ETNOEDUCACIÓN:

Acerquémonos a nuestras raíces.

La etnoeducación es toda aquella que está dirigida a una población en particular, la cual posee
su propia cultura, su lengua y unas tradiciones determinadas. Es importante entenderla como
la educación en los valores de la etnicidad nacional, teniendo en cuenta que nuestra identidad
cultural es la fusión o unión de tres grandes raíces: la africana, la indígena y la hispana.

Según el Ministerio de Educación Nacional, uno de los objetivos de la etnoeducacion es

posicionar la educación intercultural en todas las escuelas y colegios del sector oficial y
privado del país, para que todos los niños, niñas y familias entiendan que las culturas
afrocolombiana, indígena y gitana son parte de las raíces de nuestra nacionalidad.

Se busca avanzar hacia la interculturalidad. Es decir, hacer que en las escuelas se reconozcan
y respeten las diferentes culturas que posee el país, para que de esta manera se reconozca la
diversidad de nuestra nación y que se fomente el amor por esta.

Así mismo, la política busca desarrollar una educación que responda a las características,
necesidades y aspiraciones de los grupos étnicos, desarrollando la identidad cultural, la
interculturalidad y el multilingüismo, es por esto que busca formar educadores que se
desenvuelvan con eficiencia en este campo.

De acuerdo con el decreto 1122 de 1998, nos dice que se implementa la Cátedra de Estudios
Afrocolombianos. Otras políticas en torno a la multiculturalidad que favorecen a la
etnoeducacion son las orientaciones pedagógicas del Ministerio de Educación Nacional para
la fundamentación y desarrollo de las áreas obligatorias del currículo. Se trata de la serie de
documentos para la discusión y apropiación crítica por parte de los docentes denominada
lineamientos curriculares en donde se destaca el referente étnico y cultural como un común
denominador en los procesos de formación en todos los niveles y en las áreas de Ética y
Valores Humanos, Constitución Política y Democracia, Educación física, recreación y
deportes, Ciencias Naturales y Educación Ambiental, Matemáticas, Lengua Castellana,
Idiomas Extranjeros y Educación Artística, y debe ser considerado igualmente en los
lineamientos de las Ciencias Sociales en preparación.

Dicho decreto es relevante a la hora de crear el currículo de la etnoeducacion, para que así se
incluyan en el plan de estudios todos esos contenidos y materias que requieren y necesitan
los estudiantes para un desarrollo íntegro.
En la etnoeducación el proceso educativo estará principalmente orientado por la integralidad,
interculturalidad, diversidad lingüística, participación comunitaria flexibilidad y
progresividad, siendo estos los parámetros o requerimientos necesarios para que se dé un
proceso de enseñanza aprendizaje de una manera eficaz, y a su vez dentro del proceso mismo
se garantice el respeto de las diferencias sociales y culturales de todos los miembros del
contexto, enfocándose en la formación de personas y pueblos autónomos, reafirmar la
identidad individual y colectiva posibilitando el respeto y el reconocimiento por las diferentes
culturas, fortalecer el cuidado y amor por la naturaleza y rescatando el lenguaje nativo y su
dialecto en todos los contextos de la ciencia y la cultura, propiciar el conocimiento objetivo
y subjetivo de los alumnos y la comunidad donde se labora, y potenciar el desarrollo
intelectual, ético, socio afectivo, emotivo, estético y físico.

El Gobierno incentivará en el territorio colombiano la formación y capacitación de docentes

para que éstos cuenten con todas las competencias necesarias para afrontar y enseñar en los
contextos que se desempeñen, así mismo, el estado velará por que dentro del proceso de
formación se valoren las condiciones de todos los miembros de la comunidad. Sin embargo,
es importante que el Ministerio de Educación o los docentes no confundan el concepto de
etnoeducación con la atención educativa para los grupos étnicos.

Una comunidad educativa es etnoeducadora si su Proyecto Educativo Institucional es

etnoeducativo, asume en todos sus componentes e implementa la etnoeducación
afrocolombiana, indígena o mestiza, independiente de la ubicación en cualquier localidad del
territorio nacional para esto se forman educadores para la enseñanza y para que tengan
dominio de las culturas y lenguas de los grupos étnicos.

