CALCULO DIFERENCIAL

PASO 4 - DESARROLLAR TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 2

GRUPO: 100410_264

ELABORADO POR:

DIANA CAROLINA GÓMEZ BEDOYA

ESTEFANÍA COMETA

MARÍA PAULA CERQUERA ARBOLEDA

MAURICIO AHUMADA

YESENIA TRUJILLO

PRESENTADO A:

JULIO CESAR VIDAL MEDINA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

CEAD – POPAYAN

2018
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Introducción

El presente trabajo es una parte importante del curso ya que se pone en conocimiento lo

aprendido en el desarrollo de la segunda unidad, como también la capacidad de análisis

matemático y permite desarrollar destrezas. Que consiste básicamente en el estudio de los límites

y análisis de una función continua o discontinua, variables dependientes, cuando cambian las

variables independientes de las funciones o campos objetos del análisis. El principal objetivo de

estudio es comprender la teoría general de los límites y el análisis de una función g(t) f(x) así

como aprender al desarrollar este tipo de operaciones que permitan plantear una estrategia de

análisis para llegar finalmente a la comprensión del verdadero sentido del cálculo matemático y

responder entender la derivada.

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Ejercicios

1. Estudiante 1: Yesenia Trujillo (Fases 1, 2 y 3)

2. Estudiante 2: María Paula Cerquera (Fases 1, 2 y 3)

3. Estudiante 3: Diana Carolina Gómez (Fases 1, 2 y 3)

4. Estudiante 4: Mauricio Ahumada (Fases 1, 2 y 3)

5. Estudiante 5: Estefanía Cometa (Fases 1, 2 y 3)

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Desarrollo

1. Estudiante 1: Yesenia Trujillo (Fases 1, 2 y 3)

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2. Estudiante 2: María Paula Cerquera (Fases 1, 2 y 3)

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3. Estudiante 3: Diana Carolina Gómez (Fases 1, 2 y 3)

Principio de sustitución

𝟒 − √𝟏𝟔 + 𝒙
𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟎 𝒙

Solución

Racionalizamos el numerador:

𝟒 − √𝟏𝟔 + 𝒙 𝟏
:−
𝒙 𝟒 + √𝟏𝟔 + 𝒙

Multiplicamos por el conjugado:

𝟒 + √𝟏𝟔 + 𝒙
𝟒 + √𝟏𝟔 + 𝒙

(𝟒 − √𝟏𝟔 + 𝒙)(𝟒 + √𝟏𝟔 + 𝒙)

=
𝒙(𝟒 + √𝟏𝟔 + 𝒙)

(𝟒 − √𝟏𝟔 + 𝒙) (𝟒 + √𝟏𝟔 + 𝒙) = −𝒙

−𝒙
=
𝒙(𝟒 + √𝟏𝟔 + 𝒙)

−𝒂 𝒂
Aplicamos las propiedades de las fracciones = −𝒃
𝒃

−𝒙
=−
𝒙(√𝒙 + 𝟏𝟔 + 𝟒)

Eliminamos los términos comunes x:

𝟏
=−
√𝒙 + 𝟏𝟔 + 𝒙)
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𝟏
= 𝐥𝐢𝐦(− )
𝒙→𝟎 𝟒 + √𝟏𝟔 + 𝒙

Sustituimos la variable:

𝟏
=−
𝟒 + √𝟏𝟔 + 𝟎

Simplificamos:

𝟏
=−
𝟒 + √𝟏𝟔 + 𝟎

𝟏
=−
𝟖

Forma indeterminada

√𝒗 + 𝟏 − 𝟐
𝐥𝐢𝐦
𝒗→𝟑 𝒗−𝟑

Solución

𝑺𝒊 𝐥𝐢𝐦 −𝒇(𝒙) ≠ 𝐥𝐢𝐦 +𝒇(𝒙)𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔 𝒆𝒍 𝒍𝒊𝒎𝒊𝒕𝒆 𝒏𝒐 𝒆𝒙𝒊𝒔𝒕𝒆

𝒙→𝒂 𝒙→𝒂

√𝒗 + 𝟏 − 𝟐
𝐥𝐢𝐦 𝟑 + =∞
𝒗→𝟑 𝒗−𝟑

√𝒗 + 𝟏 − 𝟐 𝟏
= (√𝒗 + 𝟏 − 𝟐)
𝒗−𝟑 𝒗−𝟑

𝟏
𝐥𝐢𝐦 𝟑 + (√𝒗 + 𝟏 − 𝟐)
𝒗→𝟑 𝒗−𝟑

𝟏
𝐥𝐢𝐦 𝟑 + (√𝒗 + 𝟏 − 𝟐). 𝐥𝐢𝐦
𝒗→𝟑 𝒗→𝟑 𝒗 − 𝟑
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𝐥𝐢𝐦 𝟑 + (√𝒗 + 𝟏 − 𝟐) = √𝟐
𝒗→𝟑

𝟏
𝐥𝐢𝐦 𝟑 + ( )=∞
𝒗→𝟑 𝒗−𝟑

= √𝟐. ∞

=∞

√𝒗 + 𝟏 − 𝟐
𝐥𝐢𝐦 𝟑 + = −∞
𝒗→𝟑 𝒗−𝟑

=Es Divergente.

