Lectura

P OR : IV O N N E AL O N SO

En este recurso encontrará consejos de lectura básicos y prácticos con el objetivo de realizar
una primera lectura del texto. Se propone una estrategia de identificación que le será de
utilidad al momento de hacer la primera lectura de cualquier texto.

Fase de identificación

Esta etapa es útil para tener una comprensión general de la lectura con el objetivo de
producir posteriormente un escrito académico. El acercamiento a cualquier texto debe
comenzar con esta fase, la cual consta de hacer una primera lectura de manera general
–sin detenerse en ningún apartado en particular ni sobre alguna idea específica, pero sin
saltarse párrafos o apartados–.

La primera lectura debe hacerse sin tomar apuntes: céntrese en la comprensión del tema:
 ¿De qué habla la lectura y a qué contexto se refiere?
 ¿Cuál es el tema central?
 ¿Qué temas se repiten?
 ¿Qué temas secundarios aparecen para apoyar al tema central?

Estrategias de subrayado

 Palabras clave: Subraye palabras clave. Suelen ser conceptos que se repiten en el
texto e indican algo relevante para la lectura.
 Palabras desconocidas: Subraye las palabras desconocidas e infiera su significado
antes de buscar en el diccionario. Es importante la inferencia para que comprenda el
contexto en que se utilizan dichas palabras.
  Ideas repetidas: Subraye las ideas que se repitan en el texto de acuerdo a los
datos e información suministrada en la introducción.

Ejemplo

Fuente: Méndez, C. (2007). “Comunicación e identidad: una aproximación a la historia del

consumo”. En Universitas Humanistica. N°64. Bogotá: Pontificia Universidad
Javeriana. pp.291-305
 Consejos

1. Es tentador tomar apuntes a medida que se lee por primera vez, pero esta no es una
técnica eficiente: probablemente anotará demasiada información y copiará
textualmente sin entender. Y para el subrayado, utilice colores diferentes, o
convenciones que le permitan reconocer sus marcas de lectura en relación a lo que
es importante para usted.
2. Sólo subraye cuando haya leído completamente el párrafo.
3. Utilice colores diferentes de acuerdo a la intención del subrayado (palabras
desconocidas / palabras clave).

Referencias:

Noguera, R. González, B. y Uribe, M. (2015). Estrategias de lectura. Bogotá: Universidad

Sergio Arboleda, Departamento de Lectura y Escritura.

Santiago, A. et al. (2007). “Estrategias y enseñanza-aprendizaje de la lectura”. En Folios.

N°27. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. pp.27-38.

Solé, I. (1998). Estrategias de lectura (8va. Edición). Barcelona: Editorial Graó.

LECTURA IVONNE ALONSO