Universidad San Carlos de Guatemala

Centro Universitario de Oriente

Profesorado en Enseñanza Media y Tecnico en Administracion Educativa
5to. Semenestre 2018
Investigacion: Nivel de Competencia Lectora

Establecimiento:_______________________________________________________________________
Grado: ____________________________________
Sección:____________________________________
Genero: ____________________________________
Edad: ____________________________________
Lugar y Fecha: _______________________________________________________________________

Encuesta Lectora
La información obtenida de esta encuesta sera manejada unicamente por los seminaristas, no podran
intervenir terceras personas en ella

Objetivo General: Recopilar informacion para la realizacion de un diagnóstico sobre el nivel de competencia lectora, y la
incidencia sobre el aprendizaje.
Instrucciones: Marcar con una X en la columna que considere adecuada. Piense y reflexione sobre su
respuesta.

SIEMPRE A VECES REGULARMENTE NUNCA

Variable: Crítica
1 2 3 4

1 Cuando leo un tema, reflexiono sobre él.

2 Leo documentos en mis tiempos libres.

Establezco tiempos de lectura durante la semana en la
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escuela.
4 Me es fácil expresar ideas y emociones en el aula.

5 Doy mi opinión luego de la lectura de un tema.

Realizo anotaciones sobre cosas importantes al leer un
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tema.
7 Cuando leo un tema, hago mis propias conclusiones.
Entiendo y analizo un tema basándome en lo que dice el
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texto.
Variable: Precisión
Busco en el diccionario el significado de las palabras que
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no entiendo.
10 Cuando leo uso correctamente los signos de puntuación.
Identifico con facilidad las letras y palabras al momento de
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la lectura.
12 Pronuncio de manera correcta las palabras.

13 Leo un documento en voz alta sin omitir palabras.

14 Cuando leo suelo cambiar un término por otro.

15 No cambio las letras de una palabra cuando leo.

Reconozco fácilmente las palabras que conectan una
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oración con otra.
 SIEMPRE A VECES REGULARMENTE NUNCA
Variable: Comprensión
1 2 3 4

17 Comprendo los documentos cuando los leo en silencio.

Tengo dificultad para comprender algunas palabras
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cuando leo.
Realizo actividades en clase que me ayudan a expresarme
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en forma oral.
Elaboro resúmenes que me permitan la comprensión del
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tema.
21 Repaso la lectura de un tema para lograr su comprensión.
Se me hace más fácil comprender un párrafo cuando leo
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en voz alta.
23 Aprendo nuevas cosas después de comprender un tema.
Me cuesta entender un párrafo cuando no entiendo una
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palabra.
Variable: Fluidez
Pronuncio de manera correcta las palabras al leer un
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texto.
Recibo ayuda de mis padres en casa para mejorar en la
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fluidez de la lectura.
Logro dar a entender en forma clara lo que concluyo de un
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tema.
28 Leo en un ritmo conforme los signos de puntuación.

29 Cuando leo lento me cuesta entender todo el párrafo.

Logro entender las palabras y así mismo los textos que
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forman.
Si leo pausado me cuesta entender lo que significan las
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palabras.
32 Corrijo las palabras de un texto cuando leo y me equivoco.

Variable: Velocidad

33 Puedo leer con rapidez un documento en voz alta.

34 Practico la lectura para leer con rápidez pero claro.

Me equivoco en la pronunciación de algunas palabras al
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leer con rapidez.
36 Omito los signos de puntuación al realizar lectura rápida.

37 Leo con mayor rapidez en silencio que en voz alta.

Establezco periodos de lectura para mejorar mi velocidad
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lectora.
39 Entiendo un documento al leerlo de manera rápida.
Tengo dificultad para comprender un texto al leerlo en voz
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alta.

Observacion:____________________________________________________________________________
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