cee ees La escuela capituto Punto de partida Harculo 11 de la Ley de Bducacion Nacional 26026 dice: “Los fines y objetivs de a politia ed 5) Asegurar tna edicain de calidad con guakad de oportnidades y posbilidades, sn desequbros regionals inequdades sociales 1 Gerantzar una educacion integral que deserolle todas las dimensiones de la persona y habiite tanto pa el desempei social y aboal como para el acces a estos superiors. © Brindar una formacin cudadanacomprometida con los valores eos ydemocréens de patcipa ‘bn, libertad, soldardad,resolucin pacfea de confts,respto a les derechos humans, respon sebilidad, honestidad, valoracény preservacién del patrimonio natural y cultural... ‘© Te proponemos responder estas preguntas: ‘© En grupo con tus compatieros, conversen sobre ¥ eQué expectatvastnés sobre la secundaria? las respuestas que cada uno dio relaciénenlas ¥ Qué cambios con respecto ala primariaen-_conel texto que leyeron de la la Ley de Educa- ‘ontrds?, zy qué cosas se mantienen? «6a Nacional ¥ 2Qué importancia tiene, para vos, haber inl- ado la secundaria? 2y para ta futuro?La escuela como institucién educativa Denne @ Bearers eee | vcom | Senet tn Elsistema educatvo primer vnculo que tenemos con fa sociedad ese contacto con nest ail, Al ecibimos, desde los prieros das de vida una eaucaldn a a que denon | Srresnos ce memes naremos exponténea cue es pats dis sosiacacin pias, Seated sn 0 nae ae ‘2880 continue qué le permite 2 cade uno interactuar con el medio pera integrarse eee ‘alo sriedad en aque ve. Le educaiénesponténes se transite naturamente ‘reac patos co ‘en acthidadescotdanss ya reibines, adem dela aril, trove de grupo | Seer con ont ode ce amigo, de bs meds jtermpien en la esc, | Beira rhs he, youescon La secleaa neces complonentarisesionin eponténes con a edueastn | steteece ria yoreocese | getbrada, es cei, plniicad, Esta necesced cho orgen aim qecuela, ave os la Seana cia area Institucin especfics que se ancarg de esa trea ocséndel de manera sisters icc wngamasco ersioreoes | tea. plnifeaa yoreanizada Induprea cco ean a escuicrgarz la enseinca através de mates qe cleconan un con Sage ineiscen dete esores | jun de conocnenos provers de ns stvas seas los Gees, es tes, ‘une eostetelfraimte ae |p educa ca, along natal ys nanos eee ‘aa esc os un epacio ae pert xperendes de negractn etc Sear bo atimes eins qu be cnstpen conccmiros, ea alex "Vado" 9 620 | SviScueerwsence pase | tals sabes propce de coca Seo de conoominto pte aue see comprendoe | screen tapeareass | yepenios ports alimoos de acuerdo con sus psbikades, Tam rceooe | eves nacina ours ses | ates aeriad ctrl ener stead prepa ta sung Comunes. En oes palaires. a ess faves el Gsaroo Je iaadanosy Suda rearos ec ron F i danac capaces de cesemperse respanesblaments en 2 resi. Pe En sintesis, podemos decir que |e escuela es la institucién social que responde: ———/ snrecenon os mast ol pron cot qu onegene sora ted nso, Pr lr ene obo cane con ns sites uncon * cae waamiscn ela sutra cooomnto de asocece soe eo + Splebtontnee |” igonagmtirny a ersn plans pore «© Capectay ma anos hon equine mando bol ett 2. msigscono cs noe ‘ajusaccicn aia ae © Sociales potttaments, fermando pare ls petisnecién compromotida en los asunios pubieos © Ropreavco os valores: sosledeyrefuere los nomas de conven asses 1 incontia en los estudiantes f craved, la expreswidad y fa capaciad de a) edn los comanicarse ‘aece?Jcudn — Fomenta ol desatolovocaiona y profesional de los tus epresades, 1») Hees usesauema toma que ives tare ‘teen Gener eres yo Ya ‘ons Fes de ae,comunidad escolar comunidad escolar est Integrada por todas las personas que, desde d= foes, lev 2 cabo las funclenes nesesaras para que se desaroien las loducethas. Voremos quiéres ls componon: ‘sumnos:consilwen los pratagonisas dol educaccn, ya que la esc ftluen donde oe Vanamite la clus a las evas generaciones, ‘eevipo de condiclén: orsaco por el iector,e vce sector yo recoresy seeerector EN 090 equlpo puede estar incide !asesor peasgsgio v0 ol personal doconte:Iniearato por potesores ures, yusantes de lnporatao ffrmatcay precoptoes. Son os que trabaan en contin eacin con loa cone eaupD de conduccon personal no docente y administrative: contwyn cone funensmionte ge Ge a exec tienen funcionesadmiistats, de itencencia. etcetera [asoclacon cooperadora: c= urs erganzacion incagaca por los pares de jSuzmes 0 por ells mismos cuando son majres de edad, que funciona de ficamente de acuerdo con estautos. Ls integrates abonan cota Que, {con os ingrscs, 0 destinan ataroas de manteniniento la compre erales pra Io escoese, Tambien tiene a uncon de controlar = uso