EL MUNDO MODERNO Y LA EDUCACION VIRTUAL

ADRIANA MARIA GARCIA TORRES

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
ESPECIALIZACION EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
2018
 EL MUNDO MODERNO Y LA EDUCACION VIRTUAL

ADRIANA MARIA GARCIA TORRES

Licenciada en Básica Primaria

Módulo de entornos virtuales de aprendizaje como requisito para aspirar al título de

especialista en la aplicación de las TIC para la enseñanza

Profesor Breyner Alexander Parra Rojas

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
ESPECIALIZACION EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
2018
 EL MUNDO MODERNO Y LA EDUCACION VIRTUAL

En nuestro la actualidad los medios de comunicación se han convertido en gran medida, en

el tutor en diferentes áreas, para los ciudadanos del futuro; una sociedad con personas críticas,

requiere de la participación activa de nuestros docentes, trabajando en conjunto, con el núcleo

familiar y usando todos los recursos que la tecnología y los medios de comunicación nos

ofrecen, todo esto dirigido a los procesos de formación y socialización de las personas del

futuro.

El papel del estudiante virtual debe responder a una política integradora en el desarrollo de

competencias que debe usar para el mejoramiento de su proceso de aprendizaje donde el

saber se complemente con el saber-hacer, y donde el conocimiento sea realmente herramienta

que dé bases para una sociedad mejor y comprometida con el proyecto pedagógico que ayude

a la creación de sujetos competentes en cuanto al conocimiento y seres con valores éticos que

permitan una sana convivencia. La mejor educación para el futuro laboral ha de estar basada

en el aprendizaje del pensamiento crítico, pensar críticamente, pensar de forma autónoma.

Ser estudiante virtual será una de las opciones más valiosa en la actualidad. Según Moreno

la educación virtual busca estudiantes exitosos pues en ella:

Se pretende que los alumnos sean capaces de planear, organizar, controlar y evaluar sus

propios procesos de formación y los trabajos que ello implica. Todo esto frente a la gran

diversidad de situaciones donde es posible aprender, las acotaciones y limitaciones

 institucionales sobre las situaciones y modos de aprender, y las nuevas posibilidades que se

abren según avanzan la ciencia y la tecnología (2007).

Sin embargo, es claro que todos no están preparados para abandonar los procesos

tradicionales de enseñanza-aprendizaje, así que el estudiante virtual, además de desarrollar

una de las actividades a la vanguardia en el mundo actual, será el ente más buscado por las

instituciones de formación superior comprometidas en lo nuevos procesos de formación

digital. Josep María Bricall, Rector de la universidad de Barcelona, (2000) afirma: "la

introducción de las nuevas tecnologías en la educación no supone la desaparición del

profesor, aunque obliga a establecer un nuevo equilibrio en sus funciones" (P.164). Personas

abiertas al cambio, con un gran pensamiento crítico, interesada en las posibilidades de las

nuevas tecnologías, con voluntad de aprendizaje, superación continua, con ganas de aprender

planteamientos nuevos, mayor tiempo para la reflexión, no ser un receptor de información

sino un autor en el proceso de enseñanza aprendizaje y sobre todo un soñador amante de los

grande cambios y restos tecnológicos.

El estudiante debe seguir siendo el protagonista y debe estar acompañando a sus tutores y

compañeros en las dificultades que se les presente, además de plantear estrategias que le

permita adquirir autonomía con el conocimiento, es decir ser capaz de construir nuevos

conocimientos recurriendo a fuentes de información bibliográfica, a los diferentes servicios

que ofrecen las redes de computadores, a la propuesta de curso que el profesor plantea y a

habilidades de comparación, análisis, síntesis y experimentación que posean. Conocedoras

de las herramientas indispensables para participar en red: procesador de texto, sistema de

correo electrónico, sistema de Chat, grupos de discusión, búsquedas en Internet, consulta en

bases de datos especializadas, manejo de software especializado, conocimientos básicos de

otros idiomas. Personas con capacidades para trabajar en forma individual y en grupos de

trabajo colaborativo. Capaces de construir su propio horario de trabajo independiente para su

formación.

Ahora bien, al igual que en una conversación presencial hay ciertas normas para llevar una

buena y efectiva comunicación, aparecen entonces las Netiquetas a partir de la ética de

Hacker y el espíritu de la era de la información (2001) de aquí en adelante esta sería la

identidad de cada comunidad ya que se incorporaría una ética diferenciada del trabajo y la

interacción.

Dichas normas regulan las conversaciones y ordenan el comportamiento en los espacios

virtuales, es cómo expresar de forma escrita dando a entender un mensaje claro y sin temor

a tener malos entendidos con nuestra forma de expresarnos a través de cualquier red social.

Definitivamente son muy importantes porque permiten un mejor manejo de cortesía y

educación frente al personal que se encuentra conectado a las redes sociales. Esto quiere decir

que tanto padres y educadores tenemos en nuestras manos el deber de dar a conocer las

buenas conductas y en el buen manejo de la virtualidad tal como lo dice el Ministerio de

Educación Nacional:

Concretamente, son cada vez más los hogares que cuentan con acceso a Internet y, en el
campo educativo, muchas IE actualmente implementan iniciativas transformadoras tales
como integrar servicios Web 2.0 en los procesos educativos, un computador portátil por
estudiante, etc.; todo lo anterior, con Internet de por medio.

Ahora, si bien es cierto que estas iniciativas ofrecen beneficios inmensos para docentes y
estudiantes, también conllevan potenciales riesgos y responsabilidades por parte del usuario.
Por esto resulta de la mayor urgencia que los estudiantes desarrollen habilidades para
identificar, evitar y defenderse de los peligros y amenazas que se les puedan presentar cuando
navegan por Internet y cuando interactúan a través de redes sociales.

Afortunadamente, se viene registrando ahora un aumento significativo de propuestas que

 buscan concientizar a docentes, padres de familia y estudiantes sobre la importancia de
respetar un código de conducta básico cuando se usa Internet. (2010)

Si empezamos a trabajar con los estudiantes, el uso e importancia que tienen las normas de

la netiqueta, empezaremos a formar personas educadas y respetuosas pero además de eso,

cultivaremos tolerancia social y así se empezaría a evidenciar un uso adecuado de los

diferentes canales de comunicación virtual con los que actualmente contamos en la red y se

evitaría tantas problemáticas que actualmente afectan a nuestra sociedad como lo son el

ciberacoso y el ciberbuling.

Por otra parte los actores que intervienen en el proceso de la educación virtual encuentran

aspectos que no ven en una educación de presencialidad tradicional, Si observamos los

aspectos negativos: el acceso desigual a la tecnología en la población, fallas técnicas que

pueden hacer las clases no efectivas, falta de adaptación de las computadoras a un estándar

adecuado para el desarrollo de clases virtuales, falta de programas en cantidad y calidad en

lengua castellana, aunque existan muchos en lengua inglesa, puede ser lenta y por lo tanto

desmotivadora, no se encuentra el mismo contacto persona a persona así como las clases

presénciales, se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del

estudiante, no todo se puede aprender del Internet.

En cuanto a los aspectos positivos podemos subrayar que el estudiante puede adaptar el

estudio a su horario personal, puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias a

la posibilidad de trabajar offline, El alumno tiene un papel activo, todos los alumnos tienen

acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos que no pueden acudir

periódicamente a clases por motivos de trabajo, la distancia, que es uno de los factores que

más incide en el rendimiento académico en una clase presencial.

Podría decirse que existe una mejora de la calidad de aprendizaje, optimización del

aprendizaje significativo al mismo tiempo asimila otro tipo de aprendizajes, ahorro de tiempo

y dinero. El educando no tiene que centrarse al centro de estudio. El estudiante es

protagonista y responsable de su propio proceso formativo y recibe una instrucción más

personalizada.

Mirando los aspectos positivos a nivel institucional, permite a la universidad o institución de

educación superior ofertar formación a las empresas sin los gastos extras que suponen los

desplazamientos, alojamientos y dietas de sus trabajadores, permite aumentar su oferta de

formación a aquellas personas o trabajadores que no pueden acceder a las clases presenciales,

mejora de la eficiencia en la institución educativa debido al avance tecnológico, mejora el

desempeño del docente, por cuanto parte del tiempo que antes se dedicaba a la clase, se

invertirá en un mejor diseño curricular e investigación.

La utilización de las nuevas tecnologías ha permitido que el aprendizaje se dé en ambientes

virtuales muy diversos, en los que la formación del estudiante tiende hacer un proceso en el

cual es él más protagonista y responsable de su propio aprendizaje, que debe enfrentarse, de

la mano del profesor, a una nueva forma de aprender, al uso de nuevos métodos y técnicas.

Para finalizar, el uso de las TICs en la educación, despierta en los estudiantes y profesores

la investigación científica y facilita el mejoramiento de las habilidades creativas, la

imaginación, habilidades comunicativas y colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad

de información y permitir los medios para un mejor desarrollo integral de los individuos.

De la misma manera esta educación integral no se dará sin tener, la forma correcta y

adecuada para una efectiva comunicación escrita, de manera que se hace necesario la
utilización de las normas de Netiquetas. Los avances tecnológicos introducidos en la

educación, desde el nivel básico hasta el superior, exigen un nuevo rol del docente y del

estudiante, Ahora, gracias a la tecnología ambos comparten la responsabilidad de construir

aprendizajes significativos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Moreno Omar y Cárdenas María. (2012). Educación a distancia: nueva modalidad, nuevos alumnos.
Perfiles de alumnos de Psicología en México. Recuperado de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982012000200008

Rodríguez Luis y Juan Polo. (2000). La Universidad contemporánea. Recuperado de

http://bit.ly/2GUXxkk

Ministerio de educación. (2010). Internet seguro recomendaciones para educadores, padres y

estudiantes. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-
251034.html