Para seleccionar los educadores que van a laborar en este campo las autoridades competentes
se ponen de acuerdo con cada uno de los grupos étnicos para elegir a los dichos docentes
según el estatuto docente, los cuales deben cumplir preferiblemente con algunas condiciones
como: que laboren en sus territorios, preferente, que se encuentre entre los miembros de las
comunidades en ellas radicados, que estén acreditados en formación en etnoeducación, que
posean conocimientos básicos del respectivo grupo étnico, en especial de su lengua materna,
además del castellano.
 Características de un
etnoeducador

Protegen sus transmite, Posee mecanismos básicos para Respeta la cultura y

derechos y el de los conserva, educar a los miembros de una enseña a los jóvenes a
de los demás y reproduce y cultura dentro de una
enriquecer sus creencias,
Eldefiende
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todas las laorganizaciones educativas
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entrar en vigencia la Ley, pero cabe
determinada cada se deterioren
necesarios para construir su
resaltar que deberán hacercomunidad
comunidad
convenios con el estado y además deben ajustarse a los planes
devenir histórico
educativos regionales y locales.

En cuanto al proceso jurídico y el contrato es importante resaltar que la vinculación de los

docentes en la etnoeducación no será igual a un contrato "común", ya que éstos deben
ajustarse a los procesos, principios y fines de la etnoeducación y su debida ejecución se hará
en consentimiento con las autoridades de las entidades territoriales indígenas y de grupos
étnicos.

Según el Ministerio de Educación Nacional todos los establecimientos de educación formal

del país, tanto oficiales como privados, en sus distintos niveles de preescolar, básica y media,
deberán incluir dentro del PEI, diferentes proyectos ambientales, escolares en el ámbito de
diagnósticos ambientales, locales, regionales y/o nacionales, con el fin de contribuir a la
resolución de problemas ambientales específicos que perjudican su contexto, llevando así a
que sus estudiantes se interesen y cuiden el medio donde se desenvuelven.
En lo que concierne con la educación ambiental de las distintas comunidades étnicas, ésta se
hará teniendo en cuenta el respecto por sus características culturales, sociales y naturales
atendiendo a sus propias tradiciones, es decir atendiendo sus necesidades e ideologías.

Para la creación del currículo de la etnoeducación es necesario realizar una investigación

activa, colectiva y a su vez debe existir una concertación social, la cual ayude a la creación
de alfabetos oficiales de las lenguas nativas y de los grupos étnicos como una base que
fortalezca la creación de dicho currículo, para que todo quede en un equilibrio y se logre
estructurar de forma correcta.

La importancia de la etnoeducacion para la colectividad radica, en que la etnoeducación no

solo fortalece los conocimientos y saberes de una comunidad, sino que es la base para que la
sociedad valore, respete y se interese por la pluralidad y diversidad cultural e ideológica que
posee un país la cual brinda aportes importantes para la construcción de la nación y que
además se presenta como un reto para el desarrollo de una identidad cultural, social y como
una herramienta para la convivencia; es por esto que la etnoeducación debe desarrollar una
conciencia nacional, un proceso de formación, respeto y valoración de las etnias, facilitando
la labor del Estado en el acatamiento del deber constitucional que le ordena proteger la
diversidad étnica cultural de la Nación, y adoptar medidas especiales en pro de su desarrollo
con dignidad e identidad y la eliminación de la discriminación racial.
Por lo mencionado anteriormente la etnoeducacion se debe implementar en:

 La familia
 El lenguaje
 El sistema escolar desde el preescolar hasta la universidad
 Los medios de comunicación
 El protagonismo cultural

Para que de esta manera tanto adultos como niños se sientan identificados y se acerquen a
sus raíces, las cuales muchas veces suelen quedar en el olvido, rescatando lo que se
consideraba perdido, y de esta manera conservar cada forma particular de vivir la vida y así
poder aplicar la frase “aprender lo nuestro, y lo suyo con lo nuestro” lo cual es el fundamente
de la etnoeducación.
Bibliografía
Ley 115 art. 55-63
Decreto 1075 del 26/05/ 2015 art. 2.3.3.5.4.1.1
Decreto 1075 del 26/05/ 2015 art. 2.3.3.5.4.3.3
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/sociologia/cimarron/cimarron0.htm

http://etnoeducacion13.blogspot.com.co/2013/05/cuales-son-las-caracteristicas-de-
vida.html
Institución Educativa Escuela Normal Superior De Montería

ETNOEDUCACION:
Acerquémonos a nuestras raíces

Gabriela Borja
Samir Hernandez
Danarlys Martinez
Deinnys Pestana

Cód. 068
Programa de formación complementaría
IV semestre

Lic. Luis León

Montería – Córdoba
2017