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SÍLABO Versión : 09
Fecha : 28-04-2016
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FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
SÍLABO DE PSICOMETRÍA
I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Académica: Escuela Profesional de Psicología
1.2 Semestre Académico: 2018-I
1.3 Ciclo de estudios: IX
1.4 Requisitos: PSICOLOGÍA ESCOLAR (LECE611)
1.5 Carácter: Obligatorio
1.6 Número de Créditos: 4.00
1.7 Duración: 16 semanas (02/04/2018- 21/07/2018)
1.8 Nº de horas semanales: 5 (3 Teoría y 2 Práctica)
1.9 Docente(s): Dra. Azabache Alvarado, Karla Adriana
(kazabachea@ucvvirtual.edu.pe)
Código ORCID: 0000-0003-3567-4606
Mg. Fernando Paredes Jara (ferpa37@hotmail.com)
Código ORCID: 0000-0003-1135-9281
II. SUMILLA
La experiencia curricular de Psicometría corresponde al área de especialidad, es de naturaleza
teórico – práctica y de carácter obligatorio. Tiene como finalidad desarrollar competencias técnico
procedimentales, tomando en cuenta la teoría psicométrica orientada a la construcción y adaptación
de una prueba psicológica. Haciendo uso de los procedimientos para los análisis de Ítems, validez y
confiabilidad de los test psicológicos, así como las técnicas para transformar puntajes directos a
puntuaciones escalares lo que implementa en la ejecución de un proyecto de investigación
tecnológico. El curso se desarrolla priorizando la metodología activa e investigación.
III. COMPETENCIA
Construye o adapta una prueba psicológica a partir de la revisión de los fundamentos de la
psicometría, mostrando rigurosidad científica y ética.
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4.1.2. PROGRAMACIÓN
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PRODUCTOS
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA
ACADÉMICOS
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PRODUCTOS
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA
ACADÉMICOS
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4.4. ACTITUDES:
Rigurosidad científica
Ética
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La metodología busca que los estudiantes planifiquen, diseñen y evalúen un proyecto, en este
caso de construcción de pruebas psicológicas, que responda a las necesidades expuestas en el
planteamiento del problema, utilizando diversas fuentes de información.
Se enfatizará en el uso de una metodología activa participativa.
- Estrategias de sensibilización para contextualizar la realidad, como preguntas intercaladas e
ilustraciones.
- Estrategias para favorecer la atención: mediante preguntas intercaladas e ilustraciones.
- Estrategias para favorecer la adquisición de la información: a través de objetivos y
organizadores previos.
- Estrategias para favorecer la recuperación de la información, como lluvia de ideas.
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VII. EVALUACIÓN
La evaluación constituye un proceso integral, continúo y sistémico que abarca el progreso
académico del estudiante; en tal sentido, el diseño de evaluación contiene los productos académicos
que se deberán presentar durante el desarrollo de la experiencia curricular.
PRODUCTOS INSTRUMENTO
UNIDADES CÓDIGO PESO %
ACADÉMICOS DE EVALUACIÓN
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7.2. PROMEDIOS
X1= (0.3* PP) + (0.3* IN) X2= (0.3* PP) + (0.3* IN) X3= (0.25* PP) + (0.25* IN) +
+(0.4*EP) +(0.4*EP) +(0.5*EF)
FINAL (XF)
XF= 0.2X1+0.3X2+0.5X3
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El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales, podrá rendirlos en
el periodo de exámenes rezagados.
El estudiante tendrá derecho a rendir solo un examen, cualquiera sea su condición de
recuperación o rezagado.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
biblioteca
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