Aluno: __________________________________________________________________________________

Série: 5º Ano Turma: ___________ Data: __________

Disciplinas: Português, História, Inglês e Ciências.

3º Bimestre
Multidisciplinar I (Prova Conjunta)
Orientações gerais:
1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Caso o caderno de provas esteja
incompleto ou com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.
2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla
escolha).
3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso
julgue o item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.
4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser marcada em campo
apropriado.
5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta preta.
6. Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do professor.
7. A prova terá duração de 2h (duas horas).
8. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos
de aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.
9. Atenção ao passar as respostas para o cartão.
10. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório.
11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho. Boa prova!

Português
Leia o texto I para responder às questões de 1 a 4 e escreva (C) para as alternativas CORRETAS e (E)
para as alternativas ERRADAS.

TEXTO I

Partilha

1. Os irmãos se separam e então um diz assim:

2. “Você fique com o que quiser, eu não faço questão de nada; mas se você não se incomoda, eu
3. queria levar essa rede. Você não gosta muito de rede, quem sempre deitava nela era eu.
4. O relógio da parede eu estou acostumado com ele, mas você precisa mais de relógio do que
5. eu. O armário grande do quarto e essa mesa de canela e essa tralha de cozinha, e o guarda-
6. comida também. Tudo isso é seu. O retrato de nossa irmã você fica com ele também: deixa
7. comigo o de mãe, pois foi a mim que ela deu: você tinha aquele dela de chapéu, e você perdeu.
8. O tinteiro de pai é seu; você escreve mais carta; e até que escreve bonito, você sabe que eu
9. li sua carta para Júlia. [...]

Fonte: BRAGA, Rubem. In Elenco de cronistas modernos. Rio de Janeiro, José Olympio, 1994.
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1. ( ) Na linha 4, o trecho: “O relógio da parede eu estou acostumado com ele, mas você precisa mais de
relógio do que eu.” O pronome em destaque refere-se a palavra relógio.

2. ( ) Nas linhas 8 e 9, no trecho: “você sabe que eu li sua carta para Júlia.” O substantivo próprio
destacado poderia ser substituído pelo pronome ela, já que a palavra Júlia foi citada anteriormente.
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3. ( ) Na linha 6, no trecho: “Tudo isso é seu.” O pronome em destaque está se referindo às expressões
retrato da mãe, retrato da irmã e tinteiro do pai.

4. ( ) Nas linhas 6 e 7, no trecho: Em “ O retrato de nossa irmã você fica com ele também: deixa comigo o
de mãe, pois foi a mim que ela deu: você tinha aquele dela de chapéu, e você perdeu. ”Os pronomes
destacados referem-se ao retrato da mãe.

Leia o texto II para responder às questões 5 e 6. Marque (C) para as alternativas CORRETAS e (E) para
as ERRADAS.

TEXTO II

O sapo e o escorpião

Era uma vez um sapo e um escorpião que estavam parados à margem de um rio.
- Você me carrega nas costas para eu poder atravessar o rio? - perguntou o escorpião ao sapo.
- De jeito nenhum. Você é a mais traiçoeira das criaturas. Se eu te ajudar, você me mata em vez de me
agradecer.
- Mas, se eu te picar com meu veneno - respondeu o escorpião com uma voz terna e doce -, morro também.
Me dê uma carona. Prometo ser bom, meu amigo sapo.
O sapo concordou.
Porém, durante a travessia do rio o sapo sentiu a picada mortal do escorpião.
- Por que você fez isso, escorpião? Agora nós dois morreremos afogados! - disse o sapo. E o escorpião
simplesmente respondeu:
- Por que esta é minha natureza, meu amigo sapo. E eu não posso mudá-la.

(Heloisa Prieto. O livro dos medos. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1998. p. 25/com
adaptações)

5. ( ) O escorpião picou o sapo porque queria se vingar dele.

6. ( ) A natureza traiçoeira do escorpião levou-o a picar o sapo e os dois morreram afogados.

Leia o texto III para responder a questão 7. Assinale somente a alternativa CORRETA.

