ESQUEMA PARA LA REALIZACIÓN DEL

COMENTARIO DE TEXTO
Asignatura Historia de la Educación

Este esquema os servirá como referencia para la realización del comentario de texto y
las partes que tiene que tener. A partir de este esquema se podrá elaborar el desarrollo
del comentario, pero solo son pautas que os servirán como orientación.

PARTES DEL COMENTARIO CONTENIDO

Definir qué tipo de texto se trata.
Normalmente en la introducción del libro se os dan
estas indicaciones. (Ejemplo: género epistolar
consolatorio)
Naturaleza del
Es una localización del texto dentro del área en el que
texto
se circunscribe, por lo que si son cartas se debe
indicar, y también se puede indicar a quien están
dirigidas en este apartado (pero también se puede
situar en otros, siempre que quede plasmado).
1.
Se deben señalar algunos datos breves y
INTRODUCCIÓN
representativos sobre el autor o autores de la obra.
(todas las partes de
Se debe indicar su nacionalidad, sus estudios, otros
la introducción
libros escritos, breve resumen de su vida.
puedes ser utilizadas
Un error típico en este apartado es escribir cosas
dentro de comentario Autor
sobre la vida del autor que no tienen una relación con
siempre que tengan
el texto. Por ejemplo, no se debe indicar que tenía 6
relación con el texto
hijos, si eso no ha influido para escribir esta obra,
a comentar, no pasa
pero sí que se debe indicar que tenía estudios en
nada por que sea la
derecho si la obra es de índole jurídica.
misma información,
Describir el contexto social, político, religioso,
pero la explicación
cultural, educativo…
debe ser diferente,
Como en ocasiones no se sabe la fecha exacta en que
adaptada al apartado
fue escrito el texto, podemos encuadrarlo dentro de
comentario)
una época.
Los contextos descritos serán muy importantes para
Época/
identificar el texto y el posterior comentario. Por
contexto
ejemplo, una época en la que se produjeron una serie
de guerras, si en este caso es un tratado o un
documento legislativo.
Con este apartado se enmarca a la obra dentro de una
situación que le llevó al autor a escribir un libro con
estas características.
Describir la estructura, extraer las ideas del texto a
comentar.
Se pueden sacar ideas principales y secundarias
(dependiendo del texto puede o no existir ideas
2. ANÁLISIS
secundarias).
Se deben reagrupar las ideas, sacando una idea que
englobe a las demás. En ocasiones podemos
encontrar textos donde las ideas principales sean
¿Cómo se hace un comentario de texto educativo?

PARTES DEL COMENTARIO CONTENIDO

correlativas, es decir unas se produzcan a partir de
otras. Por ejemplo, un texto nos habla del amor desde
el encuentro con la persona amada hasta el
desengaño. Podríamos encontrar estas ideas
principales y secundarias:
1) El amor nos ofrece la mayor felicidad
o El encuentro con la persona amada
nos produce paz
2) Cuando el amor no es recíproco produce
sensación de infelicidad
o El desamor reprime al hombre
Un error típico es parafrasear o poner literalmente las
ideas del texto.
Realizar un marco introductorio del fragmento del
texto. Para poder explicar las ideas principales y
secundarias muchas veces es necesario utilizar los
datos de la introducción que tengan una relación
directa con el fragmento (como la situación de la obra
y del autor en su contexto). Por ejemplo, si el autor
había escrito otro libro diferente a este donde se
trataba de las bondades de la monarquía, y el
fragmento que hay que comentar hace una dura
crítica a la monarquía, se puede utilizar como parte
introductoria que había escrito otra obra, pero cómo
las circunstancias de ese contexto le habían llevado a
evolucionar su obra hasta enfrentarse directamente
3. COMENTARIO con sus anteriores ideales.
A partir de este punto se desarrollan las ideas
principales y secundarias del texto antes
analizadas. En este punto se deben explicar las ideas
dentro del ideario del autor (por ejemplo, si parte de
una corriente de pensadores explicar cada una de las
ideas fundamentadas teóricamente en las ideas clave
del pensamiento).
Influencias recibidas desde otros teóricos o
pensamientos. Muchos textos tendrán citas o ideas
que provienen de otras corrientes, por ejemplo, de los
clásicos de Grecia, pero también de la Escuela
Nueva.
Un breve resumen sobre el comentario que acabáis
de realizar como medio introductoria para hacer un
breve resumen de la obra (partes en que se divide,
ideas generales de la obra en su conjunto, qué quería
4. CONCLUSIONES explicar el autor con la obra, para qué se ha escrito
esta obra…) Esta parte puede estar fundamentada en
la parte introductoria que habéis escrito.

2 de 3
¿Cómo se hace un comentario de texto educativo?

PARTES DEL COMENTARIO CONTENIDO

A partir de la obra en su conjunto debéis indicar las
influencias (o no) que esta obra ha producido para
sus coetáneos y en un futuro

Importante y errores típicos:

• En las conclusiones muchas veces se pone una valoración personal, pero no debe
ser subjetivo, es decir, “me gusta”… o “no estoy de acuerdo”
• Antes de la Introducción se puede hacer una breve introducción presentando la
obra, esto está bien, y algunos estudiantes pueden ayudarse de este recurso para
hacer una presentación de lo que se va a hablar. Pero un error típico es escribir la
cita del texto o extenderse demasiado.
• Cuidado con las afirmaciones. Cuando afirmáis con una frase corta, dais por
sentado muchas cosas, y es necesario explicar. Por ejemplo, “esta obra es la obra
más representativa” ¿de donde has sacado esta información? ¿Cómo puedes
afirmar eso cuando quizás no sea el caso o dependa del teórico para decir si es la
más representativa o no?
• En el apartado comentario algunos autores lo dividen en tres partes que son:
estudio del problema planteado, ideas del texto en su contexto y las influencias
que ha tenido el autor dentro del propio texto. El comentario puede realizarse
subdivido en estas partes o no, según le sea más fácil al estudiante, siempre que
trate los puntos principales.

3 de 3