Estrategia 3:

Reconocer relaciones de
Día Mes Año

causa-efecto
Conocimientos previos
¿Qué sabes sobre las relaciones de causa-efecto?

La leyenda es un texto narrativo cuyo propósito es explicar fenómenos naturales de un

lugar, mediante una historia de hechos sobrenaturales.

1. Lee el siguiente fragmento de la leyenda Uoke, el desvastador y luego responde.

La tierra de Rapa Nui era grande en los tiempos pasados y tan extensa como la tierra
del continente, pero Uoke, el dios desvastador, tenía gran poder sobre ella.
La levantaba o hundía cuando lo deseaba, y para estos movimientos sísmicos usaba
una palanca.
Cuando levantaba a Rapa Nui, su superficie llegaba hasta el continente…
Recuerda
Tomado de http://www.oresteplath.cl que las páginas
4 de noviembre de 2010. webs citadas
en esta unidad
pueden variar.

a. Según el texto anterior, ¿para qué (causa) se usaba la palanca?

b. Entonces, ¿cuál es el efecto de usar la palanca?

2. Observa la siguiente imagen. Luego, escribe la causa y el efecto de la situación.

¡Debí haberme
preparado para
la prueba!
Causa Efecto

Comenta

A partir de la situación presentada en la actividad 2, ¿por qué es importante

prepararse para una prueba?

22 Estrategias 4
 Extraer información explícita relevante

Práctica guiada
¿Cómo puedes reconocer relaciones de causa-efecto?

Las causas son los motivos o razones de un hecho. Los efectos son las consecuencias
o resultados de esa causa. Por ejemplo, en la actividad 2 de la página 22, la causa es
que la niña no estudió y el efecto que no le irá muy bien en la prueba.

1. Lee la siguiente leyenda y fíjate en la parte destacada. Luego, responde.

La sirena de Aculeo
En la laguna de Aculeo, sale todas las noches a peinarse una niña con
un peine de oro.
Es por eso que los que pasan cerca tratan de ir a donde
está la niña. Sin embargo, se caen en la laguna al tratar
de alcanzarla.
Se dice que toca un arpa de oro y que cuando deja
de tocar, salen siete potros que corren sobre el agua y
siete jinetes que los persiguen tirándoles el lazo, sin conseguir
atraparlos.
Laval, R. (1997). “La sirena de Aculeo”.
En Cuentos populares en Chile. Chile: Ediciones SM.

a. ¿Cuál es la causa o motivo de que las personas se caigan a la laguna?

b. ¿Cuál es el efecto o consecuencia de que las personas se acerquen a la niña?

Confirma tus respuestas observando el siguiente esquema.

Tratan de ir a donde Se caen en

está la niña. la laguna.
Causa Efecto

Para reconocer las causas y los efectos de los hechos, debes fijarte muy bien
en las pistas que entrega el texto. Por ejemplo, para saber la relación de
causa-efecto que se muestra en el esquema anterior, debiste fijarte muy bien
en el segundo párrafo de la leyenda, porque es el que entrega la información
necesaria. Además, puedes ayudarte de algunos conectores que introducen
causa (“ya que”, “por eso”, “porque”, entre otros) y algunos que introducen
efecto (“por lo tanto”, “por lo cual”, “de esta manera”, entre otros).

Comprensión de lectura 23
 Estrategia 3 Día Mes Año

Práctica individual
Reconoce relaciones de causa-efecto

1. Antes de leer el siguiente texto, observa la ilustración y comenta.

– ¿Qué características tiene el personaje?

El alicanto
Es un pájaro fabuloso que vive entre los cerros de minerales y se
alimenta de oro o de plata, según sea el metal del cerro donde
vive. Sus ojos expulsan extraños destellos. De sus alas
se desprenden reflejos que lo envuelven en un halo
luminoso cuando camina por el desierto. Si tiene su
buche lleno, no puede volar debido al peso de los
metales con que se alimenta, pero no le es difícil huir
si alguien se atreve a perseguirlo, pues en cualquier
rincón o grieta se oculta, sin dejar huella de su paso.
Si la persecución es mantenida, el alicanto se Vocabulario
perderá y aparecerá; caminará con un paso más rápido halo: círculo de luz en
y a veces lento, hasta que por fin arrojará una luz torno a un cuerpo.
fuertísima que traspasará y encandilará al perseguidor,
dejándolo enceguecido en medio de un camino o al Recuerda
borde de un precipicio. que las páginas
webs citadas
Tomado de http//:www.educarchile.cl
en esta unidad
20 de octubre de 2010. pueden variar.

2. Escribe la causa o el efecto según corresponda en cada esquema.

Tiene su buche lleno.