TEXTO III

7. No último quadrinho Haroldo diz: “Sim, ela deve ter aprendido a lição...” Nessa fala o pronome em
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destaque se refere a qual termo citado anteriormente.

a. ( ) Criança
b. ( ) Mãe
c. ( ) Doença
d. ( ) Irmãzinha
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Leia o texto IV para responder a questões 8 e 9. Assinale somente a alternativa CORRETA.

TEXTO IV

O Cravo e a Rosa

Abrem-se as cortinas, a rosa está em cena. Linda, vermelha, quase uma princesa.

Rosa (animada) – Bom dia, dia! Bom dia, Sol! Que lindo dia para encontrar um belo namorado. Tomara
que aquele Lírio lindo passe por aqui hoje! Tenho certeza que hoje ele vai me notar, pois estou mais bonita
do que os outros dias. E se ele olhar pra mim… Aaaaaaiiii… acho que vou desmaiar de emoção!

Entra o cravo. Simples, sem graça, um caipira. Traz um violão.

Cravo (meio tímido) – Bão dia, minha princesa!

Rosa – Estava um bom dia… Até você aparecer por aqui.

Cravo – Mas, ocê tá uma belezura hoje, hein?

Rosa – Você não tem outro lugar pra ir não?

Cravo – Que lugar desse jardim todo eu vô achá uma Rosa mais linda que ocê?

Rosa – Larga do meu pé, chulé! [...]

8. Assinale somente a alternativa CORRETA.

a. ( ) Nos textos teatrais, as rubricas e os textos secundários não são importantes, pois não fazem parte
da fala das personagens.

b. ( ) As rubricas servem para indicar como as personagens devem se comportar ao representar a cena.

c. ( ) As expressões “ animada” e “ meio tímido” usadas no texto acima, não são exemplo de rubricas.

d. ( ) No texto “O cravo e a rosa”, as personagens devem falar também as expressões escritas entre
parênteses.

9. No trecho “Tenho certeza que hoje ele vai me notar, pois estou mais bonita do que os outros dias.” As
palavras destacadas são respectivamente:

a. ( ) Pronome, substantivo e adjetivo.

b. ( ) Substantivo, adjetivo e verbo.

c. ( ) Pronome, adjetivo e substantivo.

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d. ( ) Verbo, pronome e substantivo.

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10. Assinale somente a alternativa CORRETA.

TEXTO V

a. ( ) No primeiro quadrinho o verbo zangasse aparece próximo da palavra se pois indica uma
possibilidade.

b. ( ) No infinitivo, o verbo zangasse seria assim: zangado.

c. ( ) Na frase “...porque nasceram no Japão?” O verbo destacado está no futuro.

d. ( ) No primeiro quadrinho o verbo zangasse aparece próximo da palavra se, mas não indica uma
possibilidade.

História
Em setembro de 2013, o Tribunal Superior Eleitoral aprovou a criação de mais dois partidos políticos no
Brasil: o Partido Republicano da Ordem Social – PROS – e o Solidariedade. Os dois partidos são,
respectivamente, o 31º e o 32º do país.

Durante a ditadura militar no Brasil, mais especificamente no início de

1966, foram organizados dois partidos que dividiriam a cena política
brasileira nos anos seguintes: o Movimento Democrático Brasileiro
(MDB) e a Aliança Renovadora Nacional (Arena). De modo geral, o
MDB assumiu o papel de partido de oposição, e a Arena se tornou o
partido do governo. Naquela época as diversas correntes políticas,
antes divididas em diferentes partidos, foram obrigadas a se filiar ao
MDB ou à Arena.

Com base nesse período da história, julgue as alternativas e assinale C para a que estiver CORRETA e E
para a que estiver ERRADA:

11. ( ) Com o golpe militar de 1964, os partidos políticos que existiam foram extintos.
12. ( ) Durante o período da ditadura militar que se sucedeu ao golpe de 1964, conviveram no Brasil apenas
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dois partidos políticos.

13. ( ) Uma economia parada, com baixos índices de crescimento foi uma das características deste período.
14. ( ) Mesmo com toda a legislação imposta pelos militares por meio dos Atos Institucionais, o regime militar
buscava garantir os direitos e liberdades do cidadãos.

