Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
1. El vate había compuesto tres poemas en una tarde __________ no pudo escribir uno
en una semana, __________ necesitaba terminarlo __________ debía presentarlo a un certamen literario.
A) y aunque ya que
B) , no obstante además de que puesto que
C) , aun cuando por más que pues
D) , pero a pesar de que porque
E) , sin embargo porque y
2. .................. la poesía de Neruda hay mucho que decir, pero, ..................., es preciso comprender su
visión filosófica del mundo y del hombre.
A) En cuanto a tal vez
B) Acerca de ante todo
C) De en cierto modo
D) En sobre todo
E) Sobre por cierto
3. Se rindió homenaje al ilustre poeta ....................... un discurso del director .................... un análisis de
la proyección de su obra.
A) con en relación con
B) por , y asimismo,
C) a través de así como
D) en más
E) mediante y
4. Según algunos estudiosos, la poesía popular fue ............... de transmisión oral ................ apareció la
imprenta.
A) a veces cuando
B) de vez en cuando después de que
C) casi siempre hasta que
D) raras veces en tanto no
E) en ocasiones por mucho que
5. Las Rimas de Bécquer aumentan la impresión de brevedad............. un recurso que el poeta usa a
menudo, la reiteración. ................, un procedimiento determinado se repite de estrofa en estrofa.
A) en Aún más
B) tanto en Como en
C) por medio de Es decir
D) por También por
E) no sólo por Sino también por
6. “La saeta, flor popular de la poesía española”
1. Contenido: una reflexión religiosa dolorosa.
2. Copla popular típica de Andalucía.
3. Forma: de dos hasta seis versos octosílabos.
4. Dedicada principalmente a la pasión de Jesucristo.
5. Antonio Machado, famoso autor de saetas.
A) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
B) 5 – 2 – 4 – 1 – 3
C) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
D) 2 – 3 – 5 – 1 – 4
E) 4 – 1 – 3 – 2 – 5
7. “Frases Proverbiales”
1. Pues no hay nada peor que “ver la paja en el ojo ajeno y no la viga en el propio”.
2. En fin, lo principal es ser oportuno y cauteloso, ya que “por la boca muere el pez”.
3. La sabiduría popular no sólo se halla en los libros, sino también en las costumbres y tradiciones.
4. Lo mejor es andarse con cuidado, “al pasito por las piedras” y que no lo tilden de sabiondo.
5. Aunque hay que tener cautela, porque “bueno es el cilantro, pero no tanto”.
A) 4-5-1-2-3.
B) 4-3-5-1-2.
C) 3-2-4-5-1.
D) 3-5-4-1-2.
E) 3-4-1-2-5.
APRESTO 1
A modo psu – contenidos de lirica extraídos del DEMRE – 65 preguntas
SELECCION REALIZADA POR LA PROF: MARIA ELISA TEILLIER NAZAL
8. “La Paya”
1. Su origen se remonta a la Época de la Conquista.
2. Actualmente se cultivan ambas modalidades, especialmente en la región central y sur.
3. La paya, duelo improvisado entre dos poetas, tiene su base poética y musical en el Canto a lo Divino.
4. Entre los españoles venían, además, trovadores y juglares que suplieron los textos religiosos por profanos:
Canto a lo Humano.
5. Los primeros jesuitas enseñaron a los indígenas la doctrina cristiana a través del verso (la décima): el
Canto a lo Divino.
A) 4-5-1-3-2.
B) 3-2-5-4-1.
C) 5-4-2-3-1.
D) 3-1-5-4-2.
E) 4-5-3-1-2.
9. “La poesía francesa del siglo XIX”
1. Las tres tendencias de la poesía francesa del siglo XIX: el Romanticismo, el Parnaso y el Simbolismo.
2. El siglo XIX francés, tres formas del existir artístico, tres maneras de expresar lo bello.
3. El Romanticismo influye en el arte francés desde 1820 a 1850, aproximadamente.
4. El Parnaso y el Simbolismo influyen en la segunda mitad del siglo XIX.
5. Si bien las fechas no son precisas, estas formas poéticas presentan un estilo singular que las hace
distinguirse entre sí.