Causa

Efecto

Se oculta en cualquier rincón

o grieta.

Efecto

Causa

24 Estrategias 4
 Extraer información explícita relevante

3. ¿Cuál es el efecto de que el Alicanto arroje una luz fuertísima a su perseguidor? Encierra la
alternativa correcta.
El perseguidor:
A. atrapa al Alicanto.
B. queda enceguecido.
C. se cae por un precipicio.
D. desaparece en un camino.

4. Lee el siguiente correo electrónico.

natalia@chilesm.cl
antonia@chilesm.cl
Saludos desde el norte

Querida Antonia:
Mi viaje ha sido fabuloso. Mi familia y yo hemos recorrido muchos lugares
hermosos.
Lo único malo fue el imprevisto que tuvimos con el auto, ya que se calentó el
motor y, por lo tanto, mi papá y mi hermano tuvieron que caminar mucho para
poder llegar a una casa en la que les dieran agua. Mi mamá y yo nos quedamos
cuidando a Pelusón (mi perrito nuevo) para que no se escapara por la carretera.
En fin, cuando llegue al próximo pueblo te escribiré un nuevo correo para
contarte cómo sigue el viaje.
Tu amiga que te quiere,
Natalia

5. ¿Cuál es la causa de que el papá y el hermano de Natalia hayan tenido que caminar mucho
en busca de agua? Encierra la alternativa correcta.
A. Se calentó el motor del auto.
B. La mamá tenía demasiada sed.
C. Necesitaban encontrar una casa.
D. Tuvieron un imprevisto con Pelusón.

6. ¿Cuál es el efecto de que hayan tenido un imprevisto en la carretera?

A. El auto se calentó demasiado.
B. Tuvieron que salir a buscar agua.
C. Necesitaron salir a buscar una casa.
D. Debieron escribir un correo a Antonia.

Comprensión de lectura 25
 Estrategia 3 Día Mes Año

Profundización
Más sobre las relaciones de causa-efecto
1. Antes de leer el siguiente texto, comenta con tu curso.
– ¿Qué tipo de texto es?
– ¿Qué crees que le ocurrirá a Kamshout con el otoño?

Los selk’nam, también llamados onas, habitaban la Tierra del Fuego (Zona Austral) y se
caracterizaban principalmente por ser un pueblo cazador.

Kamshout y el otoño
Hubo un tiempo en que las hojas del bosque eran siempre verdes. En ese entonces el joven
selk’nam Kamshout cumplía la edad para pasar a ser considerado un adulto. Es por eso que
partió en un largo viaje para cumplir con los ritos de iniciación de los klóketens.
El joven iniciado tardó mucho tiempo en volver, por lo tanto, el resto del grupo lo dio por
muerto.
Cuando nadie lo esperaba, Kamshout volvió completamente alterado y empezó a relatar su
sorprendente incursión en un país de maravillas, más allá en el lejano norte.
En ese país los bosques eran interminables y los árboles perdían sus hojas en otoño hasta
desaparecer completamente. Sin embargo, con los primeros calores de la primavera las hojas
verdes volvían a salir y los árboles volvían a revivir.
Nadie creyó la historia y la gente se rió de
Kamshout por lo que, completamente enojado,
se marchó al bosque y volvió a desaparecer.
Luego de una corta incursión por el bosque,
Kamshout reapareció convertido en un gran loro,
con plumas verdes en su espalda y rojas en su pecho.
Era otoño y Kamshout, volando de árbol en árbol, fue
tiñendo todas las hojas con sus plumas rojas.
Así coloreadas, las hojas empezaron a caer y todo el mundo
temió la muerte de los árboles. Esta vez la risa fue de Kamshout.
En la primavera las hojas volvieron a lucir su verdor,
demostrando la veracidad de la aventura vivida por Kamshout.
Desde entonces, los loros se reúnen en las ramas de los árboles
para reírse de los seres humanos. Recuerda
que las páginas
Tomado de www.redchilena.com webs citadas
3 de noviembre de 2010. en esta unidad
pueden variar.
2. ¿Por qué Kamshout inició un largo viaje? Escribe tu respuesta.

26 Estrategias 4
 Extraer información explícita relevante

3. Completa el siguiente cuadro y reconoce relaciones de causa-efecto.

Causa Efecto

Luego de la partida de Kamshout, el resto de la

gente lo dio por muerto.

Nadie creyó la historia de Kamshout y la gente

se rió de él.

Todo el mundo temió la muerte de los árboles.

Las relaciones de causa-efecto que se encuentran en los textos, no siempre se pueden

reconocer de forma clara o evidente, sino que se deben inferir. Para esto, debes concluir
a partir de toda la información explícita que entrega el texto.

4. Completa el esquema e infiere una relación de causa-efecto.

Causa

Efecto

Los loros se reúnen en las ramas de

los árboles para reírse de los seres
humanos.

5. ¿Por qué crees que fue escrita la leyenda anterior? Escribe tu respuesta.

6. ¿Cuál es el efecto que busca producir esta leyenda en las personas? Encierra tu respuesta.
A. Conocer el origen del otoño.
B. Comprender la cultura selk’nam.
C. Entender las costumbres chilenas.
D. Saber sobre las estaciones del año.
Comprensión de lectura 27
 Día Mes Año
Nombre:

Evaluando lo aprendido
Estrategia 3

1. Lee la siguiente carta.

V_iena, 15 _de _septiembre _de 2011

Querido Alejandro:
Mamá _dice que _una _amistad no _puede _deshacerse y _ponerse _patas
_arriba _cuando _se _ha _sido verdaderamente _amigo. Al _principio _de
_las vacaciones me _dijiste que _te gustaba y _dije que _eras _tonto. Y _ahora
ni _siquiera me miras, me _parece _fatal.
Lo _del _colegio quería _habértelo _dicho _el _día que _te _enteraste _por
P_aul. En _realidad no _te _he mentido, yo misma no quería _pensar _en
_ello. Es _una _cosa muy _distinta y no _hay ningún motivo _para que
_estés _tan _enojado _conmigo. Yo _también _podría _hablarte _de veces _en
que _tú _tampoco me _has _dicho _la verdad.
Si me quisieras, no _te _importaría _en _absoluto, _porque _el _amor
verdadero no _tiene _barreras, no _toma nada _a mal y _traspasa _fronteras.
Estoy muy _decepcionada,
Susi
Nöstlinger, C. (2009). La auténtica Susi.
Madrid: Ediciones SM (fragmento y adaptación).

2. ¿Cuál es la causa de que Alejandro ya ni siquiera mire a Susi? Encierra la alternativa

correcta.
A. Ambos niños dejaron de gustarse.
B. Alejandro ya no cree en la amistad.
C. Susi dijo que era tonto que le gustara.
D. Alejandro se sintió muy tonto junto a Susi.

3. ¿Cuál es el efecto de que Susi haya mentido a Alejandro? Encierra la alternativa correcta.
A. Ambos niños dejaron de hablarse.
B. Alejandro se enojó mucho con ella.
C. Susi se sintió muy mal por lo sucedido.
D. Paul contó algo a Alejandro que él no sabía.

28 Estrategias 4
4. ¿Por qué (causa) Susi escribió esta carta? Encierra la alternativa correcta.
Porque quiso:
A. explicar por qué no le había dicho la verdad.
B. decirle que Paul le mintió sobre lo del colegio.
C. comentar a Alejandro las cosas que la enojan.
D. decirle a Alejandro que está muy decepcionada.
D.

5. Lee la siguiente leyenda.

Leyenda de los temblores

Hace mucho tiempo hubo una serpiente de cascabel que para avanzar arrastraba
su cuerpo como una víbora cualquiera. Pero tenía algo que la hacía distinta a las
demás: una cola de agua transparente.
Dicen los abuelos que donde quiera que pasara dejaba alguna alegría sobre la
tierra. Iba mojando todo lo que hallaba a su paso, dándoles de beber a los plantíos, a
los árboles y a las flores silvestres.
Hubo un día en el que los hombres pelearon por primera vez. Y la serpiente
desapareció. Entonces, hubo sequía en la tierra.
Tiempo después, los hombres dejaron de pelear y la serpiente volvió a
aparecer. Se acabó la sequía y volvió a florecer todo. Del corazón de la tierra
salieron frutos y del corazón de los hombres brotaron hermosos cantos.
Pero con el tiempo, los hombres iniciaron una discusión grande que terminó en
pelea. Esa pelea duró años y años, y la serpiente dejó de verse para siempre.
Cuenta la leyenda que no desapareció, sino que se fue a vivir al fondo
de la tierra. Al mover su cuerpo sacude la tierra, abre grietas y asoma la
cabeza. Como ve que los hombres siguen en su pelea, ella se va y regresa
al fondo de la tierra. Recuerda
que las páginas
Tomado de www.bibliotecasvirtuales.com webs citadas
en esta unidad
3 de noviembre de 2010 (adaptación).
pueden variar.

6. ¿Cuál es la causa de que la serpiente desapareciera la primera vez? Encierra la alternativa

correcta.
A. Hubo grandes temblores.
B. Los hombres se pelearon.
C. Comenzó una gran sequía.
D. Los hombres dejaron de pelear.

Comprensión de lectura 29