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15. ( ) A população reagia contra o regime militar por meio de passeatas, luta armada e manifestações
culturais.
16. ( ) Embora a sustentação do regime fosse militar, os presidentes deste período eram civis.

► Assinale a única alternativa CORRETA nas questões de número 17 a 20:

17. Na charge abaixo, Ziraldo ironiza um lema adotado durante o regime militar: “Brasil, ame-o ou deixe-o”. A
frase que melhor explica esta charge é:

Charge de Ziraldo, 20 anos de prontidão, 2001

a. ( ) As pessoas que foram expulsas do país pelos militares não amavam o Brasil.
b. ( ) O amor a pátria era um sentimento desprezado pelo regime militar.
c. ( ) Retrata a postura autoritária do regime militar.
d. ( ) Os brasileiros prejudicavam o desenvolvimento da nação e por isso deveriam ser expulsos do país.

18. Leia um trecho da música “O bêbado e o equilibrista”, de João Bosco e Aldir Blanc e sua análise.

"Meu Brasil...
que sonha com a volta do irmão do Henfil (nome de uma pessoa)
com tanta gente que partiu
num rabo de foguete
chora
a nossa pátria mãe gentil
choram Marias e Clarices
no solo do Brasil".

I. O verso "com tanta gente que partiu / num rabo de foguete" expressa o clima vivido na época do regime
militar quando muitas pessoas foram expulsas do Brasil.
II. O verso "que sonha com a volta do irmão do Henfil" refere-se à esperança dos militares em permanecer
no governo por mais 21 anos.
III. O verso "chora a nossa pátria mãe gentil" fala dos pontos positivos do regime militar.
► A análise do texto e das afirmativas permite concluir que está (ão) correta(s):
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a. ( ) somente a alternativa I.
b. ( ) somente a alternativa II.
c. ( ) somente a alternativa III.
d. ( ) todas as alternativas estão incorretas.
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 19. O texto abaixo foi retirado do livro “1968: o ano que não terminou” escrito por Zuenir Ventura, em 1988.

Em dez anos de vigência, o AI-5 tivera tempo de punir 1607 cidadãos, dos quais 321 foram cassados:
seis senadores, 110 deputados federais e 161 estaduais, 22 prefeitos, 22 vereadores (...). Além da
cassação, os senadores e 100 deputados federais tiveram seus direitos políticos suspensos por 10
anos. Entre as punições a funcionários públicos, estava o afastamento de três ministros do Supremo
Tribunal Federal e de professores universitários. Paralelamente a essa caçada, o AI-5 desenvolveu um
implacável expurgo nas obras criadas: em dez anos, cerca de 500 filmes, 450 peças de teatro, 200
livros, dezenas de programas de rádio, 100 revistas, mais de 500 letras de música e uma dúzia de
capítulos de telenovelas foram censurados.

Glossário:
* Vigência: tempo de duração.
* Cassação: suspender, anular.
* Expurgo: retirar, eliminar.
* Censurado: proibido.

O texto menciona algumas das consequências do Ato Institucional nº 5, decretado em 1968. Em relação ao
texto e ao que estudamos em sala, podemos dizer que o AI-5:

a. ( ) foi elaborado pelos artistas daquela época com o objetivo de acabar com a ditadura.
b. ( ) ampliou os poderes do governo militar tornando o AI-5 o mais duro dentre eles.
c. ( ) permitiu ao governo militar criar inúmeros programas de combate a fome.
d. ( ) impediu somente as manifestações de políticos que faziam oposição ao governo.

20. Segundo a ONU, os direitos humanos são direitos essenciais a todos os seres humanos,
independentemente de raça, sexo, nacionalidade, etnia, idioma, religião ou qualquer outra condição. Os
direitos humanos incluem o direito à vida e à liberdade, à liberdade de opinião e de expressão, o direito ao
trabalho e à educação, entre muitos outros.
Em alguns momentos da história brasileira, os direitos humanos foram violados. O direito humano violado
pela ditadura militar (1964-1985) foi:

a. ( ) a liberdade de culto religioso.

b. ( ) a garantia do salário mínimo.
c. ( ) o direito a um idioma.
d. ( ) à liberdade de opinião e de expressão.
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 Inglês

Read the text below. Write (T) for TRUE and (F) for FALSE. ( Leia o texto abaixo e julgue os itens (C) para
alternativas CORRETAS e (E) para as alternativas ERRADAS.