Límites al infinito

𝒙𝟐
𝐥𝐢𝐦
𝒙→∞ 𝒙𝟑 + 𝒙

Solución

Dividir entre el denominador con mayor potencia

𝟏
𝒙
𝟏
𝟏+
𝒙𝟐

𝒙𝟐
𝒙𝟑 + 𝒙

𝑫𝒊𝒗𝒊𝒅𝒐 𝒆𝒏𝒕𝒓𝒆 𝒙𝟑

𝒙𝟐
= 𝒙𝟑
𝒙𝟑 𝒙
+
𝒙𝟑 𝒙𝟑
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Simplificamos:

𝟏
= 𝒙
𝟏
𝟏+
𝒙𝟐

𝟏
= 𝐥𝐢𝐦 ( 𝒙 )
𝒙→∞ 𝟏
𝟏+ 𝟐
𝒙

𝟏
𝐥𝐢𝐦 (𝒙)
𝒙→∞
=
𝟏
𝐥𝐢𝐦 (𝟏 + )
𝒙→∞ 𝒙𝟐

𝟏
𝐥𝐢𝐦 ( ) = 𝟎
𝒙→∞ 𝒙

𝟏
𝐥𝐢𝐦 (𝟏 + )=𝟏
𝒙→∞ 𝒙𝟐

𝟎
=
𝟏

=𝟎

Límites de funciones trigonométricas

𝑺𝒆𝒏𝟒𝜽
𝐥𝐢𝐦
𝜽→𝟎 𝜽

Solución

Aplicamos la regla de LHopital

𝑪𝒐𝒔𝟒𝜽 ∗ 𝟒
𝐥𝐢𝐦( )
𝜽→𝟎 𝟏
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Simplificamos

𝐥𝐢𝐦(𝟒𝑪𝒐𝒔(𝟒𝜽))
𝜽→𝟎

Sustituimos la Variable

= 𝟒𝑪𝒐𝒔(𝟒 ∗ 𝟎)

Aplicar la regla 0 a=0

= 𝟒𝑪𝒐𝒔(𝟎)

Utilizamos la identidad trivial

𝑪𝒐𝒔(𝟎) = 𝟏

=𝟏∗𝟒

=𝟒
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Fase II Función a Trozos Geogebra.

𝟑
𝒙𝟐 − 𝟑𝒂 + 𝟓 𝑺𝒊 𝒙 <
𝒇(𝒙) = { 𝟐
𝟑
𝒙𝟐 𝑺𝒊 𝒙 
𝟐

El valor que la hace continua es 1.65

Fase 3: Ensayo no menor a una hoja escrito con las propias palabras y haciendo uso

correcto de citas y referencias bibliográficas.

El límite es un concepto que describe la tendencia de una sucesión o una función, a medida

que los parámetros de esa sucesión o función se acercan a determinado valor. En cálculo este

concepto se utiliza para definir los conceptos fundamentales de convergencia, continuidad,

derivación, integración, entre otros. (Límites de función. Ciens. (2002). Recuperado de:

http://www.ciens.ula.ve/arbey/paginasinternas/limites.html) Una función continua es aquella

para la cual, intuitivamente, para puntos cercanos del dominio se producen pequeñas variaciones

en los valores de la función. Si la función no es continua, se dice que es discontinua.

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Generalmente una función continua es aquella cuya gráfica puede dibujarse sin levantar el lápiz

del papel. (Función continua. Wikipedia. (2002). Recuperado de:

https://es.wikipedia.org/wiki/Funci%C3%B3n_continua). Finalmente se puede señalar que

existen un sinfín de consideración y teoremas que permiten profundizar sobre el tema tratado lo

cual sería práctico abordar para enriquecer los conocimientos sobre la materia sin embargo y por

motivos de diseños programáticos en el curso no se podrían abordar ya que no tomaría más del

tiempo asignado. De acuerdo con el desarrollo de la actividad de límites y continuidad en el

campo de acción en la administración es importante ya que este representa conceptos de

razonamiento matemático que conllevan a aproximaciones hacia un punto fijo, lo que nos

permite crear parámetros de acuerdo a la función o sucesión demostrando valores que se derivan

del punto fijo asegurando si el límite existe o si presenta continuidad.

 13

4. Estudiante 4: Mauricio Ahumada (Fases 1, 2 y 3)

 14

5. Estudiante 5: Estefanía Cometa (Fases 1, 2 y 3)

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Conclusiones

En este segundo momento de cálculo diferencial, hemos aprendido que es indispensable tener

claros los conceptos fundamentales de la matemática básica vistas en los cursos anteriores, para

incursionar en matemáticas más complejas, tales como el manejo de sistema numérico, de las

expresiones algebraicas, de las funciones y sus correspondientes gráficas y de la Trigonometría.

Este segundo trabajo colaborativo, nos permitió reconocer la importancia del cálculo, como un

resultado natural de la aplicación del algebra y de la geometría analítica a ciertos problemas de la

física y de la geometría, en nuestro quehacer profesional y cotidiano.

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Referencias bibliográficas

 Rondón, J. (2010). 100410 – Cálculo Diferencial. Unidad 2 – Análisis de Límites y

Continuidad. Pág. 39-85. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/4806

 García, G. Y. L. (2010). Introducción al cálculo diferencial. Capítulo 4 – Límites y

Continuidad. Pág. 67-101. México, D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct

=true&db=edsebk&AN=865890&lang=es&site=eds-live

 Límites de función. Ciens. (2002). Recuperado de:

http://www.ciens.ula.ve/arbey/paginasinternas/limites.html

 Función continua. Wikipedia. (2002). Recuperado de:

https://es.wikipedia.org/wiki/Funci%C3%B3n_continua