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INTELIGENCIA DE NEGOCIOS
A. SILABO.
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Denominación de la Asignatura : Inteligencia de Negocios.
1.2. Código : 3.9.091684
1.3. Código del Tipo de Estudio : 3.0 Especialidad.
1.4. Naturaleza de la asignatura : Obligatoria – teórica/práctica
1.5. Nivel de Estudios : Pre grado - PG
1.6. Ciclo : VIII
1.7. Créditos : 04
1.8. Semestre Académico : 2018 - I
1.9. Horas semanales : 02 HT / 04 HP - 12 H Trabajo autónomo
1.10. Total Horas : 96THT/P – 192TH Trabajo autónomo
1.11. Pre requisito : 091672 - Sistema de Información.
1.12. Docente Titular (D) : Ing. Nilton Zambrano Salinas
nzambranos@uladech.edu.pe
1.13. Docente Tutor (DT) : Ver anexo 03
3. Sumilla
La asignatura de Inteligencia de Negocios pertenece al tipo de estudio de Especialidad (Es), es
obligatoria y de naturaleza teórica/ práctica.
Aporta al desarrollo de las habilidades para Elaborar proyectos de soluciones de negocios en
una organización proponiendo el desarrollo e innovación en el campo de la profesión, mediante
el uso de herramientas TIC y procedimientos que ayuden a la toma de decisiones. Compromete
el desarrollo de trabajo autónomo y en equipo de manera creativa; proponiendo y orientando
soluciones a los problemas, garantizando la automatización de procesos; demostrando aptitud
investigadora y responsabilidad social.
4. Competencia.
3.9. Elabora proyectos en soluciones de negocios en una organización proponiendo el desarrollo
e innovación en el campo de la profesión, garantizando la automatización de procesos,
mediante el uso de herramientas TIC y procedimientos que ayuden a la toma de decisiones, a
través de trabajo autónomo y en equipo de manera creativa; y proponiendo soluciones a los
problemas; demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.
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5. Capacidades.
3.9.1. Identifica la inteligencia de negocios como el procedimiento que apoya estratégicamente
a las organizaciones proponiendo y orientando soluciones a los problemas.
3.9.2 Comprende un Dataware House para el beneficio de su empresa proponiendo y
orientando soluciones a los problemas, garantizando la automatización de procesos.
3.9.3. Aplica estrategias de explotación de información que respondan a la mejor toma de
decisiones en una empresa, en el contexto de la profesión.
3.9.4. Elabora un proyecto de solución de inteligencia de negocios aplicado a una organización.
6. Unidades de aprendizaje.
DataWarehouse.
3.9.3.3. Desarrolla un modelo
dimensional de manera colaborativa
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utilizando herramientas tecnológicas
orientado a soluciones de problemas en
la organización.
IV. UNIDAD 3.9.4. 3.9.4.1. Formula manera autónoma
MINERIA DE DATOS reportes de datos de un
DataWarehouse, usando herramientas
tecnológicas.
3.9.4.2. Interpreta de manera
colaborativa la minería de datos como
apoyo a la toma de decisiones de una
organización en el contexto de la
profesión.
3.9.4.3. Elabora de una manera
colaborativa una solución de
inteligencia de negocios aplicado a la
solución de problemas en el contexto
de la pro de una organización,
evidenciando los resultados en
laboratorio
7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje.
La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y utiliza
el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el
Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la
autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de
investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el
campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de
aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje,
se utilizará las siguientes estrategias:
- Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, preguntas
exploratorias.
- Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto:
Informes, Cuadros comparativos.
- Estrategias grupales: Trabajo colaborativo, Foros, exposiciones.
- Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son:
Estudio de casos, aprendizaje colaborativo.
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Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos: Entorno virtual Angelino
(EVA), equipo multimedia, exploradores de internet, videos, diapositivas, textos digitales,
artículos de prensa popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos
E-libro y Esbco que se presentan e interactúan en el aula moderna. Se realizarán actividades
prácticas, desarrolladas en los laboratorios de aprendizaje digital, con el uso de tecnología y la
participación activa del estudiante que le permita desarrollar habilidades cognitivas,
procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con el uso de las tecnologías.
Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente
un mediador educativo.
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que
no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota
cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las
actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de
los plazos señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el
redondeo. Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen
como mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor
de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. Las
asignaturas de trabajo de investigación, tesis, doctrina social de la iglesia, responsabilidad social
y prácticas pre-profesionales no tienen examen de aplazados (Reglamento Académico v12,
artículo 62°).
10. Referencias.
1. Fouche, G.; Langit, L. Foundations of SQL Server 2008 R2 Business Intelligence, España:
Springer, 2011
2. Parracia, Natalia Lorena. Datawarehousing [Internet]. Córdoba: El Cid Editor | apuntes;
2009. Disponible en:
http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=31
81414&tm=1520551856037
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http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID
=3197597&tm=1520551891751
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11. ANEXOS.
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Semana - Explican de manera colaborativa el avance del 3.9.1.3. Explica de
04 proyecto de investigación ante situaciones manera
problematizadoras y luego lo suben a la plataforma colaborativa las
EVA. estrategias
Escala Valorativa de
- Desarrollarán una evaluación tomando en cuenta la competitivas en
Comprensión.
rúbrica de evaluación y los criterios establecidos en una organización,
el silabo. ante situaciones
problematizadoras
.
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DataWarehouse y enumeran las diferencias las metodologías
relevantes entre las diferentes metodologías y cual de
se adapta para un proyecto DWH y lo suben al foro implementación
para debate con sus compañeros. de un
- Elaboran un modelo relacional para los casos DataWarehouse
propuestos por el docente y luego cada propuesta para la
es analizada en grupo, los resultados deben ser automatización
registrados en el EVA. de procesos y en
la ayuda de toma
Actividad de Investigación Formativa. de decisiones,
- Presentan el avance del trabajo de investigación utilizando un
formativa, se debe incluir textos de la base de datos organizador
de la biblioteca virtual ULADECH Católica y visual.
considerar la presente tesis del Catálogo de la
Biblioteca virtual ULADECH Católica para la
consideración del modelo de la referencias
bibliográficas.
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?eje
mplar=00000023848
Semana - Socializan el avance del proyecto y al finalizar la
08 presentación de cada grupo el docente tutor debe
incentivar a los demás alumnos a realizar opiniones
sobre el trabajo presentado por sus compañeros y
luego publican su trabajo en el EVA.
- Desarrollan una evaluación tomando en cuenta la
rúbrica de evaluación y los criterios establecidos en
el silabo.
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Semana - Describen de manera colaborativa una lectura de
10 forma grupal acerca de Proyectos de
DatawareHouse y BI. 3.9.3.2. Describe
- Elaboran un perfil de proyecto para un caso manera
propuesto por el docente y luego cada propuesta es colaborativa la
analizada por los demás alumnos, los resultados gestión de un
deben ser registrados en el EVA, en una actividad de proyecto de
tipo tarea. DataWarehouse.
- Responden las actividades consideradas en los foros
de Responsabilidad Social.
Semana - Analizan e identifican las diferencias entre el
11 Modelo Dimensional y Relacional y presentan la
información de forma grupal.
- Desarrollan un modelo dimensional para un caso
propuesto por el docente y luego el docente
retroalimenta los resultados. 3.9.3.3.
- Revisar texto base digital Parracia, N. Datawarehousing.
2009
Desarrolla un
http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/r modelo
eader.action?ppg=1&docID=3181414&tm=1520552193 dimensional de
240 manera
- Actividad de Investigación Formativa. colaborativa
- Presentan un avance de la monografía conteniendo Escala Valorativa
utilizando
el cuerpo: Introducción, desarrollo y conclusiones; de Comprensión.
herramientas
además de las referencias. tecnológicas
Semana - Realizan la exposición en forma grupal del proyecto orientado a
12 de investigación y presentan opiniones sobre el soluciones de
trabajo presentado por sus compañeros y registran problemas en la
su trabajo en la plataforma EVA. organización.
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Proceso Extracción, Transformación y Carga y el reportes de
resultado obtenido debe ser expuesto en el foro e datos de un
interactuar con las opiniones de sus compañeros. DataWarehouse,
usando
- Formulan de manera autónoma un modelo físico en herramientas
un DBMS para un caso propuesto por el docente y tecnológicas.
luego cada propuesta es analizada por los demás
alumnos, los resultados deben ser registrados en el
EVA.
Semana
EXAMEN DE APLAZADOS
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ANEXO 02: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Indicador:
3.9.1.1. Interpreta con autonomía, el proceso de toma de decisiones, utilizando
un organizador visual.
Criterios
Calificación.
tratados y todas las está claramente de las tareas elementos
preguntas fueron relacionada con el entregadas visuales
contestados con tema principal,
(gráficos,
precisión. todo el texto es
cuadros,
creación y
redacción propia tablas, etc)
1-5 1-5 1-5 1-5
01
02
03
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Indicador:
3.9.1.2. Describe manera colaborativa los conceptos de la Cadena de Valor para
proponer soluciones a problemas utilizando un contenido textual
Criterios
Calificación.
tratados y todas las está claramente de las tareas elementos
preguntas fueron relacionada con el entregadas visuales
contestados con tema principal,
(gráficos,
precisión. todo el texto es
cuadros,
creación y
redacción propia tablas, etc)
1-5 1-5 1-5 1-5
01
02
03
Indicador:
3.9.1.3. Explica de manera colaborativa las estrategias competitivas en una
organización, ante situaciones problematizadoras.
Criterios
Calificación.
tratados y todas las está claramente de las tareas elementos
preguntas fueron relacionada con el entregadas visuales
contestados con tema principal,
(gráficos,
precisión. todo el texto es
cuadros,
creación y
redacción propia tablas, etc)
1-5 1-5 1-5 1-5
01
02
03
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ANEXO 03: LISTADO DE DOCENTES TUTORES
TEXTO COMPLEMENTARIO
1. Fouche, G.; Langit, L. Foundations of SQL Server 2008 R2 Business Intelligence, España:
Springer, 2011
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