Asignatura Datos del alumno Fecha

Funcionalidad visual
Apellidos: Cruz Pinos
y auditiva para la
Lectura , el
7 de abril de 2018
Lenguaje, los
Nombre: Silvia Carolina
Idiomas y el
Aprendizaje

Ideas claves del artículo: Los efectos de la pérdida de audición en el

desarrollo.

La audición es muy importante porque permite la comunicación y el aprendizaje. Es

importante detectar tempranamente problemas de audición en los niños para iniciar con
programas de intervención. La pérdida de audición en los niños genera:
 Retrasos en el habla y el lenguaje.
 Disminución en el rendimiento escolar.
 Aislamiento social debido a las dificultades de comunicación.
 Afecta en sus decisiones profesionales.

A continuación se describen las dificultades que encuentra el alumno cuando su audición

no es correcta.

En el vocabulario.
 Su vocabulario se desarrolla lentamente.
 Dificultad para comprender y utilizar palabras abstractas.
 Dificultad con las palabras funcionales (artículos, preposiciones, conjunciones
pronombres).
 Con la edad aumenta la diferencia de vocabulario entre los niños que no tienen
problemas de audición y los que la poseen, por lo mismo es importante la
intervención oportuna para una nivelación.
 Dificultad para comprender el contexto de palabras homógrafas.

En la estructura de las oraciones.

 Entienden y utilizan oraciones cortas y sencillas.
 Dificultad para entender y utilizar oraciones compuestas y en voz pasiva.

En el habla.
 No pueden escuchar y por tanto emitir los sonidos como “s”, “f”, “t” y “k” lo cual
dificulta su comprensión al escucharlos hablar.
 No pueden controlar la intensidad o el tono de su voz.

TEMA 1 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Funcionalidad visual
Apellidos: Cruz Pinos
y auditiva para la
Lectura , el
7 de abril de 2018
Lenguaje, los
Nombre: Silvia Carolina
Idiomas y el
Aprendizaje

En el aprovechamiento escolar.
 Dificultad para desarrollar destrezas de matemáticas y lectura.
 No adquieren destrezas más avanzadas que el tercer o cuarto grado.

En el funcionamiento social
 No pueden socializar al mismo nivel que los niños que no poseen dificultades
auditivas.

De acuerdo al artículo Los efectos de la pérdida de audición en el desarrollo, “los niños

a los que se les ha identificado la pérdida auditiva que comienzan a recibir servicios
tempranos pueden ser capaces de desarrollar el lenguaje (hablado o por señas) a la par
que los compañeros cuya capacidad auditiva está intacta.” (La Asociación Americana del
Habla, Lenguaje y Audición, 2016), con lo cual es imprescindible, que si al detectar en el
niño problemas de audición se trabaje conjuntamente con el audiólogo quién evaluará al
niño e indicará el programa de intervención audiológica, y el terapeuta del habla quién
enseñará cómo el niño puede desarrollar destrezas para comunicarse y desarrollar el
lenguaje.

TEMA 1 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Funcionalidad visual
Apellidos: Cruz Pinos
y auditiva para la
Lectura , el
7 de abril de 2018
Lenguaje, los
Nombre: Silvia Carolina
Idiomas y el
Aprendizaje

Trabajos citados
La Asociación Americana del Habla, Lenguaje y Audición. (7 de abril de 2016). Los
efectos de la pérdida de audición en el desarrollo. Obtenido de
http://www.asha.org/uploadedFiles/Los-efectos-de-la-perdida-de-audicion-en-el-
desarrollo.pdf

TEMA 1 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)