
Tecnológico Autónomo de México (ITAM).

IMPACTO Proyectos II: Análisis situacional Identificar un problema socioambiental de interés e Biólogo de la Universidad Michoacana de San
investigar sus causas, actores y lógica de Nicolás de Hidalgo en México. Durante 8 años
SOCIO-AMBIEN
UT1: Identificación de problema socioambiental retroalimentación a través de un proceso de codiseño. fue coordinador de planeación y evaluación de
TAL DE proyectos de Latinoamérica para The Nature
UT2: Análisis de causas
PROYECTOS UT3: Identificación de ciclo vicioso Conservancy. Investigador y consultor con
amplia experiencia en el desarrollo de
EJE DE PROYECTOS

procesos de planeación para proyectos de

Yven conservación en múltiples escalas
geográficas; así como experiencia en diseño y
Echeverría seguimiento de contratos en proyectos de
conservación.

TALLER DE Sistema familiar: Experimentar procesos de atención y autobservación, Facilitadores

INVESTIGACIÓN Investigación de procesos regenerativos para aplicarlos en la investigación y transformación de
ACTIVA ciclos viciosos y virtuosos familiares.
UT1: Auto-observación
UT2: Transforma-ción de ciclos virtuosos y viciosos
UT3: Rediseño
SEMESTRE 3: OPORTUNIDADES Y ¿Cuáles es el potencial para la transformación sistémica?
DISEÑO ¿Cuáles son las capacidades y herramientas que necesito para diseñar un
proyecto que aproveche este potencial?
LÍNEA MATERIA Y CONTENIDO POR UNIDAD
EJE PROPÓSITO DOCENTES
CURRICULAR TEMÁTICA
TÉCNICAS DE Tecnología en agua y energía Comprender nuevos modelos de captación pluvial y Arquitecto por la Universidad La Salle con
CONSTRUCCIÓN tratamiento de agua residual en sistemas cerrados, Maestría en Alta Dirección por la Universidad
UT1: Nuevos modelos y estrategias así como de energía renovable aplicada a las Anáhuac. Tiene especialización en sistemas
SOSTENIBLE UT2: Sistemas de agua de tratamiento de aguas residuales y en
edificaciones.
UT3: Sistemas de energía diseño de proyectos para arquitectura
sustentable. Es Director General de
Ecolo-Systems desde el año 2001, empresa
Francisco especializada en el desarrollo y operación de
plantas de tratamiento, con más de 300
Bonilla
EJE DE CONTENIDO ESPECIALIZADO

plantas operando a escala comercial en

México. Socio fundador de la UMA.

DISEÑO Proyecto regenerativo Realizar la propuesta conceptual del proyecto de Arquitecto por la Universidad Iberoamericana
ARQUITECTÓNICO arquitectura regenerativa, como proyecto de de la Ciudad de México y docente de la misma
UT1: Análisis de lugar titulación, a partir de la vocación del estudiante y el en la carrera de arquitectura y urbanismo
BASADO EN UT2: Narrativa de lugar desde 1978. Con despacho propio desde
LUGAR potencial del lugar.
UT3: Propuesta arquitectónica conceptual 1980, miembro del Consejo Sustentable de la
Ciudad de México. Certificado como facilitador
y administrador de eco-charretes por el
Raúl de National Charrette Institute E Introductor de
Biomimicry en México. Miembro vitalicio del
Villafranca Colegio de Arquitectos de México y de la
sociedad de arquitectos mexicanos. Miembro
del U.S. Greenbuilding Council.

TALLER DE Taller de factibilidad y financiamiento de proyectos Conocer y aplicar herramientas para construir un Administradora de Empresas por la
modelo de proyecto factible y económicamente Universidad Iberoamericana. Trabajó en Kraft
ASPECTOS
UT1: Business model canvas sostenible. en el área de mercadotecnia, en Banca
SOCIALES Y Empresarial de Scotiabank y en la Fundación
UT2: Análisis de factibilidad
ECONÓMICOS UT3: Financiamiento de proyecto Mazahua. Fundó la empresa Aventones para
disminuir el uso de autos en ciudades. Se
dedica al apoyo a emprendedores y al
Cristina desarrollo de negocios.
Palacios

SUSTENTABILI Sostenibilidad: concepto y prácticas sinérgicas Conocer y analizar las bases de la sostenibilidad como Bióloga de la UNAM. Trabajó en la Comisión de
movimiento, así como las prácticas más vanguardistas Recursos Naturales de la Ciudad de México,
DAD INTEGRAL
UT1: Sostenibilidad y regeneración de la actualidad. en el Proyecto de Reforestación de la zona
UT2: Permacultura conurbada de la misma. Socia de Paisajismo
EJE DE AGENCIA DE CAMBIO

UT3: Biomimésis Intuitivo, una empresa que desarrolla

arquitectura de paisaje basado en agricultura
orgánica, permacultura y biodinámica.
Silvia
Herrera

MARCOS DE Pensamiento evolutivo Comprender y aplicar el proceso de selección natural y Bióloga y doctorante en Ecología Evolutiva por
PENSAMIENTO adaptación, tanto para el contexto bilógico (genes) la UNAM. Tiene experiencia en comunicación y
UT1: Evolución biológica como para el cultural (memes). enseñanza de la ciencia, particularmente en
UT2: Co-evolución evolución. Ha ganado dos veces el premio
UT3: Evolución cultural nacional de periodismo y divulgación científica
que otorga el CONACyT. Directora del Área de
Innovación Educativa de la UMA.
Alejandra
Ortiz
IMPACTO Proyectos III: Teoría de cambio Leer el potencial del contexto del problema Maestra por la Universidad de Columbia en
socioambiental y diseñar una estrategia de cambio del Nueva York en Métodos Cuantitativos
SOCIO-AMBIEN
UT1: Potencial del contexto mismo que aproveche el potencial para lograr un aplicados a las Ciencias Sociales y politóloga
TAL DE del Centro de Investigación y Docencia
UT2: Estrategia basada en potencial objetivo de impacto establecido.
EJE DE PROYECTOS

PROYECTOS UT3: Teoría de cambio Económicas. Es fundadora y directora de Algo

en Común, calificadora y consultora de
proyectos sociales enfocada en maximizar el
Paula retorno social. Fue directora de Cultura
Democrática de la Secretaría de Gobernación
Hurtado y trabajó en A.T. Kearney, consultoría global
líder en estrategia de negocios.

TALLER DE Sistema laboral: Identificar el liderazgo laboral en relación a cómo se Facilitadores

INVESTIGACIÓN Investigación de liderazgo conversacional maneja la retroalimentación crítica y diseñar un
ACTIVA proceso de mejora del mismo a través de
UT1: Liderazgo conversacional y retroalimentación conversaciones.
UT2: Evolución de liderazgo
UT3: Rediseño
SEMESTRE 4: IMPLEMENTACIÓN ¿Cuáles prácticas son relevantes para la implementación de un proyecto de
Y EVALUACIÓN transformación sistémica?
¿Cómo diseño una estrategia de aprendizaje eficaz en el contexto de mi proyecto?

LÍNEA MATERIA Y CONTENIDO POR UNIDAD

EJE PROPÓSITO DOCENTES
CURRICULAR TEMÁTICA
TÉCNICAS DE
CONSTRUCCIÓN
SOSTENIBLE

DISEÑO Diseño arquitectónico integral Desarrollar diseño del proyecto arquitectónico real Arquitecto por la Universidad Iberoamericana
ARQUITECTÓNICO para la titulación, aplicando las herramientas técnicas en la Ciudad de México y Teoría de la
UT1: Anteproyecto y de diseño adquiridas en los semestres anteriores. Literatura en la Universitat Autónoma de
BASADO EN UT2: Desarrollo de proyecto 1 Barcelona. Junto con Paloma Vera es fundador
LUGAR UT3: Desarrollo de proyecto 2 y socio del despacho CANO|VERA
Arquitectura. Profesor de proyectos
arquitectónicos en la Universidad
Juan Carlos Iberoamericana desde 2005. Coautor del libro
EJE DE CONTENIDO ESPECIALIZADO

San Ángel “Una propuesta para el futuro” y de

Cano “Arquitectura Escolar”. Co-diseñador del
Campus UMA, Valle de Bravo, que recibió
reconocimiento en el Premio Holcim en 2014.

TALLER DE Taller de certificaciones y lineamientos legales Conocer y aplicar las certificaciones de construcción Arquitecto por la Universidad Iberoamericana
sostenible existentes para medir la eficiencia en de la Ciudad de México y docente de la misma
ASPECTOS
UT1: PCES reducir impacto ambiental del proyecto arquitectónico. en la carrera de arquitectura y urbanismo
SOCIALES Y desde 1978. Con despacho propio desde
UT2: LEED
ECONÓMICOS UT3: Living Building Challenge 1980, miembro del Consejo Sustentable de la
Ciudad de México. Certificado como facilitador
y administrador de eco-charretes por el
Raúl de National Charrette Institute E Introductor de
Biomimicry en México. Miembro vitalicio del
Villafranca Colegio de Arquitectos de México y de la
sociedad de arquitectos mexicanos. Miembro
del U.S. Greenbuilding Council.

SUSTENTABILI Diálogos sobre sustentabilidad y proyectos Compartir y reflexionar en comunidad lo que se ha Licenciado en Administración de Empresas por
aprendido sobre sostenibilidad a lo largo de la la Universidad Iberoamericana y Maestro en
DAD INTEGRAL
UT1: Ciclo de diálogos 1 maestría y del diseño del proyecto. Estudios Ambientales con mención honorífica
por la Universidad de Melbourne, Australia.
UT2: Ciclo de diálogos 2
Emprendedor de negocios y organizaciones
UT3: Ciclo de diálogos 3
EJE DE AGENCIA DE CAMBIO

donde ha investigado cómo producir

beneficios medibles en el sistema
Federico socio-ecológico; así como el impulso y
medición de la calidad de vida dentro de las
Llamas empresas. Socio fundador de la UMA.

MARCOS DE Pensamiento Ético Comprender y reflexionar la ética como proceso de Estudió Filosofía en la Universidad
PENSAMIENTO investigación básico del agente de cambio, analizando Iberoamericana. Facilitador humanista y
UT1: Filosofía, moral y ética socioambiental distintas perspectivas para identificar sus retos y músicoterapeuta del Instituto Mexicano de
UT2: Controversias de ética socioambiental Musicoterapia Humanista. Cuenta con una
oportunidades.
certificación como coach ontológico e integral
UT3: Codiseño y ética
en México y Barcelona. Su trabajo está
enfocado al desarrollo humano empleando
José Enrique herramientas de programación lingüística y el
enfoque sistémico, entre otras técnicas de
Vargas psicoterapia.

IMPACTO Proyectos IV: Evaluación de impacto Diseñar proceso de desarrollo de la estrategia, así Biólogo por la Universidad Michoacana de San
como metas e indicadores para los resultados Nicolás de Hidalgo y Maestro en Estudios
SOCIO-AMBIEN
UT1: Resultados clave para el desarrollo de estrategia esperados, estableciendo el proceso de monitoreo a Regionales por el Instituto de Investigaciones
TAL DE Dr. José Ma. Luis Mora. Consultor vinculado
UT2: Indicadores para Teoría de Cambio seguir.
PROYECTOS con el fortalecimiento de capacidades
UT3: Plan de monitoreo
EJE DE PROYECTOS

institucionales, sistemas de monitoreo,

evaluación de proyectos, y desarrollo local y
Antonio regional socioambiental. Cofundador de la
Cooperativa “El árbol”, en donde se articulan
Salgado productores en esquemas de comercio
solidario.

TALLER DE Sistema de proyecto: Investigar de forma autónoma el liderazgo personal en Facilitadores

INVESTIGACIÓN Liderazgo personal el desarrollo del proyecto, identificando potencial y
ACTIVA área de mejora.
UT1: Diseño del estudiante
UT2: Diseño del estudiante
UT3: Diseño del estudiante