A) 3–1–2–4–5
B) 2–1–5–3–4
C) 1–3–5–2–4
D) 1–5–2–3–4
E) 2–5–1–4–3
10. “Los romances fronterizos”
1. Nacieron en medio de la guerra que cantan.
2. Sus temas son empresas en tierras enemigas que no siempre terminan bien.
3. Son romances de carácter histórico que narran episodios aislados de la lucha entre moros y cristianos.
4. Entremezclan combates y episodios de amor.
5. En los siglos XVI y XVII, poetas cultos componen romances de este tipo, pero con temas de amor.
A) 5 – 3 – 1 – 4 – 2
B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
C) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
D) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
E) 3 – 5 – 2 – 1 – 4
11. “La poesía”
1. La poesía y el arte literario.
2. Diferentes tipos de poesía.
3. La palabra al servicio de los sentimientos.
4. El verso libre en la poesía contemporánea.
5. La estrofa y el verso.
A) 1–2–3–4–5
B) 3–2–5–4–1
C) 3–1–2–5–4
D) 1–3–4–5–2
E) 1–4–2–5–3
12. “La Luna, inspiración para poetas y astrónomos”
1. Satélite desproporcionado para la Tierra: su tamaño es un sexto del volumen del planeta.
2. Isis, Artemisa, Diana, Freya: divinidades en las que los pueblos antiguos simbolizaron al “astro de la
Noche”.
3. Los “alunados” o “lunáticos”: enfermos mentales supuestamente sometidos al influjo de la Luna en la
Antigüedad y Edad Media.
4. Fantasmas, romances, embrujos: toda una tradición poética y popular ligada a la misteriosa luz lunar.
5. La astronomía y los viajes espaciales han disipado el misterio y el prestigio de nuestro satélite.
A) 4 – 2 – 1 – 3 – 5
B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
C) 5 – 4 – 2 – 3 – 1
D) 2 – 1 – 5 – 3 – 4
E) 1 – 3 – 5 – 2 – 4
APRESTO 1
A modo psu – contenidos de lirica extraídos del DEMRE – 65 preguntas
SELECCION REALIZADA POR LA PROF: MARIA ELISA TEILLIER NAZAL
“Segismundo:
¡Ay, mísero de mí! ¡Ay, infelice!
Apurar, cielos, pretendo,
ya que me tratáis así,
qué delito cometí
contra vosotros naciendo:
aunque si nací, ya entiendo
qué delito he cometido;
bastante causa ha tenido
vuestra justicia y rigor,
pues el delito mayor
del hombre es haber nacido.
Sólo quisiera saber
para apurar mis desvelos
(dejando a una parte, cielos,
el delito de nacer),
¿qué más os pude ofender,
para castigarme más?”Calderón de la Barca, La vida es sueño
16. ¿Cuál es el tema central de la estrofa anterior?
A) El dolor de un hombre que se siente excesivamente castigado por el solo hecho de haber nacido.
B) El haber nacido como el peor delito del ser humano sobre esta tierra.
C) El ruego a la divinidad por el destino del hombre.
D) El hombre que está siendo castigado por delitos cometidos.
E) Las ofensas que un hombre ha hecho a los cielos, por las que se le castiga.
Desmayarse, atreverse, estar furioso,
áspero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo,
leal, traidor, cobarde y animoso;
no hallar fuera de bien, centro y reposo,
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo,
enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho, ofendido, receloso;
huir el rostro al claro desengaño,
beber veneno por licor suave,
olvidar el provecho, amar el daño,
creer que un cielo en un infierno cabe,
dar la vida y el alma a un desengaño,
esto es amor; quien lo probó, lo sabe.Lope de Vega, Soneto 126
APRESTO 1
A modo psu – contenidos de lirica extraídos del DEMRE – 65 preguntas
SELECCION REALIZADA POR LA PROF: MARIA ELISA TEILLIER NAZAL
27. 21¿ Cuál de las siguientes opciones expresa uno de los temas desarrollados en el poemaanterior?