21. ( ) Karen sometimes sets the table.

22. ( ) Lucy never washes the dishes.

23. ( ) Lucy and Jess are sisters.

24. ( ) Jess always makes the bed.

25. ( ) Karen sometimes walks the dog.

26. ( ) The words from the text: “sometimes”, “never” and “ make” are adverbs of frequency.

M M

E E
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N N

U U

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Look at the menu and choose the correct answers from 27 to 30.

27. (Observe o menu acima e marque a alternativa correta nas questões abaixo)

How can I help you?

I’d like ____________and
____________, please.

a. ( ) a french fries and a soda, please.

b. ( ) an french fries and an soda, please.

c. ( ) french fries and a soda, please.

d. ( ) an french fries and soda, please.

28. Calculate according the menu above. (Calcule de acordo com o menu acima).

How much is a cheeseburger and a juice?

It´s ______________.

a. ( ) $ 8,00.

b. ( ) $ 11,45.

c. ( ) $ 9,45.

d. ( ) $ 12,45.

29. How much are the French fries? The French fries are $__________dollars.

a. ( ) three dollars and tirty five cents.

b. ( ) three dollars and thirteen cents.

c. ( ) tree dollars and thirty nine cents.

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d. ( ) three dollars and thirty five cents.

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30. Look at the picture and check the correct alternative. (observe a figura e marque a alternativa correta).

a. ( ) She always sets the table.

b. ( ) She never makes the bed.

c. ( ) She sometimes walks the dog.

d. ( ) She usually washes the car.

Ciências
O Corpo Humano
O corpo humano é formado por um conjunto harmônico de
órgãos e sistemas que trabalham o tempo todo. Cada sistema
com sua função específica são semelhantes a uma máquina
com várias peças: cada peça individualmente não representa
muita coisa, mas dentro de um sistema, se uma delas parar de
funcionar, será prejudicado o funcionamento das demais.

O cérebro é quem comanda tudo… Através de milhões de

células nervosas, chamadas de neurônios, ligadas a todas as
partes do corpo, o controle dos órgãos e glândulas do corpo ocorre de forma dinâmica.

Conhecer como nosso organismo funciona é fundamental para mantermos a saúde e uma boa
qualidade de vida. Para isso, é preciso entender como trabalham os principais sistemas do organismo.

Para começar, vamos pensar na importância do oxigênio para o organismo… Sem ele nada funcionaria.
O sistema respiratório é o responsável por captar o oxigênio do ar.

Tão importantes quanto o oxigênio são os alimentos que ingerimos. São eles que fornecem os
nutrientes necessários para nosso organismo funcionar. Claro que não conseguiríamos absorver esses
nutrientes da forma como ingerimos, por isso o sistema digestório entra em ação, sendo o responsável pelo
processamento desses nutrientes, ou seja, quebra os alimentos em partículas muito pequenas, para serem
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absorvidas pelas células.

Nenhum desses dois sistemas concluiria suas tarefas sem o sistema circulatório. Formado por um
complexo de vasos sanguíneos, esse sistema transporta nutrientes, oxigênio e também as excretas que

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 devem ser eliminadas. E, para captar todas as informações que vêm do ambiente, temos os órgãos dos
sentidos, conjunto de órgãos que realizam um trabalho intenso e detalhado, gerando nossas sensações e
percepções.

Ainda temos o sistema excretor, responsável por filtrar e eliminar substâncias do organismo; o sistema
imunológico, responsável pela defesa orgânica; o sistema esquelético, que coordena nossas ações etc.

Com base no texto acima e nos conteúdos estudados em sala de aula sobre os Sistemas Urinário e
Respiratório assinale (C) para as alternativas CORRETAS e (E) para as alternativas ERRADAS nas questões
de 31 a 34.

31. ( ) O texto diz que o nosso corpo trabalha como uma máquina e que cada sistema desempenha uma
função específica. Podemos afirmar que se algum deles parar de funcionar não haverá danos para o
organismo.

