Estimado/a alumno/a

Atento las dificultades que ustedes han tenido en la actividad 3 del parcial, les transcribo un
resumen aclaratorio de las posiciones respecto al carácter objetivo, subjetivo, relacional o
situacional de los valores.

Espero que le sea útil. Esto no significa que no deben leer y estudiar el material bibliográfico.
Cualquier dificultad no duden en comunicarse nuevamente
Saludos
Angel Villagra.

Los objetivistas sostienen que los valores son objetivos. La valoración depende del objeto
valorado, de sus características, y por lo tanto es anterior a la valoración. Por ejemplo la
utilidad de un pizarrón depende de las características del pizarrón
Los subjetivistas sostienen que los valores son subjetivos porque la valoración de un objeto
depende del sujeto que valora. El valor depende de las características del sujeto (emociones,
intereses, aspectos físicos, psicológicos, etc.) que valora el objeto. Por ejemplo la utilidad de
un pizarrón depende de las características del sujeto que valora (por ejemplo no va a ser igual
para los alumnos, que para el profesor, o para el personal de limpieza de la Universidad).
Una tercera posición (Risieri Frondizi) sostiene que los valores tienen un carácter relacional y
situacional. Tiene un carácter relacional porque la valoración surge de una relación entre un
sujeto que valora y un objeto valorado. Si dependiera solo del sujeto, cada uno de nosotros
valoraría por igual cualquier pizarrón, y no es así el tamaño del pizarrón influye en la utilidad
que le atribuimos. Si dependiera solo del pizarrón, todos valoraríamos por igual a un mismo
pizarrón. Y esto no es así porque el pizarrón puede ser más útil para el profesor que para los
alumnos, o para los alumnos respecto al personal de limpieza del aula. La utilidad del pizarrón
entonces surge de una relación que se establece entre un sujeto que valora y un objeto
valorado. Los valores son situacionales porque se tiene en cuenta un marco especifico: un
lugar físico cultural y ambiental del lugar donde transcurre ese algo o se valora ese algo.
Influyen el ambiente, el clima, el tiempo, el espacio, las cargas culturales y experiencias en las
apreciaciones o valoraciones que pueda hacer un sujeto y las conductas que adopte por ellas.
Correcto. Por ejemplo la utilidad de un mismo pizarrón para una misma persona no es la
misma en el aula o si está en el pasillo, o en el parque. Tampoco la utilidad es la misma
durante la clase o el recreo, durante el período lectivo que durante las vacaciones. Ni es la
misma en una cultura digital, con proyectores, etc, que a principios del Siglo pasado. La
utilidad del pizarrón varía de acuerdo a la situación en que se realiza esa valoración.