"AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN"

PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA.

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL N° :
1.2 Institución Educativa :
1.3 Director :
1.4 Subdirector (a) :
1.5 Área / ciclo : Educación Religiosa.
1.6 N° de horas semanales : 02
1.7 Grado / sección : Primero
1.8 Profesor responsable :

II. DESCRIPCIÓN:
Él Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación integral en todas las dimensiones de la persona, entre
las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión doctrinal cristiana y Discernimiento de fe, las que se articulan y complementan a su vez con la
Formación de la Conciencia Moral Cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado.
 Se utilizará el método reflexivo, hermenéutico y crítico, utilizaremos estrategias cognitivas, metacognitivas y vivenciales con el manejo de recursos y técnicas hacia
una formación integral del estudiante de nuestra Institución Educativa.

III. COMPETENCIAS

Comprensión Doctrinal Cristiana Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y lo aplica en su actuación diaria con los demás,
respetando las diferencias.
Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las
Discernimiento de Fe
enseñanzas de Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción del
Reino.

IV. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL (ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS)

TÍTULO DE TIEMPO
TIPO DE COMPETENCI CAMPO TEMÁTICO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA LA UNIDAD CAPACIDADES PRODUCTO Nº
UNIDAD AS
DIDÁCTICA SEMANAS
En la I.E. “Miguel Grau I UNIDAD Unidad Comprensión 1. El pecado.  Identifica el origen del Las (os) 09
Seminario” de la UGEL 03, DIDÁCTICA: Doctrinal 1.1. Origen del pecado. pecado. estudiantes semanas
del Cercado de Lima, de Cristiana. 1.2. El pecado y sus  Identifica sus consecuencias practican los
algunos estudiantes “VIVAMOS aprendizaj consecuencias. del pecado en su vida diaria. acuerdos de
muestran comportamientos COMO e 2. Dimensiones del convivencia.
inadecuados como: HERMANOS pecado.  Compara las dimensiones del
agresiones físicas, verbales, PARA SER 2.1. Pecado mortal. pecado mortal y el pecado
psicológicas en relación a FELICES” 2.2. Pecado venial. venial.
sus pares y docentes. Dichos 3. Pecados capitales.  Selecciona los pecados
comportamientos dificultan 3.1. Definición de capitales.
el desarrollo armonioso pecados capitales.  Contrasta los pecados
durante el proceso de 3.2. Las virtudes. capitales y las virtudes que se
enseñanza aprendizaje. Por 4. La santidad. oponen.
ello es importante trabajar Discernimient 4.1. La naturaleza del  Descubre la naturaleza del
en la presente unidad los o de Fe hombre. hombre.
Acuerdos de Convivencia 4.2. El llamado a la  Asume en su vida el llamado
Escolar. santidad. a la santidad.
5. El buen cristiano en  Propone los acuerdos de
una sociedad justa. convivencia escolar.
5.1. El perfil del  Construye el perfil del
cristiano. cristiano.
5.2. Acuerdos de
convivencia escolar.
Las (os) estudiantes de la I.E. II UNIDAD Unidad Comprensión 1. La Biblia, Dios nos habla a  Identifica el origen y la Las (os) 09
Miguel Grau Seminario, de DIDÁCTICA: Doctrinal través de su Palabra. naturaleza de la Biblia como estudiantes hacen semanas
la jurisdicción de la UGEL N° de Cristiana. 1.1 Etimología, Origen, palabra de Dios escrita por uso de las
03, del distrito Cercado de “SEÑOR TÚ aprendizaj formación, partes, el Hombre. estrategias y
Lima, tienen un bajo TIENES e estructura, uso y manejo de  Clasifica los libros de la técnicas de
rendimiento escolar debido PALABRAS DE la Biblia. Biblia según los géneros aprendizaje para
a diversos factores, entre los VIDA ETERNA” 1.2 Clasificación de los literarios poder mejorar su
más resaltantes: el Libros de la Biblia y géneros  Aplica en su vida las rendimiento
inadecuado uso estrategias literarios. enseñanzas de las fuentes académico
de aprendizaje, 2. La Creación doctrinales, reconociendo escolar.
desconocimiento de las 2.1 La creación muestra del los Libros de la Biblia.
técnicas de estudio, amor de Dios
distribución del tiempo 2.2 Teorías del origen del  Explica la creación como
libre, falta del control de los hombre: evolucionista y muestra del amor de Dios.
padres o apoderados, creacionista.  Compara las dos teorías
agentes distractores Discernimient 3. El hombre, obra perfecta determinando sus propias
televisión, videojuegos, o de Fe de Dios conclusiones.
redes sociales y otros 3.1 El hombre creado a  Descubre que ha sido
factores, dejando de lado las imagen y semejanza de Dios. creado a imagen y
actividades educativas, 3.2 El hombre llamado al semejanza de Dios y que
recreativas y familiares. Por encuentro en cuatro tiene una misión en la vida.
tal motivo, en esta II Unidad dimensiones.  Asume su identidad de
conoceremos, qué son las persona humana
estrategias de aprendizaje, 4. Conociendo estrategias y trascendente en 4
las técnicas de estudio, buen técnicas de aprendizaje. dimensiones: con Dios,
uso y organización del 4.1 Estrategias de consigo mismo, con los
tiempo libre; para poder aprendizaje demás y la creación.
mejorar el aprendizaje por 4.2 Técnicas de estudio  Identifica las estrategias de
ende su rendimiento. 4.3 Buen uso del tiempo aprendizaje y técnicas para
libre. lograr aprendizajes
significativos
 Interioriza las estrategias
organizativas para un buen
uso del tiempo libre.

