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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

I.E. Nº 5093 "ANTONIO RAYMONDI” VENTANILLA – CALLAO - TELEF. – 5530674


FE - CULTURA - CIENCIA – DISCIPLINA
AREA DE COMUNICACIÓN - NIVEL SECUNDARIA - 2018
MATRIZ DE APRENDIZAJES QUE SE ESPERA LOGRAR
1. Comprende textos orales.
INDICADORES
COMPETENCI CAPACIDADE
VI CICLO VII CICLO
AS S
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propósito, hechos y conclusiones a Comprende textos sobre temas especializados sintetizando a partir de información relevante e infiere conclusiones:
partir de información explícita e implícita; interpreta la intención del emisor en discursos que ;interpreta la intención del emisor en discursos que contienen sesgos, falacias y ambigüedades. Evalúa la validez de
contienen ironías y sesgos. Evalúa la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus los argumentos e informaciones de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural. Produce
conocimientos del tema y del contexto sociocultural. Produce diversos tipos de textos orales a diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más
partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores interlocutores en una situación comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de diversos recursos
Nivel del mapa
en una situación comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de una serie de cohesivos, con un vocabulario especializado5; enfatiza los significados mediante el uso de un lenguaje variado en
conectores y referentes, con un vocabulario variado y pertinente, con entonación, volumen y ritmo entonación, volumen y ritmo; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace contribuciones y
adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas y utiliza evalúa las ideas de los otros para contraargumentar, eligiendo estratégicamente cómo y en qué momento participa.
las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones toman en cuenta los
puntos de vista de otros.
1. Comprende Escucha Platica modos y normas culturales Platica modos y normas culturales Platica modos y normas culturales de Platica modos y normas culturales Platica modos y normas culturales de
textos orales. activamente de convivencia que permiten la de convivencia que permiten la convivencia que permiten la de convivencia que permiten la convivencia que permiten la
El estudiante diversos textos comunicación oral comunicación oral comunicación oral comunicación oral comunicación oral
comprende, a partir orales. Presta atención activa y sostenida Presta atención activa y sostenida Presta atención activa y sostenida Presta atención activa y sostenida Presta atención activa y sostenida
de una escucha dando señales verbales y no dando señales verbales y no dando señales verbales y no dando señales verbales y no dando señales verbales y no verbales
activa, textos orales verbales según el tipo de texto oral verbales según el tipo de texto oral verbales según el tipo de texto oral y verbales según el tipo de texto oral según el tipo de texto oral y las
de diverso tipo y y las formas de interacción propias y las formas de interacción propias las formas de interacción propias de y las formas de interacción propias formas de interacción propias de su
complejidad en de su cultura. de su cultura su cultura de su cultura cultura
variadas situaciones Toma apuntes mientras escucha Toma apuntes mientras escucha Toma apuntes mientras escucha de Toma apuntes mientras escucha Toma apuntes mientras escucha de
comunicativas. Para de acuerdo con su propósito y el de acuerdo con su propósito y el acuerdo con su propósito y el tipo de de acuerdo con su propósito y el acuerdo con su propósito y el tipo de
ello, interpreta tipo de texto oral, utilizando tipo de texto oral utilizando varios texto oral utilizando varios tipo de texto oral utilizando texto oral utilizando estratégicamente
críticamente las algunos organizado- res gráficos organizadores gráficos organizadores gráficos estratégicamente organizadores organizadores gráficos
distintas intenciones básicos gráficos
del interlocutor, Recupera y Identifica información básica y Identifica información básica y Identifica información básica y varios Identifica información básica y Identifica información básica y varios
discierne las organiza varios detalles dispersos en el varios detalles dispersos en el detalles específicos y dispersos en el varios detalles específicos y detalles específicos y dispersos en el
relaciones de poder información de texto oral con temática variada. texto oral con temática texto oral con temática especializada dispersos en el texto oral con texto oral con temática especializada
y los intereses que diversos textos especializada. temática especializada
están detrás de su orales. Agrupa información explicita Clasifica información explícita Clasifica información explicita Clasifica información explicita Clasifica información explicita
discurso. Es decir, ubicada en distintas partes de un ubicada en distintas partes de un ubicada en distintas partes de un ubicada en distintas partes de un ubicada en distintas partes de un
de manera reflexiva texto oral. texto oral. texto oral texto oral texto oral
los evalúa y asume Reordena información explicita Reordena información explícita Reordena información explicita Reordena información explicita Reordena información explicita
una posición estableciendo relaciones de estableciendo relaciones de estableciendo relaciones de estableciendo relaciones de establecien-do relacio-nes de
personal sobre lo secuencia, comparación, causa- secuencia, comparación, causa- secuencia, comparación, causa- secuencia, comparación causa- secuencia, compara-ción causa-
escuchado efecto y discriminando el hecho de efecto e identificando la postura efecto e identificando la postura, efecto e identificando la postura, efecto e identificando la postura,
la opinión asumida. tesis y argumentos tesis, argumentos y contra- tesis, antítesis, argumentos y contra-
argumentos argumentos.
Expresa con sus propias palabras Expresa el contenido de un texto Expresa el contenido de un texto oral Elabora un resumen del texto oral Elabora un resumen del texto oral
lo que entendió del texto dando oral integrando información integrando información relevante y integrando información relevante y integrando información relevante y
cuenta de la mayor parte de la relevante y complementaria. complementaria complementaria complementaria
información relevante.

