PLANIFICACIÓN SEMANAL SALA CUNA MENOR FECHA: del 09 al 13 de Abril 2018

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

EXPERIENCIA DE I; Se canta a los I; La educadora I; La educadora I; La educadora I; La educadora canta
APRENDIZAJE 1 niños/as la canta a los niños canta a niños/as canta a los a los niños y niñas
canción “fruit y niñas "fruit “fruit song” niños/as “fruit “fruit song”
Identidad song” y se les song” D: Se invita a los song” D: Se les presenta
N° 2 Manifestar sus presenta un D: Les invita a niños/as a D: Se invita los los niños un durazno
gustos y preferencias tomate para jugar y explorar manipular una niños/as a para que lo
por sensaciones exlorar. con vegetales y manzana verde. explorar y manipulen y
visuales, auditivas, D: Se invita a los frutas de F: Se les manipular un exploren.
táctiles, olfativas y niños/as a plastico recuerda que en platano. F: Se hace jugo de
kinestésicas que manipular y F: Se canta la inglés es Green F: Se degusta el durazno para que los
expresan sus intereses explorar el canción “put the Apple. plátano en niños/as lo degusten.
personales. tomate, con toys away” para Material: puré. Material: durazno y
Evaluación: ayuda de la mostrarle a los manzana verde. Material: agua.
- Manipula y explora educadora. niños/as que es plátano
distintos alimentos y F: Se degusta el hora de guardar.
materiales. tomate en Material:
pedazos alimentos de
pequeños. juguete.
Material:
tomate.

EXPERIENCIA DE I: La educadora I: La educadora I: La educadora I: La educadora I: La educadora canta

APRENDIZAJE 2 canta la canción canta la canción canta la canción canta la canción la canción “we go”
“head and “we go” “we go” “we go” D:La educadora toma
Autonomía shoulders” D:La educadora D:La educadora D:La educadora de las manos a los
N° 4 Adquirir el D:La educadora motiva a los motiva a los ayuda a los niños y niñas para
desplazamiento en motiva a los niños y niñas niños y niñas niños y niñas a intentar ponerse de
sus niños y niñas con juguetes con juguetes rodar por la pie y dar uno o dos
distintas formas, que con juguetes para que para que colchoneta pasos
le permitan ampliar para que avancen boca avancen F: La educadora F: La educadora
sus posibilidades de realicen abajo gateando, aplaude por el aplaude por el logro
intervención movimientos “reptando” acomodando su logro de los de los niños y niñas
y satisfacer sus con los brazos acomodando su postura cada vez niños y niñas Material:
intereses para avanzar o postura cada que se desarme Material: colchonetas
de exploración. pararse vez que se F: La educadora colchonetas
F: La educadora desarme aplaude por el
Evaluación: vuelve a cantar F: La educadora logro de los
-intenta realizar la canción “head aplaude por el niños y niñas
movimientos con los and shoulders” logro de los Material:
brazos Material: niños y niñas Colchonetas
-intenta reptar, gatear colchonetas Material:
y rodar colchonetas
-dar pasos con ayuda
 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
EXPERIENCIA DE I; La educadora I; La educadora I; La educadora I; La educadora I; La educadora canta
APRENDIZAJE 3 canta a los niños le canta a los le canta a los canta a los a los niños y niñas
y niñas “fruit niños/as la niños/as la niños y niñas “fruit song”
Autonomia song” canción “fruit canción “fruit “fruit song” D: Se invita a los
N° 9 D: Se les song” song” D: Se les niños a pegar stickers
Experimenta los presenta una D: Se les D: Se les presenta a los de alimentos
efectos de diferentes imagen de una presenta masas presenta niños/as saludables en una
materiales de manzana, donde de colores para tempera blanca artículos de hoja blanca.
expresión plástica en ellos tendrán que las y negra con deportes F: Se muestra el
distintas superficies de que estampar manipules y pelotas de hechos de resultado final.
trabajo. sus manos con luego la gomas, para que material Material: Stickers de
pintura verde. educadora los niños/as reciclado para alimentos saludables
Evaluación: F: Se muestra el moldee frutas y puedan estamparlos con y hojas blancas.
-Experimenta con resultado final verduras que ya estampar una plumeros de
diferentes materiales de su trabajo conocen. imagen de una papel crepe.
como tempera, papel Material: F: La educadora pelota de futbol. F: Se muestra el
crepe, pelotas, etc. imagen de una canta la canción F: Se muestra el resultado final.
manzana y “put the toys resultado final Material: Papel
tempera verde. away” de su trabajo. crepe.
Material: masas Material:
de colores tempera blanca
y negra

EXPERIENCIA DE I: La educadora I: La educadora I: La educadora I: La educadora I: La educadora canta

APRENDIZAJE 4 canta la canción canta la canción canta la canción canta la canción la canción “head and
“head and “head and “head and “head and shoulders”
Autonomía N° 16 shoulders” shoulders” shoulders” shoulders” D: La educadora
Adquirir el control y D: La educadora D: La educadora D: La educadora D: La educadora incentiva a los niños
equilibrio postural en incentiva a los incentiva a los incentiva a los incentiva a los y niñas a mantenerse
diferentes niños y niñas a niños y niñas a niños y niñas a niños y niñas a sentado sin apoyo,
situaciones, en mantenerse mantenerse de mantenerse de mantenerse corrigiendo la
la realización de sus sentado sin pie o sentados pie afirmado de erguidos y postura cada vez que
iniciativas de apoyo, con ayuda. la baranda de la firmes cuando se
juego, exploración y corrigiendo la F: La educadora ventana son tomados en desarme
otros. postura cada canta F: La educadora brazos, sin irse F: La educadora
vez que se nuevamente la canta para el lado o canta nuevamente la
Evaluación: desarme canción inicial nuevamente la balancearse canción inicial
-logra mantenerse de F: La educadora Material: canción inicial F: La educadora Material:
pie de las manos y canta colchonetas canta colchonetas y cojines
afirmado en la orilla nuevamente la nuevamente la
de la ventana. canción inicial canción inicial
-logra sentarse sin Material:
apoyo colchonetas y
-logra mantenerse cojines
erguido y firme
cuando lo toman en
brazos