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Varón
1. REMISIÓN
G. G. es un jovencito de trece años de edad que cursa Quinto Grado de Educación Básica
Primaria en una escuela pública del Suroccidente de Barranquilla. Es reportado por su maestro
director de grupo por bajo rendimiento académico general a la Orientación Escolar. El reporte
instrucciones, así mismo se le hace difícil reconocer mensajes explícitos en textos acordes a su
edad y nivel de escolaridad. Al conversar con el niño pueden distinguirse ciertos argumentos
discursivos no acordes a su edad, así mismo ciertas conductas pueden percibirse como las
propias de un niño más pequeño. Algunos de los compañeros lo consideran algo “bobo”. En
varias ocasiones se ha observado al estudiante totalmente confundido ante una tarea que se le ha
aquellas temáticas en las que poseía un desempeño bajo. Continúa diciendo que al estudiante se
le han dado explicaciones adicionales cada vez que lo ha solicitado o cuando se le ha visto
Como antecedentes escolares se brinda el hecho que el niño curso Tercer Grado en dos
remite narra que en una ocasión, durante una prueba académica virtual, al niño se le solicitó que
aún debería mejorar. Este demostró haber entendido la instrucción, la que se le hizo oralmente a
pesar de estar escrita en la pantalla; sin embargo, al indicar que había terminado (demostrando
la satisfacción de quien ha realizado efectivamente una labor), pudo corroborarse que se había
2. ENTREVISTA
A la hora de entrevista con la psicóloga, el niño tiene una edad de trece años y cuatro meses. Se
le indaga por la composición de su hogar, el cual consiste en una familia típica nuclear. Padre
(mecánico), madre (ama de casa) y hermano mayor (en ese entonces de 15 años) el cual estudia
en otro colegio. Manifiesta tener buenas relaciones con todos y que no es maltratado cuando es
reprendido.
El estudiante manifiesta que le gusta mucho el colegio. Dice que le gustan las áreas de
matemática, español, naturales y sociales, y reconoce que inglés no le agrada mucho. Sin
embargo reconoce que “no entiende casi español, pero las demás sí.” Considera que la va mejor
en matemática. Mencionas además que va a recuperar español y matemática; que cuenta con la
ayuda en casa para hacer tareas, con su mamá, su hermano y su papá cuando llega del trabajo.
Dice que el año escolar en vigencia no tuvo refuerzo con maestro externo pero que el año que el
El niño se observa de buena estatura y talla acorde a su edad. Dice comer de todo, que le gustan
entrevista no tomaba ningún medicamento. Comenta que le gusta jugar al fútbol, y que “juega
con sus amigos por la casa”. De esta entrevista se concluye que existe en el estudiante cierta
3. VALORACIÓN
El análisis del Goodenouhg arroja una edad mental de 10 años, es decir tres años y cuatro
El análisis del Bender arroja que hubo rotaciones en algunas figuras (entre ellas la 2 y 3),
perseveraciones (en la 1). El niño empleó ambas caras de la hoja para realizar los dibujos.
Se evidencia un posible compromiso neurológico que debe ser indagado para detectar o
4. DEVOLUCIÓN AL ESTUDIANTE
Al explicarse al niño los resultados, se escucha su opinión. Se reconocen aspectos que son
fortalezas para el estudiante: dice que “quiere aprender”, demuestra esfuerzo. Reconoce que sus
padres lo ayudan y apoyan: “si no entiendo algo, ellos me explican”, “me van a poner en
refuerzo”, “yo puedo”. El niño escribe libre y espontáneamente los aspectos en los cuales quiere
mejorar.