EDUCACIÓN ESPECIAL

L
a educación es un proceso de socialización donde el individuo adquiere
y asimila distintos tipos de conocimientos. Se trata de un proceso de
concienciación cultural y conductual, que se materializa en una serie de
habilidades y valores.

Cuando las personas sufren algún tipo

de discapacidad intelectual o física, sus
necesidades pueden no ser satisfechas por el
sistema educativo tradicional. Es allí donde
aparece el concepto de educación especial,
que, como su nombre lo indica, presenta
características diferenciadas (es
decir, especiales).
La educación especial brinda medios técnicos y humanos que compensan las
disminuciones que sufren los alumnos. De esta forma, los estudiantes pueden
completar el proceso de aprendizaje en un entorno acorde a sus capacidades.
La educación especial se remonta al siglo XVI, cuando los sordos podían acceder
a clases diferenciadas. Con el tiempo, la educación especial se institucionalizó y se
orientó a todo tipo de capacidades diferentes.
El objetivo de la educación especial es, en definitiva, proporcionar las herramientas
educativas necesarias para aquellos que tienen necesidades diferentes a la media.
De esta manera, los niños que sufren algún tipo de discapacidad pueden acceder a
la formación y desarrollarse en plenitud, de modo tal que puedan insertarse a la
vida adulta con mayor facilidad. Se busca, en lo posible, ayudar a que los niños se
transformen en adultos independiente, que puedan valerse por sí mismos gracias a
la educación recibida.

Página 1 de 3
Educación especial en niños superdotados

Es necesario aclarar que, pese a que suele relacionarse este tipo de enseñanza con
la ausencia de determinadas habilidades que suelen tener los pares de un individuo,
también existe este tipo de educación para los niños superdotados, los cuales
tienen capacidades más avanzadas que el resto de los estudiantes de su edad y
necesitan un plan de estudios que se amolde a sus necesidades.
Una persona superdotada es aquella que presenta una capacidad intelectual
superior a la media estipulada; la misma es diagnosticada a través de un test que
consiste en una serie de pruebas cuyos resultados se miden con la escala de David
Wechsler, de acuerdo a la misma, si el cociente intelectual (CI)de un individuo
supera a 130, entonces es un ser superdotado.
En los planes de estudio
del sistema educativo de cada país,
debería existir un espacio, dentro de la
educación especial, para aquellos
niños que son superdotados, de modo
que puedan recibir una enseñanza que
se adecue a sus necesidades. Pese a
que la superdotación consiste en un
privilegio, en muchos sistemas
terminan considerándola como un serio
problema y no establecen las condiciones para que estos niños desarrollen
eficientemente sus capacidades.
Entre las actividades que favorecen notablemente el desarrollo del intelecto de
los niños superdotados se encuentran:
* La aceleración: el niño superdotado es pasado de curso para exigirle un esfuerzo
mayor en el aprendizaje que lo motive a incrementar sus conocimientos;

Página 2 de 3
* Las aulas de apoyo: un espacio donde los niños superdotados son comprendidos
y reciben una atención especial de parte de profesor preparados para trabajar con
niños especiales y se los motiva para desarrollarse tan aprisa como su intelecto se
los permita. No se sustituye el programa escolar sino que se brinda contenido
extra para las diversas materias a fin de motivar al niño especial en el aprendizaje;
Además suele ser de mucha ayuda que el superdotado se encuentre junto con el
resto de los niños a fin de que no se sienta aislado, pero sería altamente
recomendable que el profesor prepara actividades especiales para él. De todas
formas, lamentablemente esto no suele llevarse a cabo, los niños superdotados o
bien reciben una educación igual a resto de sus pares o bien estudian solos en sus
casas, privándoles así del contacto con sus iguales que puede ser sumamente
necesario para un desarrollo normal de las capacidades emocionales.

Página 3 de 3