A) El amor es salvaje, como la naturaleza.
B) El amor entre seres orgullosos es imposible.
C) En el amor, la pasión lo consume todo.
D) Las mujeres desafiantes no saben amar.
E) En el amor verdadero no hay conflictos
APRESTO 1
A modo psu – contenidos de lirica extraídos del DEMRE – 65 preguntas
SELECCION REALIZADA POR LA PROF: MARIA ELISA TEILLIER NAZAL
30. La mujer que aparece retratada en los versos anteriores puede definirse como
A) vulgar.
B) infiel.
C) diversa.
D) negativa.
E) moralizante.
“Camina tan despacio la pereza, que pronto alcanza la pobreza”
31. ¿Qué opción sintetiza de mejor forma el sentido del refrán?
A) Quien de joven no trabaja, de viejo duerme en paja.
B) La pobreza llega cuando la pereza abunda.
C) La avaricia es la mayor de las pobrezas.
D) El trabajo engrandece a ricos y pobres.
E) No por mucho madrugar amanece más temprano.
“Muere Roberto Bolaño e instantáneamente la República de las Letras en pleno, incluyendo en su ciudadanía
a quienes lo odiaban, detestaban y envidiaban con ese resentimiento atroz del escritor inferior, se abalanzan
en estampida a ensalzar a quien ha caído en la noche eterna”. La comedia humana, Fernando Villegas
32. ¿Cuál es la opción que interpreta la siguiente afirmación del emisor?
“quien ha caído en la noche eterna”
Roberto Bolaño
A) ha desaparecido.
B) falleció en la noche.
C) es repudiado por sus pares.
D) ha muerto.
E) se mantiene vigente.
“Sucede que me canso de ser hombre.
Sucede que entro en las sastrerías en los cines
marchito, impenetrable”. Walking around, Pablo Neruda.
33. ¿Qué opción explica el estado de ánimo del hablante?
A) El hablante está desilusionado del mundo de las grandes ciudades.
B) El hablante preferiría tener otra condición, tal vez ser un animal o vegetal.
C) El hombre se encuentra atrofiado en su condición de tal por el mundo de hoy.
D) El hablante se muestra agobiado por su humanidad.
E) La depresión y la angustia se presentan como rasgos propios del “ser hombre”.
“Monstruo mío, amor mío,
donde quiera que estés,
con quien quiera que yazgas
abre por un instante los ojos en mi nombre…”Enrique Lihn
APRESTO 1
A modo psu – contenidos de lirica extraídos del DEMRE – 65 preguntas
SELECCION REALIZADA POR LA PROF: MARIA ELISA TEILLIER NAZAL
44. Señale la alternativa que mejor exprese el contenido de la primera parte de la segunda estrofa.
A) Las riquezas, aunque extraídas desde las Indias por España, culminan como patrimonio genovés.
B) Las riquezas sólo pertenecen a las Indias.
C) Las riquezas son enteradas en Génova para mayor seguridad.
D) España dilapida riquezas que, en realidad pertenecen a Génova.
E) La riqueza es efímera tanto para España como para Génova.
“Cantad conmigo en coro: Saber, nada sabemos,
de arcano mar vinimos, a ignota mar iremos...
Y entre los dos misterios está el enigma grave ;
Tres arcas cierra una desconocida llave.
La luz nada ilumina y el sabio nada enseña.
¿Qué dice la palabra? ¿Qué el agua de la peña?”
45. Señale cuál de las siguientes alternativas explica el contenido del fragmento.
A) Representa la falta de fe en el futuro.