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Infiere el Deduce palabras desconocidas, Deduce palabras desconocidas, Deduce palabras desconocidas, Deduce palabras desconocidas, Deduce palabras desconocidas,
significado de los hechos, referentes, lugares y detalles, relaciones de causa- detalles, relaciones de causa-efecto detalles y relaciones diversas entre detalles y relaciones diversas entre
textos orales. relaciones de causa efecto a partir efecto de implicación y de implicación y presuposición a ideas a partir de información ideas a partir de información explicita
de información explícita e implícita presuposición a partir de partir de información explicita e explicita e implícita en los textos e implícita en los textos que escucha
en los textos que escucha. información explicita e implícita implícita en los textos que escucha que escucha
en los textos que escucha.
Deduce el tema, idea principal, el Deduce el tema, idea principal, el Deduce el tema, idea principal, el Deduce el tema, idea principal, el Deduce el tema, idea principal, el
propósito y las conclusiones en los propósito, conclusiones y la propósito, conclusiones y la intención propósito, conclusiones y la propósito, conclusiones y la intención
textos que escucha. intención del emisor en los textos del emisor en los textos que intención del emisor en los textos del emisor en los textos que escucha.
que escucha escucha. que escucha.
Interpreta la intención del emisor Interpreta la intención del emisor Interpreta la intención del emisor en Interpreta la intención del emisor, Interpreta la intención del emisor, el
en discursos que contienen en discursos que contienen discursos que contienen expresiones el sentido figurado, la ironía, sentido figurado, la ironía, sesgos,
expresiones con sentido figurado e expresiones con sentido figurado, con sentido figurado, ironías y sesgos y ambigüedades en los ambigüedades y falacias en los
ironías. ironías y sesgos. sesgos textos que escucha textos que escucha

Explica, según modos culturales Explica, según modos culturales Explica, según modos culturales Explica, según modos culturales Explica, según modos culturales
diversos, emociones y estados de diversos, emociones y estados de diversos, emociones y estados de diversos, emociones y estados de diversos, emociones y estados de
ánimo a partir del mensaje del ánimo a partir del mensaje del ánimo a partir del mensaje del ánimo a partir del mensaje del ánimo a partir del mensaje del
interlocutor y de los recursos no interlocutor y de los recursos no interlocutor y de los recursos no interlocutor y de los recursos no interlocutor y de los recursos no
verbales verbales verbales verbales verbales
Reflexiona sobre Opina con fundamentos acerca de Opina con fundamentos acerca de Evalúa las ideas, las posturas y los Evalúa las ideas, las posturas y la Evalúa las ideas, las posturas y la
la forma, las ideas, las acciones y postura las ideas, las acciones y postura argumentos en relación al propósito validez de los argumentos en validez y la efectividad de los
contenido y del texto escuchado. del texto escuchado. del texto relación al propósito del texto argumentos en relación al propósito
contexto de los del texto
textos orales. Opina con fundamentos sobre las Opina con fundamentos sobre las Evalúa la pertinencia de las Evalúa la pertinencia y la eficacia Evalúa la pertinencia y la eficacia de
estrategias discursivas utilizadas estrategias discursivas utilizadas estrategias discursivas en relación al de las estrategias discursivas en las estrategias discursivas en
por el hablante. por el hablante. contexto y al propósito del hablante relación al contexto y al propósito relación al contexto y al propósito del
del hablante hablante
Descubre los roles del hablante y Descubre estereotipos, roles del Descubre estereotipos, roles del Descubre las representaciones Descubre las representaciones
los intereses que están detrás del hablante y los intereses que están hablante y los intereses que están sociales y las relaciones de poder sociales y las relaciones de poder de
discurso para asumir una posición. detrás del discurso para asumir detrás del discurso para asumir una de los textos que escucha para los textos que escucha para construir
una posición. posición construir su postura propia su postura propia

