PLANIFICACION CLASE A CLASE (Fiestas Patrias)
ESCUELA VILLASECA
Asignatura Música_ Profesor María Teresa Machuca G._
Unidad Temática Apreciando el amplio mundo musical chileno_
Objetivo de Aprendizaje
Escuchar y apreciar las
costumbres y tradiciones del
norte de Chile
Escuchar y apreciar las
costumbres y tradiciones de la
zona central chilena
Escuchar y apreciar las
costumbres y tradiciones de la
zona sur de Chile
Fecha inicio __ 18 de agosto ___
Curso 1º año básico___ Fecha término _22 de septiembre__
Nº Indicadores Criterios e instrumentos de
de Contenidos Actividades evaluación
Clase Recursos
1 Costumbres Inicio: Leen el objetivo de la clase. Luego activan los Radio y Se expresan corporalmente (mímicas, coreografías,
y tradiciones aprendizajes previos a través de escuchar una leyenda Pendrive expresión libre, etcétera) según lo que les sugieren
del norte de nortina. Láminas y las danzas tradicionales escuchadas
Chile Desarrollo: El profesor invita a los alumnos a escuchar lápices de Utilizan la expresión visual (dibujos, pinturas,
música del folclore nortino. Es importante que los colores, etcétera) según lo que les sugieren los sonidos y la
ayude a estar atentos a la escucha y a ir comprendiendo cuaderno y música
el sentido de la música. Comentan lo escuchado y pegamento Utilizan la expresión verbal (oral o escrita) según
colorean láminas de los bailes tradicionales de esa lo que les sugieren los sonidos y la música
zona. Socializan sus trabajos. Escuchan atentamente variados ejemplos musicales
Cierre: Comentan lo realizado en clase y se revisa el
objetivo de la clase
Tarea para la casa: Comentar con la familia y
realizar la actividad con ellos. casa (5 minutos)
2 costumbres y Inicio: Leen el objetivo de la clase. Luego activan los Radio y Se expresan corporalmente (mímicas, coreografías,
tradiciones aprendizajes previos a través de escuchar leyendas Pendrive expresión libre, etcétera) según lo que les sugieren
de la zona propias de la zona. Láminas y las danzas tradicionales escuchadas
central Desarrollo: El docente invita a los alumnos a escuchar lápices de Utilizan la expresión visual (dibujos, pinturas,
chilena folclore de la zona central de nuestro país. Comentan colores, etcétera) según lo que les sugieren los sonidos y la
lo escuchado y colorean láminas de los bailes cuaderno y música
tradicionales de esa zona. Socializan sus trabajos. pegamento Utilizan la expresión verbal (oral o escrita) según
Cierre: Comentan lo realizado en clase y se revisa el lo que les sugieren los sonidos y la música
objetivo de la clase. Escuchan atentamente variados ejemplos musicales
TAREA para la casa: Cuentan a su familia lo
realizado en clase.
3 costumbres y Inicio: Leen el objetivo de la clase. Luego activan los Radio y Se expresan corporalmente (mímicas, coreografías,
tradiciones aprendizajes previos a través de escuchar leyendas del Pendrive expresión libre, etcétera) según lo que les sugieren
de la zona sur de Chile. Láminas y las danzas tradicionales escuchadas
sur de Chile Desarrollo: Los estudiantes escuchan atentamente la lápices de Utilizan la expresión visual (dibujos, pinturas,
música folclórica de la zona sur de nuestro país. colores, etcétera) según lo que les sugieren los sonidos y la
Comentan lo escuchado y colorean láminas de los cuaderno y música

Escuchar y apreciar las
costumbres y tradiciones de Isla
de Pascua
Reconocer y apreciar los juegos
tradicionales chilenos.
Apreciar y valorar nuestra danza
nacional: la cueca.
bailes tradicionales de esa zona. Socializan sus pegamento Utilizan la expresión verbal (oral o escrita) según
trabajos. lo que les sugieren los sonidos y la música
Cierre: Comentan lo realizado en clase y se revisa el Escuchan atentamente variados ejemplos musicales
objetivo de la clase.
TAREA para la casa: Cuentan a su familia lo
realizado en clase.
4 costumbres y Inicio: Leen el objetivo de la clase. Luego activan los Radio y Se expresan corporalmente (mímicas, coreografías,
tradiciones aprendizajes previos a través de recordar lo aprendido Pendrive expresión libre, etcétera) según lo que les sugieren
de Isla de la clase anterior. Láminas y las danzas tradicionales escuchadas
Pascua Desarrollo: Los estudiantes se instalan cómodamente a lápices de Utilizan la expresión visual (dibujos, pinturas,
escuchar la música folclórica de la zona insular de colores, etcétera) según lo que les sugieren los sonidos y la
nuestro país. Comentan lo escuchado. Colorean cuaderno y música
imágenes relacionadas con la música escuchada. pegamento Utilizan la expresión verbal (oral o escrita) según
Cierre: Comentan lo realizado en clase y se revisa el lo que les sugieren los sonidos y la música
objetivo de la clase. Escuchan atentamente variados ejemplos musicales
TAREA para la casa: Comentar a su familia lo
aprendido.
5 Juegos Inicio: Leen el objetivo de la clase. Luego activan los Radio y Utilizan la expresión visual (dibujos, pinturas,
tradicionales aprendizajes previos a través de escuchar rondas Pendrive etcétera) según lo que les sugieren los sonidos y la
chilenos. infantiles. Láminas y música
Desarrollo: Los estudiantes observan láminas con lápices de Utilizan la expresión verbal (oral o escrita) según
niños jugando y comentan que juegos tradicionales son colores, lo que les sugieren los sonidos y la música
y si los han jugado, luego colorean los juegos y los cuaderno y Escuchan atentamente variados ejemplos musicales
socializan. pegamento
Cierre: Comentan lo realizado en clase y se revisa el
objetivo de la clase.
TAREA para la casa: El profesor invita a los
estudiantes a compartir esta experiencia en sus hogares
6 La cueca. Inicio: Leen el objetivo de la clase. Luego activan los Radio y Se expresan corporalmente (mímicas, coreografías,
aprendizajes previos a través de la socialización lo Pendrive expresión libre, etcétera) según lo que les sugieren
comentado con su familia. Láminas y las danzas tradicionales escuchadas
Desarrollo: Los estudiantes escuchan música lápices de Utilizan la expresión visual (dibujos, pinturas,
folclórica, la cueca. Luego comentan sobre las colores, etcétera) según lo que les sugieren los sonidos y la
diferentes cuecas de acuerdo a la zona geográfica y su cuaderno y música
tipo de vestimenta. Colorean láminas de estas cuecas. pegamento Utilizan la expresión verbal (oral o escrita) según
Socializan. lo que les sugieren los sonidos y la música
.Cierre: Comentan lo realizado en clase y se revisa el Escuchan atentamente variados ejemplos musicales
objetivo de la clase.
TAREA para la casa: El profesor invita a los
estudiantes a compartir esta experiencia en sus
hogares.