32. ( ) O sistema respiratório é composto por cavidades nasais, faringe, laringe, traqueia, brônquios e por um
par de pulmões.

33. ( ) De acordo com o texto os alimentos e o oxigênio são exclusivamente responsáveis por oxigenar o
corpo.

34. ( ) O texto afirma que complexos vasos sanguíneos transportam nutrientes, oxigênio e também as
excretas que devem ser eliminadas por meio do suor.

Leia a charge a seguir e C para as alternativas CORRETAS e E para as alternativas ERRADAS nas questões
35 e 36.

35. ( ) A charge ao lado retrata o processo de inspiração e de expiração. Este acontecimento está
relacionado à contração e relaxamento do diafragma.

36. ( ) No terceiro quadrinho há uma seta que indica os brônquios que tem como ramificação: os bronquíolos
e em seguida os alvéolos.

37. Observe o desenho abaixo em que é representado um importante sistema da estrutura do corpo humano.
De acordo com a sua observação, é correto afirmar que esse sistema é responsável pelos processos abaixo
relacionados, EXCETO o da alternativa:

a. ( ) Filtrar o sangue retirando os resíduos tóxicos eliminados na urina.

b. ( ) Possui dois tubos que servem de canal para as substâncias passarem e poderem
ser eliminadas.

c. ( ) É responsável por manter o equilíbrio de água e sais minerais no organismo.

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d. ( ) Filtra o gás carbônico do organismo e libera os resíduos por meio da urina.

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Leia atentamente o texto a seguir para responder a questão 8:

"Respirar é uma ação automática. Nós respiramos enquanto estamos acordados ou dormindo sem que, para
isso, tenhamos que fazer qualquer esforço consciente. Podemos variar o ritmo da respiração, como em geral
acontece quando paramos para pensar sobre isso, e podemos conscientemente respirar mais
profundamente". O que não podemos fazer é parar de respirar por mais de um minuto. Se a respiração é
contida por muito tempo, nosso encéfalo assume o controle, enviando automaticamente impulsos nervosos
ao diafragma e aos músculos intercostais, instruindo-os a se contraírem. O ritmo e a profundidade da
respiração também são controlados quimicamente. Durante o esforço, os músculos aumentam a produção de
gás carbônico, que começa a se acumular no sangue. O centro respiratório do bulbo detecta esse aumento e
acelera o ritmo e a profundidade dos movimentos respiratórios de maneira a eliminar o excesso indesejável
de gás carbônico através dos pulmões.".

Maria Eduarda Noronha. Construindo e Aprendendo. 3ª ed. Recife-PE. Ed Construir 2006.

38. A função dos músculos e de outras partes do corpo é essencial para formar a respiração. De acordo com o
texto as partes responsáveis pelo processo de inspiração e expiração são:

a. ( ) Músculo intercostais e diafragma.

b. ( ) Pulmão e músculos intercostais.
c. ( ) Gás carbônico e diafragma.
d. ( ) Sangue e músculos intercostais.

39. Que nome recebe a célula responsável pelos impulsos nervosos? Marque a alternativa correta que
responde a essa pergunta.
a. ( ) Neutrófilos
b. ( ) Neurônios

c. ( ) Condrócitos

d. ( ) Miócitos
40. Leia a situação-problema a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

“Durante uma expedição, um grupo de estudantes perdeu-se de seu guia. Ao longo do

dia em que esse grupo estava perdido, sem água e debaixo de sol, os estudantes
passaram a sentir cada vez mais sede. Consequentemente, o sistema excretor desses
indivíduos teve um acréscimo em um dos seus processos funcionais.”

Nessa situação o corpo dos estudantes:

a. ( ) Não sofreu nenhuma alteração com a perca de água no organismo.

b. ( ) Durante a exposição ao sol, os estudantes perderam muito líquido com o suor. Essa perca de água não
afetará em nada o sistema urinário.
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c. ( ) O sistema urinário desses estudantes produziu menos urina, já que durante o dia perderam muito
líquido e não beberam nada.

d. ( ) Com a perca de muito líquido do organismo, os rins desses estudantes não foram afetados e não
tiveram dificuldades para filtrar a urina.

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