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2. Se expresa oralmente.
INDICADORES
COMPETENCI CAPACIDADE
VI CICLO VII CICLO
AS S
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propósito, hechos y conclusiones a Comprende textos sobre temas especializados sintetizando a partir de información relevante e infiere conclusiones:
partir de información explícita e implícita; interpreta la intención del emisor en discursos que ;interpreta la intención del emisor en discursos que contienen sesgos, falacias y ambigüedades. Evalúa la validez de
contienen ironías y sesgos. Evalúa la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus los argumentos e informaciones de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural. Produce
conocimientos del tema y del contexto sociocultural. Produce diversos tipos de textos orales a diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más
partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores interlocutores en una situación comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de diversos recursos
Nivel del mapa
en una situación comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de una serie de cohesivos, con un vocabulario especializado5; enfatiza los significados mediante el uso de un lenguaje variado en
conectores y referentes, con un vocabulario variado y pertinente, con entonación, volumen y ritmo entonación, volumen y ritmo; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace contribuciones y
adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas y utiliza evalúa las ideas de los otros para contraargumentar, eligiendo estratégicamente cómo y en qué momento participa.
las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones toman en cuenta los
puntos de vista de otros.
2. Se expresa Adecúa sus textos Adapta, según normas culturales, Adapta, según normas culturales, Adopta, según normas culturales, el Adopta, según normas culturales, Adopta, según normas culturales, el
oralmente. orales a la el contenido y registro de su texto el contenido y registro de su texto contenido y registro de su texto oral el contenido y registro de su texto contenido y registro de su texto oral
El estudiante se situación oral al oyente, de acuerdo con su oral al oyente, de acuerdo con su al oyente de acuerdo con su oral al oyente de acuerdo con su al oyente de acuerdo con su
expresa oralmente comunicativa. propósito, el tema y, en situaciones propósito, el tema y, en situaciones propósito, el tema y, en situaciones propósito, el tema y, en situaciones propósito, el tema y, en situaciones
de forma eficaz en planificadas, con el tiempo planificadas, con el tiempo planificadas, con el tiempo previsto planificadas, con el tiempo previsto planificadas, con el tiempo previsto
variadas situaciones previsto. previsto.
comunicativas; Ajusta recursos concretos Ajusta recursos concretos Ajusta recursos concretos visuales, Ajusta recursos concretos Ajusta recursos concretos visuales,
interactúa con visuales, auditivos y o visuales, auditivos y o auditivos y o audiovisuales en visuales, auditivos y o auditivos y o audiovisuales en
diversos audiovisuales en soportes variados audiovisuales en soportes variados soportes variados para apoyar su audiovisuales en soportes variados soportes variados para apoyar su
interlocutores en para apoyar su texto oral según su para apoyar su texto oral según su texto oral según su propósito para apoyar su texto oral según su texto oral según su propósito
diferentes propósito propósito propósito
situaciones Expresa con Ordena sus ideas en torno a un Ordena sus ideas en torno a un Ordena sus ideas en torno a un tema Ordena sus ideas en torno a un Ordena sus ideas en torno a un tema
comunicativas; y claridad sus tema específico a partir de sus tema específico a partir de sus especifico a partir de sus saberes tema especifico a partir de sus especifico a partir de sus saberes
logra expresar, ideas. saberes previos y fuentes de saberes previos y fuentes de previos y variadas fuentes de saberes previos y variadas fuentes previos y variadas fuentes de
según su propósito, información, evitando información, evitando información, evitando de información, evitando información, evitando contradicciones
sus ideas con contradicciones contradicciones contradicciones y vacios de contradicciones y vacios de y vacios de información
claridad y información información
coherencia. Esto Relaciona ideas o informaciones Relaciona ideas o informaciones Relaciona ideas o informaciones Relaciona ideas o informaciones Relaciona ideas o informaciones
implica adaptar su utilizando pertinentemente una utilizando pertinentemente una utilizando, pertinentemente, diversos utilizando, pertinentemente, utilizando, pertinente y estratégica-
texto al destinatario serie de conectores y referentes. serie de conectores y referentes. recursos cohesivos. diversos recursos cohesivos. mente diversos recursos cohesivos
y usar recursos Utiliza vocabulario variado y Utiliza vocabulario variado y Utiliza vocabulario preciso, pertinente Utiliza vocabulario preciso, Utiliza vocabulario preciso, pertinente
expresivos diversos. pertinente. pertinente. y especializado pertinente y especializado y especializado
Utiliza Incorpora refranes a su texto oral y Incorpora a su texto oral refranes, Incorpora a su texto oral variados Incorpora a su texto oral variados Incorpora a su texto oral variados
estratégicamente algunos recursos estilísticos, anécdotas y algunos recursos recursos estilísticos, humor verbal y recursos estilísticos, humor verbal, recursos estilísticos, humor verbal,
variados recursos como: comparaciones y metáforas estilísticos como: comparaciones y ejemplificaciones ironías y ejemplificaciones ironías y ejemplificaciones
expresivos. metáforas.
Varía la entonación, volumen y Varía la entonación, volumen y Varia la entonación, el volumen, ritmo Varia la entonación, el volumen, Varia la entonación, el volumen,
ritmo para enfatizar el significado ritmo para enfatizar el significado y pausas para enfatizar el significado ritmo, pausas y cadencias para ritmo, pausas y cadencias para
de su texto. de su texto. de su texto. enfatizar el significado de su texto enfatizar el significado de su texto
Complementa su texto oral con Complementa su texto oral con Complementa su texto oral con Complementa su texto oral con Complementa su texto oral con
gestos, ademanes, contacto visual, gestos, ademanes, contacto visual, gestos, ademanes, contacto visual y gestos, ademanes, contacto visual gestos, ademanes, contacto visual y
posturas corporales y posturas corporales y posturas corporales y y posturas corporales y posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus desplazamientos adecuados a sus desplazamientos adecuados a sus desplazamientos adecuados a sus desplazamientos adecuados a sus
normas culturales. normas culturales. normas culturales normas culturales normas culturales

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Se apoya con recursos concretos Se apoya con recursos concretos Se apoya con recursos concretos, Se apoya con recursos concretos, Se apoya con recursos concretos,
(láminas, papelógrafos, (láminas, papelógrafos, visuales, auditivos o audiovisuales de visuales, auditivos o audiovisuales visuales, auditivos o audiovisuales de
fotografías, etc.), visuales (power fotografías, etc.), visuales (power forma estratégica y creativa para de forma estratégica y creativa forma estratégica y creativa para
point, prezzi, etc.), auditivos o point, prezzi, etc.), auditivos o transmitir su texto oral para transmitir su texto oral transmitir su texto oral
audiovisuales de forma estratégica audiovisuales de forma estratégica
para transmitir su texto oral para transmitir su texto oral
Reflexiona sobre Evalúa si el contenido y el registro Evalúa si el contenido y el registro Evalúa si el contenido y el registro de Evalúa si el contenido y el registro Evalúa si el contenido y el registro de
la forma, de su texto oral son los adecuados de su texto oral son adecuados su texto oral son los adecuados de su texto oral son los adecuados su texto oral son los adecuados
contenido y según su propósito y tema según su propósito, tema y, en según su propósito y tema y, en según su propósito y tema y, en según su propósito y tema y, en
contexto de sus situaciones planificadas, el tiempo situaciones planificadas, el tiempo situaciones planificadas, el tiempo situaciones planificadas, el tiempo
textos orales. previsto. previsto previsto previsto
Evalúa si se ha mantenido en el Evalúa si se ha mantenido en el Evalúa si se ha mantenido en el Evalúa si se ha mantenido en el Evalúa si se ha mantenido en el
tema, evitando digresiones y tema, evitando digresiones y tema, evitando digresiones, tema, evitando digresiones, tema, evitando digresiones,
contradicciones contradicciones contradicciones y vacios de contradicciones y vacíos de contradicciones y vacíos de
información información información
Evalúa si ha utilizado vocabulario Evalúa si ha utilizado vocabulario Evalúa si ha utilizado vocabulario Evalúa si ha utilizado vocabulario Evalúa si ha utilizado vocabulario
variado y pertinente. variado y pertinente. variado, pertinente y especializado variado, pertinente y especializado variado, pertinente y especializado
Evalúa si sus recursos Evalúa si sus recursos Evalúa si sus recursos paraverbales Evalúa si sus recursos Evalúa si sus recursos paraverbales
paraverbales y no verbales paraverbales y no verbales y no verbales contribuyeron a paraverbales y no verbales y no verbales contribuyeron a
contribuyeron a enfatizar el contribuyeron a enfatizar el enfatizar el significado de su texto contribuyeron a enfatizar el enfatizar el significado de su texto
significado de su texto oral significado de su texto oral oral significado de su texto oral oral
Explica si los recursos concretos, Evalúa si se ha empleado de Evalúa si se ha empleado de manera Evalúa si se ha empleado de Evalúa si se ha empleado de manera
visuales, auditivos o audiovisuales manera estratégica y creativa estratégica y creativa recursos manera estratégica y creativa estratégica y creativa recursos
empleados fueron eficaces para recursos concretos, visuales, concretos, visuales, auditivos o recursos concretos, visuales, concretos, visuales, auditivos o
transmitir su texto oral auditivos o audiovisuales para audiovisuales para transmitir su texto auditivos o audiovisuales para audiovisuales para transmitir su texto
transmitir su texto oral oral transmitir su texto oral oral
Interactúa Participa en interacciones, dando y Participa en interacciones, dando y Participa en interacciones, dando y Participa en interacciones, dando y Participa en interacciones, dando y
colaborativamente solicitando información pertinente solicitando información pertinente solicitando información relevante y solicitando información relevante y solicitando información relevante y
manteniendo el o haciendo repreguntas en forma o haciendo repreguntas en forma eligiendo estratégicamente como y eligiendo estratégicamente como y eligiendo estratégicamente como y
hilo temático. oportuna oportuna en qué momento intervenir en qué momento intervenir en qué momento intervenir
Mantiene la interacción Mantiene la interacción Sostiene la interacción con aporte Sostiene la interacción con aporte Sostiene la interacción con aporte
desarrollando sus ideas a partir de desarrollando sus ideas a partir de fundamentados, evaluando las ideas fundamentados, evaluando las fundamentados, evaluando las ideas
los puntos de vista de su los puntos de vista de su de su interlocutor para profundizar el ideas de su interlocutor para de su interlocutor para profundizar el
interlocutor para profundizar el interlocutor para profundizar el tema tratado profundizar el tema tratado tema tratado
tema tratado tema tratado
Coopera, en sus interacciones, de Coopera, en sus interacciones, de Coopera, en sus interacciones, de Coopera, en sus interacciones, de Coopera, en sus interacciones, de
manera cortés y empática. manera cortés y empática. manera cortes y empática brindando manera cortes y empática manera cortes y empática brindando
información adecuada en cuanto a brindando información adecuada información adecuada en cuanto a
calidad y cantidad en cuanto a calidad y cantidad calidad y cantidad

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3. Comprende textos escritos.


INDICADORES
COMPETENCI CAPACIDADE
VI CICLO VII CICLO
AS S
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Nivel del mapa Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con vocabulario variado y
vocabulario variado. Integra información contrapuesta que está en distintas partes del texto. especializado. Integra información contrapuesta o ambigua que está en distintas partes del texto. Interpreta el texto
Interpreta el texto integrando información relevante y complementaria. Opina sobre aspectos integrando la idea principal con información relevante y de detalles. Evalúa la efectividad de los argumentos del texto
variados, comparando el contexto sociocultural presentado en el texto con el propio y explica la y el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural en el que fue escrito.
intención de los recursos textuales integrando su conocimiento y experiencia.
3. Comprende
textos Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos II y III). Esto es sólo referencial para el VI ciclo.
escritos. Recupera Localiza información relevante en Localiza información relevante en Localiza información relevante en Localiza información relevante en Localiza información relevante en
El estudiante información de diversos tipos de texto de diversos tipos de texto de diversos tipos de texto de estructura diversos tipos de texto de diversos tipos de texto de estructura
comprende diversos textos estructura compleja (temático y estructura compleja (temático y compleja, vocabulario variado y estructura compleja, vocabulario compleja, vocabulario variado y
críticamente textos escritos. lingüístico) y vocabulario variado lingüístico) y vocabulario variado. especializado variado y especializado especializado
escritos de diverso Reconoce la silueta o estructura Reconoce la silueta o estructura Reconoce la silueta o estructura Reconoce la silueta o estructura Reconoce la silueta o estructura
tipo y complejidad externa y las características de externa y las características de externa y las características de externa y las características de externa y las características de
en variadas diversos tipos de textos. diversos tipos de textos. diversos tipos de textos diversos tipos de textos diversos tipos de textos
situaciones Reconstruye la secuencia de un Reconstruye la secuencia de un Reconstruye la secuencia de un texto Reconstruye la secuencia de un Reconstruye la secuencia de un texto
comunicativas. Para texto con estructura compleja texto con estructura compleja con estructura compleja, vocabulario texto con estructura compleja, con estructura compleja, vocabulario
ello, debe construir (temática y lingüística) y (temática y lingüística) y variado y especializado vocabulario variado y variado y especializado
el significado de vocabulario variado vocabulario variado especializado
diversos textos Reorganiza Parafrasea el contenido de textos Parafrasea el contenido de textos Parafrasea el contenido de textos de Parafrasea el contenido de textos Parafrasea el contenido de textos de
escritos basándose información de de estructura compleja (temática y de estructura compleja (temática y estructura compleja, vocabulario de estructura compleja, estructura compleja, vocabulario
en el propósito con diversos textos lingüística) y vocabulario variado lingüística) y vocabulario variado. variado y especializado vocabulario variado y variado y especializado
que lo hace, en sus escritos. especializado
conocimientos, en Representa el contenido del texto Representa el contenido del texto Representa el contenido del texto a Representa el contenido del texto Representa el contenido del texto a
sus experiencias a través de otros lenguajes a través de otros lenguajes través de otros lenguajes (corporal, a través de otros lenguajes través de otros lenguajes (corporal,
previas y en el uso (corporal, grafico, plástico, (corporal, grafico, plástico, grafico, plástico, musical, (corporal, grafico, plástico, grafico, plástico, musical, audiovisual)
de estrategias musical, audiovisual) musical, audiovisual) audiovisual) musical, audiovisual)
específicas. Construye organizado-res gráficos Construye organizado-res gráficos Construye organizado-res gráficos Construye organizado-res gráficos Construye organizado-res gráficos
Además, a partir de (tablas, cuadros sinópticos, mapas (tablas, cuadros sinópticos, mapas (tablas, cuadros sinópticos, mapas (cuadros sinópticos, mapas (cuadros sinópticos, mapas
la recuperación de conceptuales y mapas semánticos) conceptuales y mapas semánticos) conceptuales, esquemas y redes conceptuales, mapas mentales, conceptuales, mapas mentales,
información explícita y resume el contenido de un texto y resume el contenido de un texto semánticas) y resume el contenido esquemas y redes semánticas) y esquemas y redes semánticas) y
e inferida, y según de estructura compleja de estructura compleja de un texto de estructura compleja resume el contenido de un texto de resume el contenido de un texto de
la intención del estructura compleja estructura compleja
emisor, evalúa y Establece semejanzas y Establece semejanzas y Establece semejanzas y diferencias Establece semejanzas y Establece semejanzas y diferencias
reflexiona para diferencias entre las razones, los diferencias entre las razones, los entre las razones, los datos, los diferencias entre las razones, los entre las razones, los datos, los
tomar una postura datos, los hechos, las característi- datos, los hechos, las característi- hechos, las característi-cas, las datos, los hechos, las característi- hechos, las característi-cas, las
personal sobre lo cas, las acciones y los lugares de cas, las acciones y los lugares de acciones y los lugares de un texto cas, las acciones y los lugares de acciones y los lugares de textos
leído. un texto con estructura compleja un texto con estructura compleja con estructura compleja textos múltiples con estructura múltiples con estructura compleja
compleja
Infiere el Formula hipótesis sobre el Formula hipótesis sobre el Formula hipótesis sobre el contenido, Formula hipótesis sobre el Formula hipótesis sobre el contenido,
significado de los contenido, a partir de los indicios contenido, a partir de los indicios, a partir de los indicios, el prologo, la contenido, a partir de los indicios, a partir de los indicios, la
textos escritos. que le ofrece el texto: imágenes, el prologo, la presentación, la presentación, la introducción, el la introducción, el índice, el introducción, el índice, el apéndice, el
títulos, capítulos, expresiones introducción, el índice y el glosario índice, el apéndice y las referencias apéndice, el epilogo la nota de pie epilogo la nota de pie de página y las
clave, marcas en los textos, que le ofrece el texto bibliográficas que le ofrece el texto de página y las referencias referencias bibliográficas que le
iconos, versos, estrofas y diálogos bibliográficas que le ofrece el texto ofrece el texto

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Deduce el significado de palabras, Deduce el significado de palabras, Deduce el significado de palabras, Deduce el significado de palabras, Deduce el significado de palabras,
expresiones y frases con sentido expresiones y frases con sentido expresiones y frases con sentido expresiones y frases con sentido expresiones y frases con sentido
figurado y doble sentido, a partir figurado y doble sentido, a partir figurado, carga irónica y doble figurado, carga irónica y doble figurado, carga irónica y doble
de información explicita de información explicita sentido, a partir de información sentido, a partir de información sentido, a partir de información
explicita explicita explicita
Deduce las características y Deduce las características y Deduce las características, Deduce las características, Deduce las características,
cualidades de las personas, cualidades de las personas, cualidades y funciones de las cualidades y funciones de las cualidades y funciones de las
personajes, animales, objetos y personajes, animales, objetos y personas, personajes, animales, personas, personajes, animales, personas, personajes, animales,
lugares en diversos tipos de textos lugares en diversos tipos de textos objetos y lugares en diversos tipos objetos y lugares en diversos tipos objetos y lugares en diversos tipos
con estructura compleja con estructura compleja de textos con estructura compleja de textos con estructura compleja de textos con estructura compleja
Deduce relaciones de causa- Deduce relaciones de causa- Deduce relaciones de causa-efecto, Deduce relaciones de causa- Deduce relaciones de causa-efecto,
efecto, problema-solución y efecto, problema-solución y de problema-solución, comparación y efecto, de problema-solución, de problema-solución, comparación y
comparación entre las ideas de un comparación entre las ideas de un descrip-ción entre ideas de un texto comparación y descripción entre descripción entre ideas de un texto
texto con estructura compleja y texto con estructura compleja y con estructura compleja y ideas de un texto con estructura con estructura compleja, vocabulario
vocabulario variado. vocabulario variado. vocabulario variado. compleja, vocabulario variado y variado y especializado
especializado
Deduce el tema, los subtemas, la Deduce el tema, los subtemas, la Deduce el tema, los subtemas, la Deduce el tema, los subtemas, la Deduce el tema, los subtemas, la
idea principal y las conclusiones idea principal y las conclusiones tesis, la idea principal y las tesis, los argumentos, la idea tesis, los argumentos, la idea
en textos de estructura compleja y en textos de estructura compleja y conclusiones en textos de estructura principal y las conclusiones en principal y las conclusiones en textos
con diversidad temática con diversidad temática compleja y con diversidad temática textos de estructura compleja y de estructura compleja y con
con diversidad temática diversidad temática
Deduce el propósito de un texto de Deduce el propósito de un texto de Deduce el propósito de un texto de Deduce el propósito de un texto de Deduce el propósito de un texto de
estructura compleja estructura compleja estructura compleja y profundidad estructura compleja y profundidad estructura compleja y profundidad
temática temática temática
Reflexiona sobre Opina sobre el tema, las ideas, el Opina sobre el tema, las ideas, el Opina sobre el tema, las ideas, la Opina sobre el tema, las ideas, la
la forma, propósito y la postura del autor de propósito y la postura del autor de efectividad de los argumentos y efectividad de los argumentos y
contenido y textos con estructura compleja textos con estructura compleja conclusiones de textos con conclusiones de textos con
contexto de los estructura compleja, comparándolo estructura compleja, comparándolo
textos escritos. con el contexto sociocultural con el contexto sociocultural
Explica la intención del autor en el Explica la intención del autor en el Explica la intención del autor en el Explica la intención del autor en el Explica la intención del autor en el
uso de los recursos textuales, a uso de los recursos textuales, a uso de los recursos textuales, a partir uso de los recursos textuales, a uso de los recursos textuales, a partir
partir de su conocimiento y partir de su conocimiento y de su conocimiento y experiencia partir de su conocimiento y del de su conocimiento y del contexto
experiencia experiencia contexto sociocultural sociocultural