Las (los) estudiantes de la III UNIDAD Unidad Comprensión 1. La revelación.  Identifica la definición
I.E. “Miguel Graú Seminario” DIDACTICA. Doctrinal 1.1. Revelación Natural. de la revelación natural
del Cercado de Lima que de Cristiana. 1.2. Revelación y sobrenatural. 08
“LA BONDAD aprendizaj sobrenatural.  Identifica la definición Las (los) semanas
pertenece a la ugel N° 03.Se
DE DIOS”. e. 2. Nuestros alimentos de los alimentos estudiantes
puede observar que un gran nutritivos nutritivos. preparan una
número de estudiantes 2.1. Definición.  Clasifica los alimentos ensalada de
durante la hora del recreo 2.2. Clasificación. nutritivos. frutas y
consumen comidas no 3. Los alimentos  Analiza el mensaje de comparten en el
nutritivas (chizitos, nutritivos: un la historia de Isaac y aula entre los
 salchipapas, arroz chaufa, regalo de Dios. Jacob. compañeros.
etc.); por el cual trae 4. Hábitos de  Distingue el significado
consigo una serie de alimentación de hábitos de
saludable. alimentación
problemas en sus hábitos
5. La historia de Isaac saludable.
alimenticios y por y Jacob.  Valora los alimentos
consiguiente en el desarrollo nutritivos como un
de sus aprendizajes. En tal regalo de Dios en su
razón se ha previsto mejorar Discernimient vida cotidiana.
e implementar el consumo o de Fe.  Asume hábitos de
de productos nutritivos y alimentación saludable
saludables. Para tal fin en en su vida cotidiana.
 Participa en la
esta tercera unidad
preparación de una
trataremos de abordar este ensalada de frutas.
problema mediante charlas
nutricionales y así mejorar y
aminorar el consumo de
comida chatarra.
En la I.E. “Miguel Graú IV UNIDAD Unidad de Comprensión 1.“Amense los Unos a los  Identifica el Séptimo Organiza en su 09
Seminario” de la UGEL 03- DIDÁCTICA. aprendizaj Doctrinal otros” Mandamiento Aula una canasta
e Cristiana. semanas
Cercado de Lima, se  Contrasta el décimo Navideña para el
1.1 EL mandamientos: mandamiento con Amigo más
evidencia en las (los) “LLAMADOS
No Robarás actitudes de su vida necesitado.
A
estudiantes en su mayoría CONSTRUIR
1.2 EL mandamiento: No diaria
que existen robos de codiciarás los bienes
UN MUNDO  Propone compromisos
ajenos
libros, celulares, útiles MEJOR” para desarrollar
1.3 El mandamientos: Ama
escolares, etc. Razón por actitudes de amor al
a tu Prójimo como a ti
prójimo.
la cual en el presente mismo
2. “ Sembrando Valores en  Describe actitudes
Bimestre se pretende deshonestas de su
nuestra Vida”
fortalecer los valores para entorno.
que puedan crecer en su Discernimient 2.1 El Respeto a la persona  Discrimina actitudes de
formación humana o de Fe. humana justicia y caridad en el
mundo de hoy
cristiana
2.2. La Justicia y la Caridad
en la Vida Cotidiana.

V. VALORES ACTITUDES

VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA ACTITUDES DE CONVIVENCIA(COMPORTAMIENTO)

VI. CALENDARIZACIÓN
I TRIMESTRE

II TRIMESTRE

VACACIONES

III TRIMESTRE

VII. METODOLOGIA (TÉCNICAS E INSTRUMENTOS)

VIII. MATERIALES Y RECURSOS

MATERIALES:
RECURSOS:

IX. EVALUACIÓN
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE FIRMA DEL SUBDIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL