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GRAM SA
O
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DO
S
Guía
Medidas de tendencia central

Ejercicios PSU

A continuación, se presentan los siguientes ejercicios, de los cuales sugerimos responder

el máximo posible y luego, junto a tu profesor(a), revisar detalladamente las preguntas
más representativas, correspondientes a cada grado de dificultad estimada. Solicita a tu
profesor(a) que resuelva aquellos ejercicios que te hayan resultado más complejos.

1. ¿En cuál(es) de las siguientes tablas el tercer intervalo es el intervalo modal?

I) II) III)
Dato Frecuencia Dato Frecuencia Dato Frecuencia
4–6 2 [1, 3[ 4 [0, 10[ 1
7–9 4 [3, 5[ 8 [10, 20[ 0
10 – 12 2 [5, 7] 12 [20, 30[ 3
[30, 40] 2
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

2. La tabla adjunta muestra la distribución de frecuencias de una variable estadística X. Si m y p son

números enteros positivos tales que p > 4m, entonces es correcto afirmar que

I) la mediana de la distribución se encuentra en el segundo intervalo.

II) la distribución tiene dos modas.
5
III) el promedio de X, obtenido a partir de la marca de clase, es • (p – m).
2
Es (son) verdadera(s)

A) solo I. X Frecuencia
GUICEG051EM32-A17V1

B) solo II. [p – 4m ; 2p – 3m[ p+1

C) solo I y II.
D) solo I y III. [2p – 3m ; 3p – 2m[ p–1
E) I, II y III. [3p – 2m ; 4p – m] p+1

Cpech 1
 MATEMÁTICA

3. En la tabla adjunta se muestra la distribución de las edades de los integrantes de un grupo de

entrenamiento de artes marciales. El promedio de las edades de los integrantes del grupo, obtenido
a partir de la marca de clase, es

A) 9,25 años.
B) 9 años. Edad (años) Frecuencia
C) 8,75 años. [5, 7[ 15
D) 9,5 años. [7, 9[ 5
E) 8,5 años.
[9, 11[ 15
[11, 13] 5

4. La tabla adjunta muestra los niveles de precipitación en distintos sectores del país. Se presenta
la información según la precipitación (mm) y la frecuencia acumulada de los lugares en que se
registró. De acuerdo a lo anterior, ¿cuál es el intervalo modal?

A) [0, 400[ Precipitación Frecuencia

B) [400, 800[ (mm) acumulada
C) [800, 1.200[ [0, 400[ 7
D) [1.200, 1.600[ [400, 800[ 11
E) [1.600, 2.000]
[800, 1.200[ 17
[1.200, 1.600[ 18
[1.600, 2.000] 19

5. Un jugador de básquetbol está analizando el progreso en su desempeño, para lo cual cuantifica

sus resultados en la tabla adjunta, según cuántos puntos anotó por partido. ¿En qué intervalo se
encuentra la mediana de los puntos anotados?

Puntos Cantidad
A) 0–4 anotados de partidos
B) 5–9 0–4 2
C) 10 – 14 5–9 1
D) 15 – 19
E) 20 – 25 10 – 14 3
15 – 19 5
20 – 24 2

2 Cpech
 Guía

6. En la tabla adjunta, p es un número entero positivo. Si en total hay 28 datos, ¿cuál es el promedio,
a partir de la marca de clase?

A) 6 Dato Frecuencia
B) p – 16 [p – 5, p – 3[ x
4 [p – 3, p – 1[ x–3
C) p – [p – 1, p + 1[ 2x
7
p–4 [p + 1, p + 3] x+1
D)
7
E) p – 16
28

7. Una empresa realiza un estudio de mercado para saber cuánto café consume la gente. Para ello,
consultan a diferentes personas sobre la cantidad de tazas de café que beben a la semana, cuyos
resultados se muestran en la tabla adjunta.

Tazas de café a la semana Frecuencia acumulada

0–2 8
3–5 33
6–8 60
9 – 11 74
12 – 14 80

Respecto a esta información, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) El intervalo modal es 12 – 14.

II) La mediana está en el intervalo 6 – 8.
III) Hay 20 personas que beben al menos 9 tazas de café a la semana.

A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

Cpech 3
 MATEMÁTICA

8. En la tabla adjunta se muestran las estaturas de los estudiantes de un curso, agrupadas en

intervalos. Según esta información, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

Estatura (cm) Frecuencia

[150, 155[ 8
[155, 160[ 9
[160, 165[ 7
[165, 170[ 6
[170, 175] 2

I) La cuarta parte de los alumnos del curso mide a lo menos 165 cm.
II) La moda está en el intervalo [155,160[.
III) La mediana está en el intervalo [160, 165[.

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III

9. La tabla adjunta muestra la masa de un grupo de personas. Según esta información, ¿cuál(es) de
las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) La mediana está en el intervalo 60 – 69. Cantidad de

Masa (kg)
II) El total de personas de la muestra es 25. personas
III) El 25% de las personas masa entre 40 y 49 kg. 40 – 49 5
50 – 59 7
A) Solo I 60 – 69 3
B) Solo II 70 – 79 10
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

10. La tabla adjunta muestra la distribución de las notas obtenidas por un grupo de alumnos en una
interrogación de Biología. Según esta información, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es
(son) verdadera(s)?

I) La mediana se encuentra en el intervalo [5, 6[.

II) El intervalo modal es [4, 5[. Notas Frecuencia
III) 2 de los alumnos interrogados obtuvieron como nota un 3. [1, 2[ 0
[2, 3[ 0
A) Solo I
B) Solo II [3, 4[ 2
C) Solo III [4, 5[ 10
D) Solo II y III [5, 6[ 15
E) I, II y III
[6, 7] 3

4 Cpech
 Guía

11. La tabla adjunta muestra el resultado de una prueba de habilidades laborales que se aplicó a los
trabajadores de dos secciones de una empresa, en la cual se medía el tiempo que demoraban en
reconocer y resolver un problema técnico. De acuerdo a lo anterior, es correcto afirmar que

I) las medianas de las secciones se encuentran en distintos intervalos.

II) si se calcula el promedio obtenido a partir de la marca de clase, en ambas secciones se
obtiene el mismo resultado.
III) las secciones tienen el mismo intervalo modal.

Tiempo Frecuencia
Es (son) verdadera(s) (minutos) Sección 1 Sección 2

A) solo III. [20, 22[ 1 8

B) solo I y II. [22, 24[ 5 9
C) solo I y III. [24, 26[ 10 11
D) solo II y III. [26, 28[ 25 12
E) I, II y III.
[28, 30] 9 10

12. En la tabla de distribución de frecuencias adjunta, se puede determinar el valor numérico de k si:

(1) El promedio de la distribución, obtenido a partir de la marca de clase, es 26.

(2) El intervalo donde se encuentra la mediana tiene una frecuencia igual a su marca de
clase.

A) (1) por sí sola. Intervalos Frecuencia

B) (2) por sí sola. [0, 20[ 2k
C) Ambas juntas, (1) y (2). [20, 40[ 2k
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2). [40, 60] k
E) Se requiere información adicional.

Estrategia de síntesis
Crea un breve "torpedo" con lo necesario para responder preguntas de medidas de
tendencia central.

Cpech 5
 MATEMÁTICA

13. En el gráfico circular de la figura adjunta, la mediana se encuentra en el intervalo

A) [9, 12[ [12, 15] [0, 3[

B) [6, 9[ 33% 18%
C) [0, 3[
D) [12, 15]
E) [3, 6[ 20% 25%
[9, 12[ [3, 6[

[6, 9[

14. El gráfico circular de la figura adjunta representa las notas obtenidas por los estudiantes de un
curso en una prueba de geometría. ¿En qué intervalo se encuentra la mediana de las notas?

A) [1,0; 2,5[ [5,5; 7,0]

B) [2,5; 4,0[
C) [4,0; 5,5[
D) [5,5; 7,0] [1,0; 2,5[
x
E) No se puede determinar. [4,0; 5,5[ 2x 40º
60º

[2,5; 4,0[

15. En un parque de diversiones se realiza una encuesta para conocer las edades de quienes lo
visitan. Los resultados se muestran en el gráfico circular adjunto, en donde se indican los ángulos
del centro en términos de x. Respecto a esta información, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones
es (son) verdadera(s)?

I) La mediana está en el intervalo [15, 30[.

II) El intervalo modal es [0, 15[.
III) Un 20% de las personas tiene al menos 30 años.

A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo I y III [15, 30[
[0, 15[ 4x
D) Solo II y III 5x
E) I, II y III
3x

[30, 45]

6 Cpech
 Guía

16. En el gráfico de de distribución de frecuencias adjunto, ¿cuál es el promedio obtenido a partir de

la marca de clase?
Frecuencia
A) 0,2495
B) 0,2005 100
C) 0,2505 99
D) 0,1995
E) 0,25
1
0,05 0,15 0,25 0,45 Datos

17. En el gráfico circular de la figura adjunta se presenta una distribución de frecuencias dividida en
cinco intervalos de la misma amplitud, J, K, L, M y N, cada uno de ellos con su ángulo del centro
expresado. ¿Cuál es el intervalo modal de la distribución? M N
A) El intervalo M.
3a 5a – 55º
B) El intervalo K.
C) El intervalo N. 2a + 15º a + 45º
D) El intervalo L.
E) El intervalo J. L J
4a – 20º
K

18. Se realiza una encuesta a un grupo de inmigrantes para conocer la cantidad de años de residencia
en el país, representando los datos en el gráfico adjunto.
Frecuencia

30.000
26.000

18.000
12.000

4.000 Años de
residencia
0 3 6 9 12 15 18

De acuerdo a esta información, ¿cuál es el promedio de los años de residencia, a partir de la marca
de clase?

A) 13,1
B) 10,9
C) 9
D) 7,3
E) 6,7

Cpech 7
 MATEMÁTICA

19. Se realizó una encuesta en una pequeña localidad para conocer la cantidad de televisores que
hay por hogar, cuyos resultados se presentan en el gráfico adjunto. En base a esta información,
¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

Frecuencia

28

12
7
Televisores
0 2 4 6 por hogar

I) La frecuencia del intervalo modal es 28.

II) La media, según la marca de clase, es 41, 7.
III) La mediana se ubica en el segundo intervalo.

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y II

20. En el gráfico de la figura adjunta se presenta la distribución de masa, en kilogramos, de los

pacientes adultos mayores de sexo masculino que se atienden en un consultorio de la Región
Metropolitana. Respecto a esta información, es correcto afirmar que
[90, 120] [0, 30[

10%
20%

30%
[60, 90[
[30, 60[

I) la masa promedio de los pacientes, a partir de la marca de clase, es 63 kilogramos.

II) la moda de la masa de los pacientes se encuentra en el intervalo [30, 60[.
III) la mitad de los pacientes tiene una masa menor que 60 kilogramos.

Es (son) verdadera(s)

A) solo I.
B) solo III.
C) solo I y II.
D) solo I y III.
E) I, II y III.

8 Cpech
 Guía

21. En el gráfico adjunto se muestra el resultado de la medición de la temperatura mínima durante

días consecutivos, donde los intervalos son de la forma [a, b[ y el último es de la forma [c, d].
Según la información entregada, es correcto afirmar que

I) la frecuencia del intervalo modal es 7.

II) la mediana de la muestra se encuentra en el intervalo [4, 6[.
III) la medición se realizó solo durante 15 días. Días

Es (son) verdadera(s)
7
A) solo I.
B) solo III. 5
C) solo I y II.
D) solo II y III. 3
E) I, II y III.
0 2 4 6 8
Temperatura mínima (°C)

22. El gráfico adjunto muestra las calificaciones obtenidas por un grupo de estudiantes universitarios
en una prueba, donde los intervalos son de la forma [a, b[ y el último es de la forma [c, d].
Respecto a esta información, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) La mediana se encuentra en el intervalo [4, 5[. Frecuencia

II) El intervalo modal es [18, 20]. 20
III) El total de estudiantes que rindió la prueba es 65.
18
A) Solo I
B) Solo II 15
C) Solo III
D) Solo I y III 12
E) Solo II y III Calificación
3 4 5 6 7

Cpech 9
 MATEMÁTICA

23 . El gráfico adjunto representa el registro mensual de la masa que tuvieron los recién nacidos en un
hospital. Respecto a esta información, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) siempre
verdadera(s)?

I) La mediana se encuentra en el segundo intervalo.

II) El promedio, obtenido a partir de la marca de clase, es 1,8 kilogramos.
III) La moda se encuentra en el segundo intervalo.
Frecuencia
A) Solo I
B) Solo III 5a
C) Solo I y II 4a
D) Solo I y III
E) I, II y III
a
0 1 2 3 Masa
(kilogramos)
24. En el gráfico adjunto, ¿cuál podría ser la frecuencia del intervalo [12; 16[, de modo que la mediana
se encuentre en el intervalo modal?
Frecuencia
A) 5
B) 11 30
C) 21
D) 31 20
E) 41
10
0 4 8 12 16 20 Datos

25. Se consulta a un grupo de personas acerca de la cantidad de veces que han salido del país por
vacaciones y se registran los resultados en el gráfico adjunto, en el cual falta la frecuencia del
segundo intervalo. Es posible determinar el intervalo modal, si:

(1) Se consultó a 1.000 personas.

(2) La media, según marca de clase, es 4,95. Frecuencia

A) (1) por sí sola. 350

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2). 200
E) Se requiere información adicional. 150
Cantidad de
0 3 6 9 12 veces que ha
salido del país

10 Cpech
 Guía

Torpedo Datos y Azar Este torpedo resume aquellos conceptos de Educación Básica necesarios para
comprender los contenidos de este eje temático. Revísalo y estúdialo, ya que te
podría ser de utilidad al momento de la ejercitación.
Glosario Datos

• Población: conjunto sobre el cual se • Frecuencia relativa: proporción del dato

realiza el estudio estadístico. dentro del total de la muestra.
• Muestra: subconjunto de la población • Frecuencia porcentual: frecuencia
utilizada como datos en el estudio relativa en forma de porcentaje.
estadístico.
• Frecuencia acumulada: suma de
• Variables cuantitativas: variables que frecuencias desde el primer valor hasta el
representan una propiedad numérica. valor indicado.
Pueden ser discretas (ciertos valores fijos)
o continuas (ciertos valores dentro de un • Clases: intervalos donde se encuentran
intervalo). agrupado los datos de una variable
estadística continua.
• Frecuencia absoluta (o frecuencia):
número de veces que aparece un dato • Marca de clase: valor representativo de
dentro de la muestra o cantidad de un intervalo o clase. Se obtiene calculando
elementos que agrupa un determinado el promedio entre los extremos de un
intervalo. intervalo.

Tipos de gráficos

De barras Polígono de frecuencia

Frecuencia Frecuencia
f4
fi f5
f2
f3
f1
Dato Dato
xi x1 x2 x3 x4 x5

Circular Histograma
Frecuencia

100 200 300 400 Dato

El histograma se utiliza para datos agrupados. En el gráfico circular, la información se

representa en porcentajes.

Cpech 11
 MATEMÁTICA

Tablas
Frecuencia Frecuencia
Dato Frecuencia
acumulada porcentual Intervalos Marca de
Frecuencia
x1 f1 f1 f1 de pesos clase
• 100%
N
35+56
x2 f2 f1+f2 f2 [35 – 56[ 17
• 100% 2
N
.. .. .. .. 56+76
. . . . [56 – 76] 8
fk
2
f1+f2+... +fk • 100%
xk fk N
=N

Medidas de tendencia central en datos no agrupados

Moda: dato que más se repite dentro de la Mediana: valor que ocupa la posición central
muestra de una muestra (¡OJO! Los datos deben estar
(¡NO CONFUNDIR CON LA FRECUENCIA DE ORDENADOS)
LA MODA!) Sea una muestra con una cantidad N de datos:
Si todos los datos tienen la misma frecuencia, Si N es un número impar, entonces la mediana
no existe moda (amodal). En una muestra es el dato que ocupa el lugar número
N+1
.
puede haber más de un moda. 2
Si N es un número par, entonces la mediana
Promedio o media aritmética:
es el promedio entre los datos que ocupan los
N
x1 · f1 + x2 · f2+ x3 · f3 + ... + xk · fk lugares N y + 1.
x= 2 2
N
xk : Dato
fk : Frecuencia del dato

Glosario Azar

• Experimento aleatorio: actividad cuyo
resultado no se puede predecir a pesar de
que se manejen todas las condiciones.
• Espacio muestral: conjunto de todos
los posibles resultados distintos de un
experimento.
• Evento o suceso: subconjunto del espacio
muestral que cumplen con alguna condición.
• Suceso imposible: evento que no tiene
elementos, es decir, la probabilidad de que
ocurra es nula.
• Suceso seguro: evento cuyo elementos son
los mismos que los del espacio muestral, es
decir, la probabilidad de que ocurra es uno,
siempre ocurrirá.
• Eventos mutuamente excluyentes: eventos
que no tienen ningún elemento en común, es
decir, no ocurren simultáneamente.
• Eventos independientes: eventos cuya
ocurrencia de cada uno no afecta la
probabilidad de ocurrencia del otro.

Sea A un evento en un determinado experimento aleatorio. 0 ≤ P(A) ≤ 1

número de casos favorables
P(A) = número de casos totales ⇒ P (no A) = 1 – P(A)

12 Cpech
 Guía

Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad Estimada

1 Comprensión Fácil
2 Aplicación Difícil
3 Aplicación Media
4 Aplicación Media
5 Aplicación Fácil
6 Aplicación Media
7 Aplicación Media
8 Aplicación Media
9 ASE Media
10 ASE Media
11 ASE Media
12 ASE Media
13 Comprensión Fácil
14 Comprensión Media
15 Comprensión Fácil
16 Aplicación Media
17 Aplicación Fácil
18 Aplicación Media
19 Aplicación Fácil
20 Aplicación Media
21 ASE Media
22 ASE Media
23 ASE Media
24 ASE Media
25 ASE Media

Cpech 13
 MATEMÁTICA

Mis apuntes

14 Cpech
 Guía

Mis apuntes

Cpech 15
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora Académica
Paulina Núñez Lagos

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Andrés Grandón Guzmán

Equipo Gráfico y Diagramación

Pamela Martínez Fuentes
Vania Muñoz Díaz
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar
las distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones a
través de las inclusiones o correcciones necesarias.

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.