USAR SÓLO COMO BORRADOR

Para todos los profesores y profesoras, excepto docentes de Técnico Profesional

Módulo 3_Tarea 5: TRABAJO COLABORATIVO PARA EL APRENDIZAJE DOCENTE

En esta tarea debe dar cuenta de una experiencia de trabajo colaborativo en la que haya tenido la oportunidad de
reflexionar en forma individual y colectiva, de acuerdo a lo detallado en las indicaciones que siguen.

Se consideran como experiencias de trabajo colaborativo aquellas instancias en que los y las docentes dialogan
y reflexionan sobre aspectos pedagógicos. Estas instancias permiten que profesores y profesoras aprendan en
conjunto, aporten al aprendizaje de las y los estudiantes y fortalezcan su comunidad educativa.
Para seleccionar esta experiencia, tenga en cuenta que:
• Los y las participantes pueden ser parte de su comunidad educativa o de otras escuelas.
• La experiencia de trabajo colaborativo podría estar llevándose a cabo o ya haber finalizado (hasta tres
años hacia atrás).
• La experiencia puede haber surgido como parte de una iniciativa personal o haber sido promovida por
otro miembro de la comunidad.
• Puede formar parte de un espacio ya instalado en la escuela (por ejemplo, reuniones de departamento) o bien,
haber surgido a partir de una instancia más informal (por ejemplo, una conversación con un/a colega fuera de la
escuela).
Si la experiencia forma parte de un espacio de trabajo ya instalado, para responder esta tarea refiera sólo a una o
dos sesiones que hayan sido enriquecedoras para usted. De esta forma su respuesta será más específica y al mismo
tiempo no demasiado extensa.
• Por ejemplo, en el caso de experiencias en el contexto de equipos de aula (Los equipos de aula están
conformados por los distintos profesionales que participan en el PIE, quienes deben planificar en conjunto el
trabajo en aula, la evaluación y otras acciones de apoyo para los alumnos y alumnas que presentan necesidades
educativas especiales.), NO basta con describir cómo los participantes se distribuyen los roles o tareas que
desarrollan de forma permanente. Refiera una o dos sesiones en las que el diálogo y la reflexión fueron
particularmente enriquecedores.
•Si usted es profesor/a de una escuela unidocente, puede reportar una experiencia de trabajo colaborativo que
haya realizado con apoderados/as o en el contexto del trabajo en microcentro, u otros.

Considere que:
• Todas sus respuestas deben remitir a una misma experiencia de trabajo colaborativo.
• Puede reportar una experiencia que según su percepción fue poco exitosa y esto no afectará su evaluación. No se
evalúa el éxito logrado, sino la descripción y reflexión que hace de su experiencia, tal como se llevó a cabo.

FAVOR CONSIDERAR
Su Director/a, tendrá acceso a éste y emitirá su opinión al respecto. Además, entregará un reporte sobre otros dos
aspectos:
• Desarrollo profesional pertinente: se pedirá a su Director/a información sobre las instancias de desarrollo
profesional en las que usted ha participado, y su pertinencia de acuerdo a sus necesidades personales de
desarrollo profesional y respecto de las necesidades de desarrollo de la profesión a nivel nacional. Si el/la
Director/a carece de información, podrá consignarlo en su reporte y esto no afectará la evaluación de su
desempeño como docente.
• Responsabilidades profesionales: se pedirá a su Director/a que reporte los roles que, además del trabajo en
aula, usted ejerce en el establecimiento. Para ello deberá considerar sólo responsabilidades profesionales
asignadas formalmente (jefatura de curso, coordinación de ciclo o departamento, asesoría del centro de padres o
centro de alumnos/as, entre otras) y que esté ejerciendo por un periodo de al menos 6 meses.
Para emitir sus reportes, cada Director/a puede acudir a distintas fuentes, incluyendo la información que usted
pueda proporcionarle. Si usted ha realizado acciones de desarrollo profesional o ejerce responsabilidades
profesionales que su Director/a desconoce, trasmítale esta información.
Usted podrá ver lo reportado por su Director o Directora en el informe de resultados de su evaluación, que recibirá
en marzo de 2018.

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INFORMACIÓN GENERAL Máximo 500 caracteres

NOMBRE COLEGIO O ESCUELA:…
¿EL TRABAJO COLABORATIVO EN QUE BASARA SUS RESPUESTAS INVOLUCRÓ UNA RED PROFESIONAL O UNA COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE? SI ES ASI ENTONCES, NOMBRE LAS OTRAS ESCUELAS O LOS NOMBRES DE PILA DE LOS OTROS U OTRAS
DOCENTES PARTICIPANTES.
recuerde que, si la experiencia a reportar forma parte de un espacio de trabajo ya instalado, para responder esta tarea refiera a
una o dos sesiones que hayan sido enriquecedoras para usted.

A. Mi experiencia de trabajo colaborativo

A.1 Describa la experiencia de trabajo colaborativo, respondiendo las siguientes preguntas:
Máximo 2200 caracteres.

• ¿CUÁL FUE EL INTERÉS, PROBLEMA O NECESIDAD INICIAL QUE LA MOTIVÓ?CORTO Y PUNTUAL

• ¿POR QUÉ LES PARECIÓ RELEVANTE ABORDARLO? CONSIDERE QUE, SI BIEN HAY TEMÁTICAS QUE PUEDEN PARECER
RELEVANTES EN SÍ MISMAS, ES IMPORTANTE CONOCER LA IMPORTANCIA QUE USTEDES LE ATRIBUYERON.

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A.2 Describa la dinámica de diálogo pedagógico que se generó en el espacio de trabajo

colaborativo, respondiendo las siguientes preguntas:
Máximo 5400 caracteres
• ¿QUÉ IDEAS SE DISCUTIERON DENTRO DEL GRUPO? ¿CUÁLES GENERARON MAYOR CONSENSO Y CUÁLES TUVIERON MENOS
APOYO?
Solo 1 o 2 Ideas discutivas…

Cual genero mayor acuerdo…

Cual tuvo menos apoyo….

• ¿A QUÉ CONCLUSIONES LLEGARON O QUÉ DECISIONES TOMARON? La conclusión fue…

En base a la conclusión nombrada ..Que decisión se tomo?…

• ¿QUÉ DIFICULTADES O DESACUERDOS HUBO Y CÓMO LOGRARON PONERSE DE ACUERDO?

CORTO Y PUNTUAL

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B. Reflexionando a partir de mi experiencia de trabajo colaborativo

¿Qué balance hace de la experiencia reportada? Para desarrollar su respuesta, reflexione
considerando estas tres perspectivas:
Máximo 5400 caracteres.

•¿QUÉ BALANCE HACE DE LA CONTRIBUCIÓN DE LA EXPERIENCIA A SU APRENDIZAJE COMO DOCENTE?....Refiérase a lo que fue
pasando con su práctica cotidiana durante esta experiencia, entregando ejemplos concretos de cómo ésta se fue modificando.
CORTO Y PUNTUAL

•¿QUÉ BALANCE HACE DE CÓMO LOS OTROS Y OTRAS PARTICIPANTES LE AYUDARON A APRENDER?. Dé 1 ejemplo de conversación,
discusión u otras situación del trabajo con otros/as para apoyar su reflexión.
CORTO Y PUNTUAL

•¿QUÉ BALANCE HACE DEL RESULTADO, EFECTO O IMPACTO DE LA EXPERIENCIA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA?
Considere que esto puede ser a nivel de participantes, estudiantes, apoderados/as, a nivel de la cultura escolar, etc. No es necesario
que se refiera a todos ellos.

CORTO Y PUNTUAL

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