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EXPEDIENTE TÉCNICO: " CREACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN BÁSICA

REGULAR DEL NIVEL SECUNDARIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ABEL


YANCE ORTIZ EN EL DISTRITO DE LA MERCED, PROVINCIA DE CHURCAMPA -
HUANCAVELICA "

MEMORIA DESCRIPTIVA- INSTALACIONES SANITARIAS


MEMORIA DESCRIPTIVA-INSTALACIONES SANITARIAS

1. NOMBRE DEL PROYECTO:

"CREACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN BÁSICA


REGULAR DEL NIVEL SECUNDARIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ABEL YANCE
ORTIZ EN EL DISTRITO DE LA MERCED, PROVINCIA DE CHURCAMPA -
HUANCAVELICA "

2. GENERALIDADES
El Proyecto propuesto está referido al EXPEDIENTE TECNICO: " CREACIÓN E
IMPLEMENTACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DEL NIVEL
SECUNDARIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ABEL YANCE ORTIZ EN EL
DISTRITO DE LA MERCED, PROVINCIA DE CHURCAMPA - HUANCAVELICA "

La institución educativa secundaria tendrá 150 alumnos, 10 docentes, 01


personal encargado de la dirección, 01 secretaria, 01 personal encargado
del cafetín y 01guardian. Para brindar el servicio, se contará con los
siguientes ambientes:

Tanque elevado y cisterna


 Tanque elevado (4.00 m3)
 Tanque cisterna (8.60 m3)

Dicho estudio comprende los diseños Sanitarios definitivos elaborados en


función al número de la población estudiantil beneficiada, a los parámetros
de la Norma Técnica de Diseño de Locales Educativos y del R.N.E. vigentes.

3. OBJETIVO
El objetivo de la presente Memoria Descriptiva es la de establecer los
conceptos para definir las Instalaciones Sanitarias Interior de las edificaciones
que conforma el centro educativo.

4. REGLAMENTOS, NORMAS Y ESTANDARES

***SUB GERENCIA DE ESTUDIOS*** *** MEMORIA DESCRIPTIVA – INSTALACIONES SANITARIAS***


EXPEDIENTE TÉCNICO: " CREACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN BÁSICA
REGULAR DEL NIVEL SECUNDARIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ABEL
YANCE ORTIZ EN EL DISTRITO DE LA MERCED, PROVINCIA DE CHURCAMPA -
HUANCAVELICA "

Todos los sistemas de tuberías deberán ser diseñados, fabricados y probados


en concordancia con la última revisión aplicable de las siguientes
regulaciones, códigos, estándares o especificaciones. Las especificaciones
de equipos deberán incluir referencias a las secciones específicas de los
siguientes códigos y estándares donde sea apropiado:

 Reglamento Nacional de Edificaciones (RNE).

5. ALCANCE DEL PROYECTO


Para las edificaciones que conforma se ha proyectado con los siguientes
sistemas:
a. Sistema de agua
b. Sistema desagüe y ventilación
c. Tanque séptico y poso de percolación
d. Sistema de desagüe pluvial

a. Sistema de Agua.
Se ha previsto que el servicio de abastecimiento de agua potable
será a través de la Red de Agua Potable que opera el concesionario
de la zona.

El servicio de abastecimiento para el centro educativo será a través


de una conexión domiciliaria y medidor de agua de Ø 3/4”, y se
ubicará al lado que colinda carretera hacia Chuya (ver plano de
Ubicación). Leguía, la tubería que sale del medidor de Ø 3/4” para el
llenado de la cisterna proyectada de 8.60 m3 de capacidad.

El sistema además contará con un By-Pass, el cual unirá la tubería de


Ø ¾” que alimenta a cisterna con la tubería de aducción de Ø 1 1/4”
de diámetro que sale del tanque elevado, y estará controlada por
una válvula de compuerta y válvula check de 1 1/4” de diámetro; con
el ramal de alimentación y las derivaciones a los servicios higiénicos y
a los demás módulos que necesiten abastecimiento de agua.

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Redes de agua potable


El sistema de agua de la Infraestructura Educativa comprende el
diseño y trazado de tuberías para conducir el agua potable a todos
los aparatos sanitarios, con capacidades equivalentes a la máxima
demanda simultanea respectiva: los diámetros diseñados son de 1 ¼”,
1”, ¾” y ½”.

En cada uno de los servicios higiénicos y ambientes donde hay


conexiones de agua se encuentran instalados válvulas de compuerta
que permiten la operación y mantenimiento de las redes de
distribución.

b. Sistema desagüe y ventilación

El sistema de desagüé comprende el diseño y trazado de ramales


colectores y montantes con capacidades para conducir las
unidades de descarga respectivas, así mismo prever cámaras de
inspección y registros para el mantenimiento de la Infraestructura
Educativa.

Las salidas de desagües incluyen a todas aquellas salidas para


lavatorios, lavaderos, e inodoros, los sumideros y registros roscados
que se dejan para realizar el correspondiente mantenimiento del
sistema.

Para el sistema de desagüe se está proyectando una red colectora


horizontal de Ø 4" que recibirá las descargas de los servicios higiénicos
mediante el uso de adaptadores “Y” de Ø 4” para inodoros y de “Y”
de Ø 4” a 2”, debiéndose tener cuidado en mantener las pendientes
y niveles especificados en los planos.

La descarga final de desagüe de la Infraestructura Educativa se da al


tanque séptico con tubería de Ø 4”.

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El sistema de ventilación comprende todas aquellas instalaciones


existentes en los aparatos sanitarios para expulsar los malos olores de
los desagües, así como mantener el funcionamiento adecuado los
sellos hidráulicos de los lavaderos, lavatorios, inodoros entre otros. Las
ventilaciones incluyen sombrero de ventilación del diámetro de la
tubería y se están hasta 0.30 m por el nivel de techo terminado.

c. Sistema de desagüe pluvial


La evacuación de aguas de lluvia, se realizará mediante las vigas
canal, y por el plano inclinado del techo el cual comunicará a unos
sumideros empotrados en la losa aligerada del techo de los módulos
por donde bajarán los montantes de desagüe pluvial con tubería PVC
SAL de 3” pesado. Estos montantes bajarán por los muros a través de
la tubería de 3” de acuerdo a los planos sanitarios.

6. PARÁMETROS DE DISEÑO
Las instalaciones sanitarias fueron realizadas de acuerdo a los parámetros
estipulados en el Reglamento Nacional de Edificaciones (Norma IS – 0.10, IS
0.20 Tanque Séptico).

7. PLANOS

Los planos del Proyecto tratan de presentar y describir un conjunto de partes


esenciales para la operación completa y satisfactoria del sistema sanitario.

El proyecto de instalaciones sanitarias se indica en los planos de


planteamiento general y en los planos de cada módulo respectivamente.

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