de recursos asignados pol Estado. pares: en ls eecuoia mesa no suslen tener In prosenla que tienen en a rt sn embargo, on fncamentales com austen y acomparamient co icas fx alumnoe: 9 sgunas escveas cumplon accloes de cotdoracény org Paescin de actives, normas y los recursos de la escuela jesoulas, acministratvaronte, puacen depender de a Necén, dele po ‘9.0 os muntcipos. La organlzacién Institucinal de c2daeszusla se fur nls legilacln naciona, proc y dl Ciudad de Buenos Ares, en raion escolar, gue depende oe os mnisteros,y que one en orca ers legal ye organizscin dele ecucacion, yen la nepeosiony super {12 contola que se cumpan las dsposiiones lesatvas y admis, [Gass jseseoon line provincia ota Cio do uence Bites termina su oF in vavso de as Dxeeciones ce Educacin Genera, Dreciones de Ara Primaria, Secunda aos, Is escsas de goation publics “cel Cote") ge sostenen con foe recursos Jes esacos provrciales yd a Cluded ce Buenos aes también con aportes eiago nlona. Ls0 esovelas Go getionpvads so sostonan con el cabo sot0s alas falas co sus alurmes y demas puccen recbi es aportes det para inci aiguno de sus gates, como os slarios docertes. Les escuslas también pueden resi ordos para cistruit en bozas, programas D conece Lacomunidad educative * osthones igen, ene meCompartir espacios en la escuela Taeposers aber rind ceruTenyoorecaten ps pa ccs normes decom ras or) ocr ems er doe "or sans o etna eigaos 50 os arian con ado ax itn dels ener tone ocr woes yn et ci ct te cee son i niga ‘tegument ors chicos y pre de qumics pansaron que el problema el laboratario er una eperunid para pensar otras 2) iQue ern en lidar? 2) (Porque hcta gene ue partiuar 4) ator or pines det heh pncn ga ‘3 iPorqutcreen qo profesor do anos a 1) ut proper cere stints? (saosin son contactors oe poe tecowor alin proce sieco ore oes? 1) {Que pens stats cue se dete necer? 5. aperon un ragierto pao norton 0 para ae espace compare Ges escul.Pra 0 1) loon ls asrets ve deteran ener 1) Racacen ts noma gue sotibyan a uo provetoso el sro. 1) Prosertan el proyecto de reglameno = Jaroaa de dete pra aes 4 Despuos oe eee as ermal es Rueda de convivenciaeG: testis on soa yen reset un bev nfo La escuela y la democracia Ls escuela es una dein insttuciones més sonsbis alos cambios polices. Por es0, en la Agentina yen el resto de os pete, se pueden astingui stints ‘tapas en es inesmentoseoueatues con respecte «Is frmaedn dele eluded ia 28 pancpacin escent ‘A meclats dol 70 os estuctantes uveron una usr partelpadin en ean twos de esuantes yen agrupaccones potas. Lamentablemerte,hubo sos en tos que la cefensa cetos derechos estudiantes fu reptinida con aurea eines lex a hechostrscos, come el denominado la “Noche de tos Lice. Ena transicign cemeerdtica dels aes 80, se restableciern os princes de Jn demoorcia on ls excuse, Se autoaren euavement lon centres de eetucon ‘tes comened una renevacion de les contenldos cs is mattias que se lace raban con la fomaclén eudadana, Jambién se anularon Ios examenes de ingtes> para la secundaria 1o que poste que ingresera una msyor cant de elrmnos. ugg, 6 os aos 90, so iron proces0s cerentes: por un ado, csminuys ol Interés en a particpacin poltoa y, a mismo impo, hubo ura impertarte mew ‘ocen fundamentalmerte de cooentes, como cesstenci si apbeackin dla Ley Federai de Eoin 199) ‘etuamente, can una nuove mivaés S201 npatancie 6 le eoveacion como potea de Esco y para avanzaren el process de demoeratizacién ena escuela, se dseran estotewie pare foraiecer alos cents de estucantesy pars ln pa tlepaoion de todos los itegrantes de le comunidad ecatva en la goneracén y cestabecimienta de nora. La palabra de os ovenes Apatirdel scion Ley de Eaucaion Nacional as ruvasieyes de educacion provinces yla de Pretaccinitegyl de Ie Deeotcs do In Na, ito y Adolescente ‘3 enfotea fa neces de la paricacin esters, @ pari de conser 18 Joveres como protagonists vloenco a pat, aus opinenesy sue necescaces, ‘Cac jursceion organiza i prtipacién estucantl a wavs de deretes es- ‘vategas. Years sigunas ce els: © Ens provincia de Buenos Aires po eomplo,o!Acword Intituclonal de Con- ‘venela ye! Consejo Instiucional de Convvenca permiten que cad escuela labore noms qe reultan del eoneeneo entra todos ls ectores y pute las ‘medidas apc rent aos coticos. 1 En Santa Fo, so pone on prices al debate e001 ls problemas 0 intereses de og eatudiontes nun espacio curious cenominaco Rueda de Convene ‘© © Ciutx de Buenos Ares, so analiza atuacones de eon 0 los Conse: Jos de Convivencla, conde represaants de decthos, docetes adres y aun os anlzan problema y tan las ceciones luego de toga 3 un consent, yetsn pete