B) Expresa el desconcierto ante los pesares de la vida.
C) Reflexiona en torno a las dudas sobre el origen, destino y sentido de la existencia.
D) Solicita apoyo y respaldo a sus demandas de conocimiento.
E) Critica el trabajo de los pensadores por su inutilidad.
46. La expresión “Cantad conmigo en coro:” en el contexto del fragmento puede ser interpretado como:
A) Necesidad de compañía del hablante.
B) Solicitud de respuesta a sus interrogantes.
C) La oportunidad de asumir una actitud festiva.
D) La trascendencia de las dudas y reflexiones existenciales a todo el género humano.
E) Una invitación al lector para que juntos asuman el desafío de develar el misterio.
47. ¿Qué alternativa representa la actitud del hablante respecto del conocimiento?
A) Desconfianza.
B) Esperanza.
C) Desilusión.
D) Animadversión.
E) Escepticismo.
”Con esta soledad
alevosa
tranquila
con esta soledad
de sagradas goteras
de lejanos aullidos
de monstruoso silencio
de recuerdos al firme
de luna congelada
de noche para otros
de ojos bien abiertos
con esta soledad
inservible
vacía
se puede algunas veces
entender
el amor“
48. El tema que motiva el poema anterior es
A) el vacío.
B) el desconsuelo.
C) la soledad.
D) la noche.
E) el amor.
49. Según el texto, la soledad permite la posibilidad
A) de estar tranquilo.
B) de entender el amor.
C) de escribir poesía.
D) de crear.
E) de ser más lúcido ante el mundo.
APRESTO 1
A modo psu – contenidos de lirica extraídos del DEMRE – 65 preguntas
SELECCION REALIZADA POR LA PROF: MARIA ELISA TEILLIER NAZAL
50. ¿Con cuál de los siguientes atributos se caracteriza la soledad, según el fragmento?
A) Sagrada.
B) Monstruosa.
C) Congelada.
D) Vacía
E) Lejana.
“Es una lástima que no estés conmigo
cuando miro el reloj y son las cuatro
y acabo la planilla y pienso diez minutos
y estiro las piernas como todas las tardes
y hago así con los hombros para aflojar la espalda
y me doblo los dedos y les saco mentiras.”
51. El tema que motiva el fragmento anterior es
A) el cansancio por el trabajo.
B) la soledad existencial.
C) la ausencia de alguien a quien extraña.
D) el agotamiento físico.
E) el desgano y la desmotivación.
52. Del texto se entiende que el hablante extraña
A) en un momento del día
B) en todos los momentos descritos
C) cuando mira el reloj
D) cuando dobla sus dedos
E) cuando piensa diez minutos
“Compañera
usted sabe
que puede contar
conmigo
no hasta dos
o hasta diez
sino contar
conmigo
si alguna vez
advierte
que la miro a los ojos
y una veta de amor
reconoce en los míos
no alerte sus fusiles
ni piense qué delirio
a pesar de la veta
o tal vez porque existe
usted puede contar
conmigo”
53. Señale qué alternativa interpreta la expresión “a pesar de la veta/ o tal vez porque existe”.
A) El amor puede ser tanto un obstáculo para el compañerismo como un motivo.
B) El amor es la única razón para el compañerismo.
C) La veta de amor mencionada es intrascendente entre compañeros.
D) El amor no tiene cabida entre compañeros.
E) El amor genera suspicacias en una relación de compañeros.
54. ¿Cuál de las siguientes alternativas sintetiza la propuesta del hablante?
A) Amor incondicional.
B) Relación de pareja
C) Noviazgo.
D) Apoyo incondicional.
E) Ayuda mutua.
APRESTO 1
A modo psu – contenidos de lirica extraídos del DEMRE – 65 preguntas
SELECCION REALIZADA POR LA PROF: MARIA ELISA TEILLIER NAZAL