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I.E. Nº 5093 "ANTONIO RAYMONDI” VENTANILLA – CALLAO - TELEF. – 5530674
FE - CULTURA - CIENCIA – DISCIPLINA

4. Produce textos escritos.


INDICADORES
COMPETENCI CAPACIDADE
VI CICLO VII CICLO
AS S
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propósito y el Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados considerando el destinatario, propósito y el registro a
registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de información complementarias. Agrupa, partir de su experiencia previa, de fuentes de información tanto complementarias como divergentes y de su
ordena y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en párrafos y conocimiento de la coyuntura social, histórica y cultural. Agrupa, ordena y desarrolla lógicamente las ideas en torno a
Nivel del
subtítulos. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de varios tipos de un tema, las cuales son estructuradas en párrafos, capítulos y apartados; plantea su punto de vista tomando en
mapa
conectores, referentes y emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos para separar y cuenta distintas perspectivas. Establece relaciones entre ideas a través del uso preciso de diversos recursos
aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el significado de las palabras con la intención de cohesivos. Emplea vocabulario variado y preciso, así como una variedad de recursos ortográficos para darle claridad
darle claridad y sentido al mensaje de su texto. y sentido al mensaje de su texto.
4. Produce
textos Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos II y III). Esto es sólo referencial para el VI ciclo.
escritos. Planifica la Selecciona, de manera autónoma, Selecciona, de manera autónoma, Selecciona, de manera autónoma, el Selecciona, de manera autónoma, Selecciona, de manera autónoma, el
El estudiante, con producción de el destinatario, el tipo de texto, los el destinatario, el tipo de texto, los destinatario, el tipo de texto, los el destinatario, el tipo de texto, los destinatario, el tipo de texto, los
un propósito y de diversos textos recursos textuales y las fuentes de recursos textuales y las fuentes de recursos textuales y las fuentes de recursos textuales y las fuentes de recursos textuales y las fuentes de
manera autónoma, escritos. consulta que utilizara, de acuerdo consulta que utilizara, de acuerdo consulta que utilizara, de acuerdo consulta que utilizara, de acuerdo consulta que utilizara, de acuerdo
produce textos con su propósito de escritura con su propósito de escritura con su propósito de escritura con su propósito de escritura con su propósito de escritura
escritos de diverso Propone de manera autónoma un Propone de manera autónoma un Propone de manera autónoma un Propone de manera autónoma un Propone de manera autónoma un
tipo y complejidad plan de escritura para organizar plan de escritura para organizar plan de escritura para organizar sus plan de escritura para organizar plan de escritura para organizar sus
en variadas sus ideas de acuerdo con su sus ideas de acuerdo con su ideas de acuerdo con su propósito sus ideas de acuerdo con su ideas de acuerdo con su propósito
situaciones propósito comunicativo propósito comunicativo comunicativo propósito comunicativo comunicativo
comunicativas. Para
ello, recurre a su
experiencia previa y
a diversas fuentes Textualiza sus Mantiene el tema cuidando de no Mantiene el tema cuidando de no Mantiene el tema cuidando de no Mantiene el tema cuidando de no Mantiene el tema cuidando de no
de información. ideas según las presentar digresiones, presentar digresiones, presentar digresiones, repeticiones, presentar digresiones, presentar digresiones, repeticiones,
Desarrolla convenciones de repeticiones, contradicciones o repeticiones, contradicciones o contradicciones o vacios de repeticiones, contradicciones o contradicciones o vacios de
habilidades la escritura. vacios de información vacios de información información vacios de información información
metalingüísticas que Establece, de manera autónoma Establece la secuencia lógica y Establece la secuencia lógica y Establece la secuencia lógica y Establece la secuencia lógica y
le permiten ser una secuencia lógica y temporal temporal en los textos que escribe temporal en los textos que escribe temporal en los textos que escribe temporal en los textos que escribe
consciente del uso en los textos que escribe
de las convenciones Relaciona ideas mediante algunos Relaciona ideas mediante algunos Relaciona ideas utilizando diversos Relaciona ideas utilizando diversos Relaciona ideas utilizando diversos
del lenguaje conectores y referentes en la conectores y referentes en la recursos cohesivos: puntuación, recursos cohesivos: puntuación, recursos cohesivos: puntuación,
necesarias para medida que sea necesario medida que sea necesario pronombres, conectores, referentes y pronombres, conectores, pronombres, conectores, referentes y
producir textos sinónimos en la medida que sea referentes y sinónimos en la sinónimos en la medida que sea
adecuadamente necesario medida que sea necesario necesario
(gramática, Usa recursos ortográficos de Usa recursos ortográficos de Usa recursos ortográficos de Usa recursos ortográficos de Usa recursos ortográficos de
coherencia, puntuación y tildación en la medida puntuación y tildación en la medida puntuación y tildación en la medida puntuación y tildación en la medida puntuación y tildación en la medida
cohesión, que sea necesario, para dar que sea necesario, para dar que sea necesario, para dar claridad que sea necesario, para dar que sea necesario, para dar claridad
adecuación, uso de claridad y sentido al texto que claridad y sentido al texto que y sentido al texto que produce claridad y sentido al texto que y sentido al texto que produce
vocabulario, produce produce produce
normativa). Usa un vocabulario variado y Usa un vocabulario variado y Usa un vocabulario variado, Usa un vocabulario variado, Usa un vocabulario variado,
apropiado en los diferentes apropiado en los diferentes apropiado y preciso en los diferentes apropiado y preciso en los apropiado y preciso en los diferentes
campos del saber campos del saber campos del saber diferentes campos del saber campos del saber

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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
I.E. Nº 5093 "ANTONIO RAYMONDI” VENTANILLA – CALLAO - TELEF. – 5530674
FE - CULTURA - CIENCIA – DISCIPLINA
Reflexiona sobre Revisa el contenido del texto en Revisa si el contenido y la Revisa si el contenido y la Revisa si el contenido y la Revisa si el contenido y la
la forma, relación a lo planificado organización de las ideas en el organización de las ideas en el texto organización de las ideas en el organización de las ideas en el texto
contenido y texto se relacionan con lo se relacionan con lo planificado texto se relacionan con lo se relacionan con lo planificado
contexto de sus planificado. planificado
textos escritos. Revisa la adecuación de su texto Revisa la adecuación de su texto Revisa la adecuación de su texto al Revisa la adecuación de su texto Revisa la adecuación de su texto al
al propósito. al propósito. propósito al propósito propósito
Revisa si se mantiene en el tema Revisa si se mantiene en el tema Revisa si se mantiene en el tema Revisa si se mantiene en el tema Revisa si se mantiene en el tema
cuidando de no presentar cuidando de no presentar cuidando de no presentar cuidando de no presentar cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, digresiones, repeticiones, digresiones, repeticiones, digresiones, repeticiones, digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacíos de contradicciones ni vacíos de contradicciones ni vacíos de contradicciones ni vacíos de contradicciones ni vacíos de
información información información información información
Revisa si ha utilizado de forma Revisa si ha utilizado de forma Revisa si ha utilizado de forma Revisa si ha utilizado de forma Revisa si ha utilizado de forma
pertinente los diversos conectores pertinente los diversos conectores precisa los diversos conectores y precisa los diversos conectores y precisa los diversos conectores y
y referentes para relacionar las y referentes para relacionar las referentes para relacionar las ideas referentes para relacionar las referentes para relacionar las ideas
ideas ideas ideas
Revisa si en su texto ha empleado Revisa si en su texto ha empleado Revisa si en su texto ha empleado Revisa si en su texto ha empleado Revisa si en su texto ha empleado
los recursos ortográficos básicos los recursos ortográficos básicos los recursos ortográficos básicos de los recursos ortográficos básicos los recursos ortográficos básicos de
de puntuación para separar las de puntuación para separar las puntuación para separar las de puntuación para separar las puntuación para separar las
expresiones, ideas y párrafos; y expresiones, ideas y párrafos; y expresiones, ideas y párrafos; y los expresiones, ideas y párrafos; y expresiones, ideas y párrafos; y los
los recursos de tildación a fin de los recursos de tildación a fin de recursos de tildación a fin de dar los recursos de tildación a fin de recursos de tildación a fin de dar
dar claridad y sentido al texto que dar claridad y sentido al texto que claridad y sentido al texto que dar claridad y sentido al texto que claridad y sentido al texto que
produce produce produce produce produce
Revisa si en su texto usa un Revisa si en su texto usa un Revisa si en su texto usa un Revisa si en su texto usa un Revisa si en su texto usa un
vocabulario variado y apropiado a vocabulario variado y apropiado a vocabulario variado y apropiado a vocabulario variado y apropiado a vocabulario variado y apropiado a
diferentes campos del saber diferentes campos del saber diferentes campos del saber diferentes campos del saber diferentes campos del saber
Explica los diferentes propósitos Explica la organización de sus Explica la organización de sus ideas, Explica la organización de sus Explica la organización de sus ideas,
de los textos que produce ideas, la función de los conectores la función de los diversos recursos ideas, la función de los diversos la función de los diversos recursos
• Explica la organización de sus y referentes que ha empleado y el cohesivos que ha empleado y el recursos cohesivos que ha cohesivos que ha empleado y el
ideas en el texto propósito del texto que ha propósito del texto que ha producido empleado y el propósito del texto propósito del texto que ha producido.
• Explica la función de los producido que ha producido
conectores y referentes que
emplea

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5. Interactúa con expresiones literarias.


INDICADORES
COMPETENCI CAPACIDADE
VI CICLO VII CICLO
AS S
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Interpreta el sentido de textos literarios cuya estructura es compleja, analizando recursos Interpreta el sentido de textos literarios cuya estructura es compleja, articulando recursos estilísticos y características
estilísticos y características de géneros literarios; establece relaciones entre diferentes elementos de géneros literarios; establece relaciones entre diferentes elementos del mundo representado, explicando sus
del mundo representado y explica sus transformaciones. Crea textos literarios organizando ideas transformaciones y simbolismos. Crea textos literarios organizando ideas y empleando características de géneros
y empleando características de géneros literarios para representar un mundo verosímil que literarios para representar un mundo verosímil que expresa su imaginación y sus vivencias; utiliza estratégicamente
Nivel del mapa
expresa su imaginación y sus vivencias; utiliza recursos estilísticos para caracterizar elementos recursos estilísticos para caracterizar con precisión elementos del mundo representado y para generar efectos que
del mundo representado y generar efectos que mantienen el interés o conmueven al público. mantienen el interés o conmueven al público. Reflexiona sobre temas, usos del lenguaje e ideologías en textos
Reflexiona sobre temas, usos del lenguaje y estereotipos en textos literarios de distintas literarios de distintas tradiciones culturales, evaluando el estilo de un texto, autor o movimiento literario a partir de su
tradiciones culturales a partir de su experiencia y la relación con otros textos. experiencia, la relación con otros textos y los contextos socioculturales en que fueron creados y son interpretados.
5. Interactúa Interpreta textos Explica los significados de algunos Explica los significados de algunos Explica los modos en que las figuras Explica los modos en que las Explica los modos en que las figuras
con literarios en recursos paratextuales y figuras recursos paratextuales y figuras literarias y recursos paratextuales figuras literarias y recursos literarias y recursos paratextuales
expresiones relación con literarias como metáforas, literarias como metáforas, construyen el sentido global del texto paratextuales construyen el construyen el sentido global del texto
literarias. diversos hipérboles y metonimias hipérboles y metonimias literario sentido global del texto literario literario
El estudiante contextos. empleados en el texto empleados en el texto.
interactúa Explicas las relaciones entre los Explicas las relaciones entre los Explicas las relaciones entre los Explicas las relaciones entre los Explicas las relaciones entre los
reflexivament personajes, sus motivaciones personajes, sus motivaciones personajes a partir de sus personajes a partir de sus personajes a partir de sus
e con explicitas e implícitas y sus explicitas e implícitas y sus motivaciones, transformaciones y motivaciones, transformaciones y motivaciones, transformaciones y
expresiones acciones en diversos escenarios acciones en diversos escenarios acciones en diversos escenarios acciones en diversos escenarios acciones en diversos escenarios
literarias de Explica el conflicto, el modo en Explica el conflicto, el modo en Explica la relación entre el conflicto, Explica la relación entre el Explica la relación entre el conflicto,
diversas que se organizan las acciones y la que se organizan las acciones y la el modo en que se organizan las conflicto, el modo en que se el modo en que se organizan las
tradiciones, de tensión en la trama de textos tensión en la trama de textos acciones y la tensión en la trama de organizan las acciones y la tensión acciones y la tensión en la trama de
distintas narrativos dramáticos narrativos dramáticos los textos narrativos y dramáticos en la trama de los textos narrativos los textos narrativos y dramáticos
épocas y y dramáticos
lugares. Esta Explica la manera en que los puntos Explica la manera en que los Explica la manera en que los puntos
interacción le de vista del narrador o del yo poético puntos de vista del narrador o del de vista del narrador o del yo poético
permite configuran el sentido del texto yo poético configuran el sentido configuran el sentido del texto
experimentar literario del texto literario literario
el uso estético Explica las imágenes que sugiere Explica las imágenes que sugiere Explica las relaciones entre las Explica las relaciones entre las Explica las relaciones entre las
del lenguaje y el poema, así como los efectos de el poema, así como los efectos de imágenes que se sugieren, el ritmo y imágenes que se sugieren, el ritmo imágenes que se sugieren, el ritmo y
la recreación ritmo, rima y la organización de los ritmo, rima y la organización de los la organización de los versos y la organización de los versos la organización de los versos.
de mundos textos textos
imaginados. Opina sobre los temas, la historia y Opina sobre el modo en que se Fundamenta su interpre-tación sobre Fundamenta su interpretación Fundamenta su interpretación sobre
Además, ello el lenguaje usado a partir de su articulan las letras, la historia y el la propuesta estética, las creencias y sobre la propuesta estética, las la propuesta estética, las
contribuye a la experiencia y la relación con otros lenguaje usado a partir de su estereotipos que se desprenden del representaciones sociales e representaciones sociales e
construcción textos. experiencia y la relación con otros texto literario en relación con otros ideologías que se desprenden del ideologías que se desprenden del
de las textos. textos y contextos sociocultura-les texto literario en relación con otros texto literario en relación con otros
identidades y textos, movimientos literarios y textos, movimientos literarios y
del diálogo contextos socioculturales contextos socioculturales
intercultural. Crea textos Emplea recursos paratextuales y Emplea recursos paratextuales y Emplea recursos paratextuales y Emplea recursos paratextuales y Emplea recursos paratextuales y
De esta literarios según figuras literarias para enfatizar figuras literarias para enfatizar figuras literarias para enfatizar figuras literarias para enfatizar figuras literarias para enfatizar
manera sus necesidades significados en la composición de significados en la composición de significados en la composición de su significados en la composición de significados en la composición de su
expresivas. su texto literario su texto literario texto literario su texto literario texto literario

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despliega sus Elabora una historia con un inicio, Elabora una historia que presenta Elabora una historia que presenta un Establece una historia que Establece una historia que presenta
potencialidade un nudo y un desenlace, cuyo un conflicto, con personajes conflicto, con personajes principales presenta un conflicto y su un conflicto y su resolución, con
s creativas, personaje principal presenta principales y secundarios, y secundarios, caracterizados según resolución, con personajes personajes principales y secundarios,
críticas, rasgos característi-cos y se caracterizados según su rol y su rol y cuyas acciones transcurren principales y secundarios, caracterizados según su rol y cuyas
estéticas y enfrenta a un conflicto, en cuyas acciones transcurren en en escenarios diversos caracterizados según su rol y acciones transcurren en escenarios
lúdicas. escenarios diversos escenarios diversos. cuyas acciones transcurren en diversos
escenarios diversos
Elabora poemas considerando Elabora poemas considerando el Elabora poemas considerando ritmo, Elabora poemas considerando Elabora poemas considerando ritmo,
patrones rítmicos y una ritmo, organizándolos en estrofas o organizándose en estrofas y de ritmo, organizándose en estrofas y organizándose en estrofas y de forma
organización especial de forma libre. forma libre de forma libre con la intención de libre con la intención de construir
construir imágenes poéticas imágenes poéticas
Se vincula con Justifica su situación de textos Justifica su situación de textos Justifica su situación de textos Justifica su situación de textos Justifica su situación de textos
tradiciones literarios a partir de las literarios a partir de las literarios a partir de la relación que literarios a partir de la relación que literarios a partir de la relación que
literarias mediante características de los personajes, características de los personajes, establece entre temas, personajes, establece entre temas, personajes, establece entre temas, personajes,
el diálogo las historias que presentan y el las historias que presentan y el géneros y el lenguaje empleado géneros y el lenguaje empleado géneros y el lenguaje empleado
intercultural. lenguaje empleado lenguaje empleado
Compara algunos elementos como Compara personajes, temas o Compara personajes, temas o Compara tópicos, géneros y estilos Compara tópicos, géneros y estilos
personajes y acciones en textos géneros en textos literarios de géneros en textos literarios de de textos literarios y otros de textos literarios y otros lenguajes
literarios de distinta procedencia distinta procedencia cultural. distinta procedencia cultural lenguajes artísticos de distinta artísticos de distinta procedencia
cultural procedencia cultural cultural
Participa periódicamente en Participa periódicamente en Participa periódicamente en Participa periódicamente en Participa periódicamente en
actividades literarias actividades literarias actividades literarias intercambiando actividades literarias actividades literarias intercambiando
intercambiando sus intercambiando sus sus interpretaciones, creaciones y intercambiando sus sus interpretaciones, creaciones y
interpretaciones y creaciones interpretaciones y creaciones. recopilaciones para vincularse con interpretaciones, creaciones y recopilaciones para vincularse con
las tradiciones locales, regionales, recopilaciones para vincularse con las tradiciones locales, regionales,
nacional e internacionales las tradiciones locales, regionales, nacional e internacionales
nacional e internacionales

Ventanilla, 29 de Diciembre del 2017.

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