OBJETIVO GERAL

• Desenvolver brincadeiras a fim de promover atividades recreativas e socializadoras.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Trabalhar com jogos tradicionais e de quadra promovendo recreação e socialização;
• Conversar com os alunos a respeito das brincadeiras tradicionais como forma de
tradição cultural.

1. Prática Social Inicial do Conteúdo

1.1 CONTEÚDO
Jogos tradicionais: Queimada/Caçador

1.2 VIVÊNCIA DO CONTEÚDO

a) O que os alunos já sabem sobre o conteúdo a ser ministrado?
È um jogo competitivo,
Vence a equipe que tiver menos jogadores;
Cada equipe tem que ter no mínimo 10 participantes;
Dois jogadores serão as bases.

b) O que os alunos gostariam de saber a mais sobre o conteúdo a ser trabalhado?

Esse é um jogo tradicional?
Porque o jogo recebe o nome de queimada?
Quais os outros nomes dessa brincadeira?
Existem variações?

2 PROBLEMATIZAÇÃO
1.3 DISCUSSÃO
Este é um jogo de competição ou cooperativo? Sendo jogo de competição como
trabalhar para que não haja briga entre as equipes? Precisa haver cooperação entre
os participantes do time para vencer o jogo?

1.4 DIMENSÕES DO CONTEÚDO

Conceitual: Como se joga queimada?
O que é esse jogo?
Histórica: Qual a origem da brincadeira?
Seus pais, avós, brincavam de queimada?
Econômica Quais os materiais necessários para jogar?
: Quais ambientes são mais favoráveis para realizar a brincadeira?
Afetiva: Você gosta de brincar de queimada? Sente-se bem nesta
brincadeira? Seus pais e/ou avós já lhe ensinaram esta
brincadeira?
Social: Na sua rua as crianças brincam de queimada? É uma brincadeira
que reúne várias crianças? Ajuda a fazer amizades? Adultos
podem brincar junto com as crianças?
Cultural: A queimada é só jogada no Brasil?
Você sabe como as pessoas jogam queimada em outros
Estados? Será que ela tem o mesmo nome?

3 INSTRUMENTALIZAÇÃO
A professora em formação chegará à sala de aula, se apresentará e convidará as
crianças para se deslocarem até a quadra. Lá, solicitará que as crianças se organizem em
circulo, explicará que será desenvolvido o jogo: Queimada/Caçador e realizará a
problematização citada neste Plano de Ação Docente. Destacará a importância da
cooperação e competição dos alunos. Explicará as regras e os princípios do jogo: “Para
realizar a atividade usam-se as linhas da quadra de vôlei (ou similar) para delimitar o jogo.
Separa-se a turma de alunos em dois grupos e direciona-os para cada metade da quadra.
Solicita-se que cada grupo eleja um colega para ser a base. As bases devem ficar na
quadra oposta da sua equipe, do lado de fora do campo. O jogo começa com um grupo
tentando acertar a bola na equipe adversária. Os jogadores devem se proteger dos
ataques, e só será eliminado se for acertado com a bola, mas se conseguir segura-la
passa a dominar a mesma e faz-se o mesmo, vence a equipe que tiver mais jogadores.
As bases não podem invadir o campo adversário e só recebem a bola quando ela sair do
campo ou se um jogador de sua equipe arremessar a bola para ela”.
No final do jogo reunirá as crianças e fará a VIVÊNCIA DO CONTEÚDO: letra b,
descrita neste anteriormente neste Plano de Ação Docente.

4.3 RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS:

Professor, alunos, bola, quadra.

4 CATARSE
4.1 SÍNTESE MENTAL DO ALUNO
O jogo de queimada é muito utilizado no Brasil. Porem pela diversidade cultural do
nosso país existe diversas variações dessa brincadeira. No nosso estado ela é conhecida
pelo nome de Caçador.

4.2 AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada por meio da observação da obediência as regras do jogo e
também no momento da VIVÊNCIA DO CONTEÚDO, citada na letra b, que será realizada
ao término do jogo, verificando-se o entendimento que as crianças tiverem sobre o jogo e
consequentemente a síntese mental a que chegaram.

5 PRÁTICA SOCIAL FINAL DO CONTEÚDO

5.1 Intenções do aluno 5.2 Ações do aluno
1. Continuar brincando de queimada Pedir ao professor de educação física
para realizar a atividade e também
outros jogos tradicionais.
2. Conhecer jogos antigos e Desenvolver uma pesquisa sobre os
tradicionais jogos tradicionais, falar com os avos,
com os professores, etc.

REFERÊNCIAS
GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a pedagogia histórica - critica. Campinas, SP
Autores Associados 2003.

POSITIVO. Caçador/Queimada. Curitiba PR Editora Positivo 2010.