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CUADRO COMPARATIVO: TRADICIONES EPISTEMOLÓGICAS

Nombre y apellidos: ALBERTO ALEJANDRO QUIROZ PAREDES

TRADICION Concepción de la Papel del


Papel del estudiante Metodología Aporte rescatable
ESPISTEMOLÓGICA educación docente
Afirma que la Es el de enseñar lo Es Principalmente Consiste en plantear Bueno yo pienso que es
educación es un que sabe, ya que es aprender cada vez una hipótesis de necesario decir que el aporte de
proceso de que sabe hacer y que más cosas y trabajo y mediante el esta tradición epistemológica
aprendizaje basado también está conocimientos método científico radica en que busca implantar
en la ciencia y el capacitado para teóricos y empíricos buscar afirmar o una metodología más moderna
método científico que juzgar los resultados, apoyados en la negar tal afirmación como el método científico, sin
sigue la línea como los objetivos ya ciencia es decir aquel esto apoyado en embargo el sistematizar la
conductista la cual se están plenamente conocimiento que herramientas como la realidad puede también llevar a
da en base a objetivos establecidos no existe puede ser verificado estadística o confusiones y a inferir a veces
Tradición preestablecidos, para mucho espacio la mediante la cartografía es decir se fenómenos que no siempre
positivista otorgarle al creatividad o para la investigación utilizan instrumentos pueden determinarse de forma
estudiante un saber improvisación ya que científica, esto modernos y que están exacta o aproximada mediante
valido, fiable y el docente asume que mediante hipótesis y a mano del una hipótesis o conjunto de
aplicable. el estudiante no objetivos investigador. hipótesis previas por más que el
presenta diversidades previamente investigardor tenga mucha
considerables y que determinados. experiencia en un campo y ello
estos pueden nos pueda llevar no siempre a un
responder conocimiento valido o fiable.
positivamente al
sistema y su eficacia.
Afirma que la Es el de motivar el El papel de estudiante Consiste en plantear Bueno para mí lo rescatable en
educación no es un aprendizaje o deseo es el de aprender temas de interés o de este caso radica en que este tipo
instrumento que se de aprender por parte según temas flexibles avance académico de tradición epistemológica
tiene que sistematizar del estudiante es y nuevos que sean de mediante la busca la adquisición del
mediante el método decir debe tener una interés propio del comprensión del conocimiento en base a la
científico, sino se muy buena mismo, no desarrollo mental interrelación pienso yo del
debe basar en la interrelación con encasillarse a temas propio del estudiante estudiante y el docente, es decir
estructura o ellos, para que estos rígidos o a opiniones y de su conocimiento que ninguno tiene la verdad
Tradición maduración gradual puedan expresar su solo planteadas por innato de la realidad absoluta, esto es adecuado
humanista de la mente del punto de vista y el docente o por otro conforme este porque cerrarnos a pensar que
estudiante es decir en contrastarlos sin estudiante sino ser madura solo nosotros los docentes
su experiencia en el necesidad de partícipe de su biológicamente y sabemos todo y el estudiante
mundo conforme tormentas aprendizaje y cronológicamente y nada no es vivir la realidad cada
crece y su capacidad emocionales sino que conocimiento en que este fruto de la vez más cambiante de nuestra
de retención de cada uno pueda función de su experiencia propia y sociedad.
determinados temas defender su posición desarrollo innato y la del docente
para una edad y entender la de los madurez mental y construyan juntos el
determinada. demás. cognitiva. conocimiento.
Afirma que la Es el de interpretar El papel de estudiante Se aplica en este caso Bueno para mí en este caso es
educación responde a los problemas es simplemente mediante la importante el aporte histórico y
patrones de control y sociales y su comprender los transmisión de cultural para el conocimiento
dominación por parte enseñanza, los cuales hechos sociales que conocimientos propio y del estudiante pero no
del estado o del a partir de una dan origen a los culturales e históricos siempre es definitivo para
gobierno en sí mismo ideología tacita, problemas y al estudiante los solucionar cualquier problema
ya que los contenidos, explicita o incluso deficiencias de la cuales son de carácter social o cultural es necesario
Concepción tiempos y lugares oculta forman a los sociedad y mediante social, en los cuales se tener adicionalmente más
crítica donde se realiza la estudiantes en varios el aprendizaje en indica cómo herramientas para tales fines
enseñanza son temas de interés para aulas intentar solucionar los como las modernas y científicas
previamente la sociedad y el resolverlos para el problemas sociales de para tener un aumento de la
determinados con un estado, los cuales se bien común. la mejor forma eficacia y eficiencia en favor de la
fin específico el cual desarrollaron a lo posible. sociedad.
es el control de la largo de la historia.
mente del individuo
en la sociedad.
Afirma que en la Buscar comprender Es el de defender su Consiste en conducir El aporte seria para mí la
educación el las ideas o posición en un al estudiante al capacidad de generar en el
conocimiento basado pensamientos determinado campo conocimiento de estudiante una actitud crítica de
solo en el método anteriores que tiene de conocimiento algún campo de su conocimiento actual y el
científico o en el cada estudiante lo según sus ideas o conocimiento futuro ya que este conocimiento
empírico o histórico cual condiciona su vivencias, o creencias específico mediante no solo se puede basar en
es relativo ya que manera de percibir la al respecto y al el aporte sus propias nuestras propias ideas o
viene influenciado realidad y el contrastarlas con la experiencias o ideas percepciones personales sino en
según la época y los conocimiento actual de los demás preconcebidas el de los demás y asi
Pensamiento
hechos históricos los en cualquier tema de enriquecer el mismo mostrándole que el enriquecernos más y más de
postmoderno
cuales son siempre interés educativo, es abriéndose al nuevo aporte de sus ideas y forma gradual.
variables a lo largo de decir que puedan conocimiento pensamientos son
la vida de cada debatir ideas sin planteado por el útiles para que este
persona y que este confrontación docente y pueda percibir mejor
conocimiento inadecuada entre los compañeros de clase, la realidad desde
siempre puede alumnos sino con es decir aprender a varios puntos de vista
refutarse y carácter de aprender de nuevo y no uno solo.
enriquecerse de una competencia sana y aun si este tiene ideas
época a otra. responsable. preconcebidas.
Afirma que la El docente debe de El papel del Consiste en seguir En mi opinión el mejor aporte
educación debe transmitir el estudiante es el de determinados pasos radica en la complementación de
transmitir el saber no conocimiento pero comprenderse a si dentro la teoría de la la singularidad a la generalidad
puro sino una cultura determinando la mismo y a los demás complejidad donde se que asumía el método científico
Pensamiento que nos permita posibilidad de la y que el conocimiento utilizan, la el cual se asume como verdad
Complejo entendernos mejor y incertidumbre es que se adquiere bien racionalidad, la absoluta en la actualidad casi sin
ayudarnos a vivir de decir sabiendo que el de muchos campos interpretación la discusión.
una forma abierta y mismo no es 100 % interdisciplinas y singularidad, las
flexible. certero o predecible. relaciones temáticas, matemáticas, etc.
es decir es complejo. Para obtener el saber.