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Facultad de Ciencias Sociales

Departamento de Psicología
Carrera de Psicología

OPERACIONALIZACIÓN DE COMPETENCIAS QUE SE DEBE DESARROLLAR A TRAVÉS DE LAS


PRÁCTICAS PROFESIONALES DEL ÁMBITO DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA

COMPETENCIAS DE EGRESO OPERACIONALIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

A Emprendimiento El/la estudiante es capaz de:

Proponer y desarrollar nuevas ideas y  Proponer y desarrollar nuevas ideas.


1  Proponer y desarrollar nuevos proyectos.
proyectos.
 Exponer ideas con claridad y precisión en diversas
circunstancias de su quehacer profesional.
 Hacer presentaciones públicas sobre temáticas de su ámbito
de competencia profesional en un lenguaje apto según el
Habilidades comunicativas (ser
2 público objetivo (apoderados, profesores, alumnos, entre
persuasivo y crear redes de apoyo).
otros).
 Propiciar (utilizar) y valorar el apoyo que otros actores
relevantes en el ámbito educativo pueden otorgar a su
accionar.
 Cumplir con los objetivos y metas de su trabajo como
3 Actuar con autonomía. practicante sin necesidad de supervisión directa.
 Ser capaz de dar respuesta a situaciones emergentes.
Capacidad de organización y  Diseñar un plan de trabajo.
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planificación.
 Ser capaz de describir y explicar el contexto en que actúa y
Capacidad de “leer” la realidad y de identificar cambios en éste.
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vincularse al entorno.  Ser capaz de modificar sus proyectos y/o actividades en
función del contexto en el que se desempeña.
B Profesionalismo El/la estudiante es capaz de:
Conductas en concordancia con las  Actuar de acuerdo con normas y aspectos éticos en su
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regulaciones ético-legales. quehacer.
 Cumplir plazos y compromisos.
2 Cumplir plazos y compromisos.  Reorganizar sus tiempos y aumentar volumen de trabajo si
nuevas tareas lo requieren.
 Revisar permanentemente su ejecución y proponer formas
Actuar siguiendo criterios de calidad en para mejorar la calidad de su trabajo.
3
los servicios profesionales.  Identificar oportunidades de mejora en el quehacer y/o
reconocer los errores cometidos.
 Reunir información actualizada e integrarla en su quehacer.
Mantenerse actualizado en la disciplina y
4  Recurrir a expertos para ampliar sus conocimientos o
desarrollar nuevas competencias.
resolver dudas.
C Gestión del rol profesional El/la estudiante es capaz de:
 Recopilar, analizar y sistematizar críticamente información
frente a problemas complejos en los aspectos técnicos de su
1 Resolver problemas. rol profesional.
 Idear e implementar formas alternativas de enfrentar un
trabajo cuando se enfrenta a dificultades.
 Pedir ayuda cuando se enfrenta a dificultades.
2 Saber pedir supervisión y ayuda.
 Solicitar asesoramiento para optimizar su trabajo.
Saber relacionarse con autoridades, con  Relacionarse desde el rol profesional, con autoridades, con
3 otros profesionales y personal de otros profesionales, personal de apoyo, padres, alumnos y
apoyo. otros actores relevantes en el contexto educativo.

Por el desarrollo libre del espíritu


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D Aplicación El/la estudiante es capaz de:


 Ser capaz de obtener información pertinente acerca de las
Identificación y definición de las necesidades o problemas educativos, psicológicos y/o
1 necesidades o problemas psicológicos o psicosociales del o los usuarios.
psicosociales del o los usuarios  Identificar y definir las necesidades educativas o problemas
psicológicos y/o psicosociales del o los usuarios.
Diseño o adaptación de servicios o  Diseñar o adaptar programas de promoción, prevención e
productos psicológicos o psicosociales intervención psicológicos y/o psicosociales de acuerdo con
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de acuerdo con las limitaciones del el contexto y los requerimientos.
contexto y con los requerimientos.
Aplicación de métodos de intervención  Ejecutar actividades y técnicas de promoción, prevención e
3 pertinentes de acuerdo con el plan intervención psicológicas y/o psicosociales de acuerdo con
propuesto. el plan propuesto.
Ajustar o corregir planes según  Ajustar o corregir planes según procesos.
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procesos.
Retroalimentar a los usuarios de los  Devolver información al o a los usuarios, respecto al curso
5
servicios. de la intervención.
 Redactar informes profesionales utilizando un lenguaje
6 Escribir informes profesionales.
apropiado y pertinente al contexto y destinatario.
Evaluar los servicios o productos  Evaluar la ejecución y los resultados obtenidos con los
respecto al logro de metas, a la calidad, programas de promoción, prevención e intervención
7
a la satisfacción del o los usuarios, a los psicoeducativa respecto al logro de metas, a la calidad, a la
costos, y otros. satisfacción del o los usuarios y/o costos.

Ámbito Psicología Educativa / cpps / 04.05.2010.

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