Equipo PIE – Funciones y Roles

Fonoaudiólogo
Interviene en los cursos Pre Kinder, Kinder, Primero, Segundo y Tercero Básico.

Profesora de Educación Diferencial Postítulo Especialista en Deficiencia Mental, Audición y Lenguaje.

Interviene en los cursos Pre Kinder y Tercero Básico.

Profesora de Educación Diferencial mención Lenguaje.

Interviene en los cursos Kinder, Primero y Segundo Básico.

Profesora de Educación Diferencial mención Trastornos de la Audición y del Lenguaje y Deficiencia Mental
Interviene en los cursos Cuarto, Quinto y Séptimo.

Profesora de Educación Diferencial

Postítulo en Trastornos Específicos del Aprendizaje

Interviene en los cursos Sexto y Octavo Básico.

Psicóloga
Interviene en Todos los Cursos.
 Roles y Funciones
Docentes Especialistas:
1. Encargadas de dar apoyo y atención a los estudiantes en 2 instancias:
 Aula Común: mediante la articulación y planificación conjunta con el docente de Matemática y
Lenguaje la docente realiza parte de la clase entregando los contenidos con estrategias diversas
y/o personalizadas tanto a los estudiantes pertenecientes al PIE como al resto del curso.
 Aula de Recursos: intervención y apoyo a los estudiantes del PIE en sus habilidades básicas tanto
cognitivas, como pedagógicas.
2. Articulación con Docentes de Aula: planificar y coordinar acciones tendientes a la realización
conjunta de las distintas clases.
3. Atención de Apoderados: mediante reuniones grupales o citaciones individuales las docentes
informan periódicamente del rendimiento, avances y novedades en general de los estudiantes
pertenecientes al PIE.

Psicólogo (a):
1. Atención de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Permanentes entregando apoyo
en el desarrollo de habilidades cognitivas. (Si hubieren en el colegio)
2. Atención de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Transitorias que ameriten un
apoyo complementario al trabajo realizado por las Docentes Especialistas.
3. Atención de Apoderados: mediante entrevistas y citaciones individuales se entrega información
del trabajo con los alumnos.
Debe favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la evaluación de las
Necesidades Educativas Especiales derivadas del desarrollo emocional, social y cognitivo de los
alumnos. Para ello, debe usar de una metodología de intervención individual y grupal en el trabajo
con estudiantes, apoderados y profesores. Todo lo anterior, a través de la entrega de apoyo al
profesor en el manejo y desarrollo del grupo-curso, la atención de alumnos con dificultades de
rendimiento o adaptación escolar y la promoción de formación e información de los padres en el
apoyo para el desarrollo integral del alumno.

Fonoaudiólogo:
Evaluación, diagnóstico y tratamiento de estudiantes con Trastorno Específico de Lenguaje de Pre
Kinder a Primero Básico.
1. Intervención con Estudiantes con Dificultades relacionadas con el habla y lenguaje.

Coordinador del Programa:

1. Elaborar e implementar plan de acción anual PIE.
2. Coordinar acciones entre los distintos estamentos del establecimiento.
3. Supervisar que se lleven a cabo las acciones planificadas.